第24课《石壕吏》导学案 统编版语文八年级下册

《石壕吏》导学案学习目标：解锁剧情：结合课下注释理解诗歌内容，通过抓关键句理清叙事脉络。拨开迷雾：知人论世，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的复杂情感。揭秘真相：追根溯源、联系当下，认识战争给人民带来的苦难。用剧本杀的方式走进《石壕吏》——到底是谁害了她？【解锁剧情】初读剧本，读准字音，读好停顿。解锁剧本，抓要素。时间：地点：人物：解读剧本，理剧情。（1）借助课下注释疏通剧情。（2）抓住文章的关键句，理清剧情的起因、经过、结果。起因：经过：结果：【拨开迷雾】补充剧情背景：公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了著名的《三吏》《三别》。疑点一：公元759年，“安史之乱”第四年，前线战事告急，在敌军两面夹击之下，唐军全线崩溃，退守河阳。战况十分紧急，必须马上征补兵力。据《新唐书·兵志》记载：“开元旧例凡男子二十为兵，六十而免。”按照此条例，老妇并不在征兵范围，为何征之？请你根据课文内容拟写一条符合实情的征兵令。奉天承运，皇帝诏曰：今战事告急，兵力紧缺，特下征兵令，要求如下：守我大唐。布告天下，咸使闻知。疑点二：夜捉人？为什么是夜里不是白天？为什么用“捉”不用“征”？逾墙走？一老翁身手竟是如此矫健？疑点三：从《石壕吏》的题目就可看出，吏应该是这首诗的主角。然而，诗中对其的描写却只有“吏呼一何怒”，接下来便都是借老妪的“抒情独白”，真实的情境到底是什么样的？请同学们结合老妇的回答推测出官吏的语言，并为二人加上恰当的神态或动作，还原当时的情形。石壕吏（）石壕吏（）：老妪（）：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏（）：老妪（）：室中更无人。石壕吏（）：老妪（）：惟有乳下孙。石壕吏（）：老妪（）：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏（）：老妪（）：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。人设分析：结合刚刚的对话和情景的再现，你能不能分析一下老妇和官吏的人物形象分别是什么样的？老妇：官吏：疑点四：杜甫曾在寒风中高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。但“有吏夜捉人”这一事件中，面对这家人的苦难，他却选择冷漠旁观，这与他一贯的人设不符，他的人设是不是崩了呢？无家别（节选）寂寞天宝后，园庐但蒿藜（hāolí）。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。无家别（节选）寂寞天宝后，园庐但蒿藜（hāolí）。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。贱子因阵败，归来寻旧蹊。……永痛长病母，五年委沟溪，生我不得力，终身两酸嘶，人生无家别，何以为蒸黎。新安吏（节选）客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜（pīng）。白水暮东流，青山犹哭声。莫自使眼枯，收汝泪