高考语文复习：正确使用标点符号

如何正确使用标点符号一、标点符号的基本用法和书写要求（一）标点符号的基本用法

1．句号、问号、叹号。表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。2．顿号、逗号、分号。顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。3．冒号。其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。4．引号。作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。5．括号。表示文中注释的部分。只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。6．破折号。作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。7．省略号。表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。8．连接号。有四种形式：①一般连线“—”占一个字的位置，②长横“----”占两个字的长度，③半字线“–”占半个字的长度，④浪纹“～”占一个字的长度。9．书名号。表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。10．间隔号、专名号、着重号。间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。（二）标点符号的书写要求句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下（即在单独的字格内居左偏下）。引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。其前半边，可以出现在一行的开头，但不能放在一行的末尾；后半边可以出现在一行的未尾，但不能放在一行的开头。破折号和省略号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能断开，即不能出现前行未尾占一格，后行开头占一格的情况。间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，处于字格中部。着重号、专名号和波浪式书名号放在文字的下边，不单独占格。二、易错标点符号用法的注意点标点符号使用错误较多的有：①引号与相关点号的位置关系；②问号及其误用；③顿号、分号、冒号和和省略号的误用。1.引号。（1）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中,云深不知处。”（2）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时的句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。例如:写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（3）引文末了该用问号或叹号的句子，无论独立成句，还是作为自己话的一部分，均应把问号、叹号放在引号内。如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”（4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。（5）引文之内又有引文，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

2.问号。（1）问号是句终点号，只在句子末尾使用。先说谓语、后说主语、中间有停顿的倒装疑问句，中间只能用逗号。例如：他很诧异地说：“怎么啦，你？”（2）由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。例如：①这次出差，究竟是你去，还是他去？②到北海公园去呢，还是去景山公园？（3）句子中有疑问词语或者疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。如果句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，但并不要求回答问题，它只是在陈述一种情况，是陈述句，句末不能用问号。如：①“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。②我没什么，可不知道人家怎么想。

3.顿号。（1）概数的两个数字之间不用顿号，因为概数在语音上没有停顿；不是概数而是相邻的两个数字，中间要用顿号，例如：①她有三十五六了，但看上去还像二十五六的样子。②我任教五、六班，他任教三、四班。③向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几年来所取得的成就。（2）并列的短语比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。例如：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使我们深深地陶醉了。②

我将听不见人们的真正的声音，所能听见的都是低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，唱小旦的声音：“万岁，万岁！万万岁！”（3）并列词语做谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。例如：①祖国啊，你伟大，富强！②无论如何，人们应该比古人懂得更充分，更深刻，更透彻。③然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。（4）当句中有多个并列词语时，习惯上前面用顿号，后面用“和”，如：古代文学、现代文学、写作、古代汉语和现代汉语是大学中文系五门重要课程。“和”后面再用连词，一般先用“及”再用“以及”，如：义理、考据和辞章及相互关系是古人早就重视的问题。（5）读起来并不停顿的并列词语，只要不产生歧义，中间就不加顿号。如：“写文章上来就是甲乙丙丁现象的罗列，根本没有艺术可讲嘛！”里的“甲乙丙丁”中间不加顿号。这样的词语还有“工农业”“中外记者”等。（6）名词加“呀”“啊”“啦”“哇”等就变成了句子，用逗号不用顿号，如：海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，似乎把春的色彩都聚拢到这儿来了。（7）顿号是词语间的停顿，但不能见到并列的词语就一概加顿号，标点必须清楚地体现语意层次，不可拘泥于条款。如过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响的。本句话前三个词语是时间层次，中间两个词语是空间层次，后两个词语是地域层次，应分别用逗号隔开。4.分号。（1）并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间使用分号。例如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。（2）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。5.冒号。（1）用在总括话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：光明日报《考试》杂志有两个版本：高考版与自考版。（2）用在解释说明性的话之前。例如：我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。（3）用在总括语的前面，表示总结上文。例如：①张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中专，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。②直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。（4）用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所做的分析。例如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。（5）当后面的内容是分项列举时用冒号，如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。（6）使用“XX说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”//“同志们！”区委书记说，“这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才外，其余的都在这里。”//“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。（7）转述别人的话，“说”后头不能用冒号、引号，只能用逗号。如：在清华的同学来信说，他们学习很好，生活也很好，一切请我们放心。6.省略号。（1）省略号的作用相当于“等”，因此省略号后面不能再用“等”或“等等”。如：中国新闻史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌……等等，他们伴随着我们走过贫穷，走过幼稚，走过光荣。这句话应去掉省略号或去掉“等等”。（2）并