中国青年政治学院社会工作学院《812社会学专业综合》历年考研真题及详解

目录

2010年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题

2010年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题及详解

2009年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题

2009年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题及详解

2008年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题

2008年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题及详解

2007年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题

2007年中国青年政治学院社会学专业综合考研真题及详解

2010年中国青年政治学院社会学

专业综合考研真题

中国青年政治学院2010年硕士研究生入学考试

社会学专业

《社会学专业综合》试题

一、名词解释题（每题3分，共18分）

1．专业社会工作

2．社区服务

3．社会政策的受益者

4．准市场机制

5．无结构访谈

6．双盲实验

二、判断题（每题3分，共18分。请在答题纸上，你认为正确的填

写“√”，错误的填写‘×”）

1．助人自助是社会工作重要的价值理念，意思是指社会工作者帮

助别人就等于帮助自己。（）

2．认知理论认为，人的行为主要是受制于理性思考，而不是潜意

识中的本能。不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺

乏，社会工作的主要任务就是要帮助服务对象获得对世界的正确认知或

完善理性思考能力，从而使服务对象的行为能得到正确理性的指引。（

）

3．在社会政策评估中，当对一项社会政策的投入产出高低进行评

判时，通常使用收效标准。（）

4．公正但有区别地对待人们，以便人们之间最终有某种平等。这

句话表述的是公平的同等分享的含义。（）

5．方法论作为认识论的分支，主要是关于人们用什么样的方式、

方法来观察事物和处理问题的理论。（）

6．对于“理论”这一概念的定义，不同学者有不同的倾向性。强调

理论是“一组命题”的学者包括美国社会学家艾尔·巴比、乔纳森·特纳。

（）

三、选择题（每题3分，共21分。对以下问题的答案，请在答题纸

上，你认为正确的填写“√”；错误的填写“×”）

1．可以根据定序变量的取值来

A．计算平均值。（）

B．对案例进行分类。（）

C．比较等级差别。（）

2．无偏估计指的是

A．样本规模越大，抽取一个样本的统计值越接近总体参数。（

）

B．所有可能样本的统计值的平均数等于总体参数。（）

C．样本统计值的抽样分布具有较小的分散性。（）

3．某调查小组在某城市调查并估计收视率。在第一次调查并计算

后认为置信区间过人如果要减小置信区间则可以

A．减少置信水平。（）

B．减少样本容量。（）

C．减少显著性水平。（）

4．中心极限定理认为，

A．当样本容量充分大时，样本均值的分命近似服从正态分布。

（）

B．无论总体分布如何，任意样本容量下的样本均值都近似服从正

态分布。（）

C．当样本容量充分大时，样本的和的分布近似服从正态分布。

（）

5．当样本容量增加时，

A．样本方差减少。（）

B．样本均值的方差减少。（）

C．样本标准误减少。（）

6．在假设检验中，记H1为备择假设，则称下列情形为犯第一类错

误：

A．H1真，接受H1。（）

B．H1不真，接受H1。（）

C．H1真，拒绝H1。（）

7．已知两个非标准化的定距变量X和Y之间的相关系数等于-0．

6。用Y作因变量对X做简单回归时，

A．判定系数肯定为正值。（）

B．回归系数肯定为正值。（）

C．标准化回归系数肯定为正值。（）

四、简答题（每题9分，共27分）

1．简述泰彻的社会工作价值体系。

2．简述影响社会政策制定的基本因素。

3．普查与抽样调查及其各自的优点和缺点。

五、论述题（每题12分，共36分）

1．结合具体案例阐述社会工作的增权理论。

2．请阐述社会民主主义的社会福利思想，并分析其对社会福利发

展的影响。

3．某大学有学生10000名，情况如下表，其中假定下表每个格里的

学生性别比为1∶1。

如要进行一次关于大学生网络使用情况的研究，样本规模为500。

请设计并论述该研究课题的研究方案，内容需要包括以下几个部分：

（1）研究类型，包括按照研究目的、研究性质和研究方式划分的类型

选择，并简述理由；（2）调查对象的说明；（3）选择你认为最适合的

抽样方式并说明该抽样方案的具体内容（即选用哪种抽样方法、如何实

现）以及这样设计的理由。

六、选做题（每题15分，共30分。请在下列四题中任选二题作答）

1．结合具体事例，从社会工作关于“接纳”和“自决”的专业价值角

度分析阐述自己个人的助人经验。

2．请阐述“第三条道路”的福利思想，并分析其对当代英国福利改

革（新政）的影响。

3．设想你承担了一个社会学研究课题，使用调查法，请自己选择

一个题目，进行研究设计，写出研究计划书（不用给出测量工具的具体

内容，有结构设计即可）。

4．某罐头厂生产的水果罐头每箱的重量近似地服从正态分布，每

箱平均净重为184斤，标准差为2斤。试求：

（1）从产品中任抽1箱，其净重超过184.5斤的概率是多大?

（2）从产品中任抽16箱，其平均净重超过184.5斤的概率是多大?

（3）若任抽1箱，其净重为某一数值，超过这一数值的概率为

0.70，则这一净重数是多少?

2010年中国青年政治学院社会学

专业综合考研真题及详解

中国青年政治学院2010年硕士研究生入学考试

社会学专业

《社会学专业综合》试题

一、名词解释题（每题3分，共18分）

1．专业社会工作

答：专业社会工作是受过社会工作专业培训的人员，遵照社会工作

的价值观，采用社会工作专业方法进行的服务。其工作人员系非政府官

员，服务组织多是社会团体或民间机构。这类社会工作在我国尚处于发

展初期。

2．社区服务

答：社区服务是指在政府的倡导下，以一定层次的社区组织为主体

和依托，以自助——互助的广泛群众参与为基础，既突出重点对象又面

向全体社区成员的，用服务设施和服务项目来增进公共福利，提高生活

质量的区域性、社会性的福利事业。

3．社会政策的受益者

答：社会政策的受益者是指从一项社会政策行动中具体获得好处的

个人或群体。大多数社会政策行动都有其特定的受益者指向。从狭义的

角度看，社会政策行动的受益者在外延上应该等同于社会政策的对象。

但从广义上看，社会政策的受益者还包括从各项社会政策中间接受益的

个人和群体，例如某些社会福利服务的提供者、相关物品的供应商，等

等。

4．准市场机制

答：所谓“准市场机制”，主要是指在社会政策行动中引入一定的市

场机制。在20世纪80年代的市场社会主义理论提出了可以在“社会主

义”的目标和原则下引入市场机制，从而在不损害社会福利目标的情况

下，使社会福利体系具有更高的效率和活力。进入90年代以后，这种观

点经“第三条道路”理论的进一步发挥，目前已成为社会福利理论中占重

要地位的理论观点。

5．无结构访谈

答：无结构访谈又称做深度访谈或者自由访谈，它与结构式访谈相

反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题

或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。

无结构访谈适合于并主要应用于实地研究。它的主要作用在于通过深入

细致的访谈，获得丰富生动的定性资料，并通过研究者主观的、洞察性

的分析，从中归纳和概括出某种结论。

6．双盲实验

答：双盲实验指的是在一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与

实验的观察人员来说都是未知的。即究竟是实验组还是控制组被给予了

实验刺激，参与实验的双方（指实验对象和实验人员）都不知道，实验

刺激是由实验人员和实验对象以外的第三者任意分派和给定的。

二、判断题（每题3分，共18分。请在答题纸上，你认为正确的填

写“√”，错误的填写“×”）

1．助人自助是社会工作重要的价值理念，意思是指社会工作者帮

助别人就等于帮助自己。（）

【答案】×

【解析】社工的专业价值中的“助人自助”（helpthemhelp

themselves），具体说就是帮助那些有困难的人解决他们自己的问题。

助人的过程就是社工解决问题的过程，并在工作过程中实现专业价值。

社工助人并非单纯提供物质的帮助，而是致力于案主（client）自信的

恢复，帮助他们重新走上社会正轨。

2．认知理论认为，人的行为主要是受制于理性思考，而不是潜意

识中的本能。不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺

乏，社会工作的主要任务就是要帮助服务对象获得对世界的正确认知或

完善理性思考能力，从而使服务对象的行为能得到正确理性的指引。（

）

【答案】√

【解析】认知理论是以认知心理学为基础形成和发展起来的一种社

会工作理论。它认为人的行为主要是受制于理性思考，而不是潜意识中

的本能。不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏，社

会工作的主要任务就是要帮助服务对象获得对世界的正确认知或完善理

性思考的能力，从而使服务对象的行为能得到正确的、理性的指引。

3．在社会政策评估中，当对一项社会政策的投入产出高低进行评

判时，通常使用收效标准。（）

【答案】×

【解析】社会政策评估中一般有以下一些种类的标准：（1）“行动

标准”，是指在社会政策评估中评判一项社会政策行动进展情况的标

准，即已投入的资金和已采取的行动是否达到了预先的计划。（2）“收

效标准”，是评判一项社会政策行动收效的大小及质量的标准，即已采

取的行动是否取得了预期的收效，是否达到了该项社会政策预期的目

标。（3）“效率标准”，是指对一项社会政策行动效率的评判，也即对

其投入产出率高低的评判。

4．公正但有区别地对待人们，以便人们之间最终有某种平等。这

句话表述的是公平的同等分享的含义。（）

【答案】×

【解析】学术界一般对公平作三种理解：第一，公平即平等。这种

意义上的公平是一种平均主义意义上的平等，它企图寻找保证人们在生

活中享受到相同结果或成果，譬如相同的收入、相同的一段生活时间、

相似水平的教育和健康等的途径。换言之，它所追求的是“同等的分

享”。第二，公平即公平本身。这种意义上的公平可以看作是对平等概

念的一个扩展，它主张为了达到相似的最后状态或结果，有必要公平地

而不是平等地对待个人、家庭或团体。因而，公平意味着公正但有区别

地对待人们，以便人们之间最终有某种平等。换言之，公平所追求的

是“合理的分享”。第三，公平即机会平等。如果说对公平的前两种理解

更多的是从结果或后果的角度，那么机会平等则更多的是从起点的角

度。

5．方法论作为认识论的分支，主要是关于人们用什么样的方式、

方法来观察事物和处理问题的理论。（）

【答案】×

【解析】社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和

研究的哲学基础。或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原

理、原则和方法的体系。社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：

（1）社会现象的性质及其理解；（2）社会研究的哲学基础及其假定；

（3）社会研究过程和结果的客观性问题；（4）社会研究者的价值与研

究之间的关系；（5）社会研究中的不同范式及其应用；（6）不同研究

方式的内在逻辑等等。

6．对于“理论”这一概念的定义，不同学者有不同的倾向性。强调

理论是“一组命题”的学者包括美国社会学家艾尔·巴比、乔纳森·特纳。

（）

【答案】√

【解析】有的学者比较强调理论是一组命题。比如美国著名社会学

家默顿认为，理论“是指逻辑上相关联并能推导出实验一致性的一组命

题”①。美籍华裔社会学家林南也认为：“理论是一组相互联系的命题，

其中一些命题可以通过经验检验。”②另一些学者则主要把理论看成对

经验现象的解释性陈述。比如美国社会学家巴比认为：“理论是对与生

活某一方面有关的事实与规律的系统性解释。”③美国社会学家乔纳森·

特纳也认为：理论“是一个提出观念的过程，这些观念使得我们能够解

释事件如何以及为什么发生”。

三、选择题（每题3分，共21分。对以下问题的答案，请在答题纸

上，你认为正确的填写“√”；错误的填写“×”）

1．可以根据定序变量的取值来

A．计算平均值。（）

B．对案例进行分类。（）

C．比较等级差别。（）

【答案】C

【解析】所谓定序层次就是能确定值的次序，即变项的值能把研究

对象排列高低或大小，具有>与<的数学特质。既能分次序，当然也能分

类别，因此定序层次包括了定类层次的特质——区分类别（=，≠）。例

如教育水平分未入学、小学、初中、高中、高中以上；工厂规模分大、

中、小；年龄分老、中、青。这些变项之值，都可以区别研究对象的高

低，也可以区分异同，属于定序层次。

2．无偏估计指的是

A．样本规模越大，抽取一个样本的统计值越接近总体参数。（

）

B．所有可能样本的统计值的平均数等于总体参数。（）

C．样本统计值的抽样分布具有较小的分散性。（）

【答案】B

【解析】无偏估计是参数的样本估计值的期望值等于参数的真实

值。估计量的数学期望等于被估计参数，则称此为无偏估计。设

A'=g（X1,X2,...,Xn）是未知参数A的一个点估计量，若A'满足E（A'）=

A，则称A'为A的无偏估计量，否则为有偏估计量。

3．某调查小组在某城市调查并估计收视率。在第一次调查并计算

后认为置信区间过人如果要减小置信区间则可以

A．减少置信水平。（）

B．减少样本容量。（）

C．减少显著性水平。（）

【答案】A

【解析】在样本容量一定的情况下，置信区间和置信度是相互制约

的。置信度愈大（即估计的可靠性愈大），则相应的置信区间也愈宽

（估计的愈不精确）。

4．中心极限定理认为，

A．当样本容量充分大时，样本均值的分布近似服从正态分布。

（）

B．无论总体分布如何，任意样本容量下的样本均值都近似服从正

态分布。（）

C．当样本容量充分大时，样本的和的分布近似服从正态分布。

（）

【答案】C

【解析】中心极限定理表明，如果一个现实的量是由大量独立偶然

因素的影响叠加而得，且其中每一个偶然因素的影响又是均匀地微小的

话，则可以断定这个量将近似地服从正态分布。

5．当样本容量增加时，

A．样本方差减少。（）

B．样本均值的方差减少。（）

C．样本标准误减少。（）

【答案】A

【解析】无论是样本均值或样本方差，它们的方差都随着样本容量n

的增大二减小。因此增加样本容量可以有效地增加一次抽样接近待估参

数的概率，这也是为什么在抽样调查中，一般样本容量要取比较大的缘

故。

6．在假设检验中，记H1为备择假设，则称下列情形为犯第一类错

误：

A．H1真，接受H1。（）

B．H1不真，接受H1。（）

C．H1真，拒绝H1。（）

【答案】B

【解析】判断的第一类错误是弃真的错误，即原假设反映了客观世

界的真实情况，但却在检验中被作为错误的看法而加以拒绝。犯弃真错

误的概率为α。假设检验中的第二类错误是纳伪的错误，即原假设不是

真的却被作为真的而加以接受。显然当拒绝H。时，犯弃真错误的可能

性a是很小的，而在接受H。拒绝H1时，犯纳伪的错误的可能性却很

大。

7．已知两个非标准化的定距变量X和Y之间的相关系数等于-0．

6。用Y作因变量对X做简单回归时，

A．判定系数肯定为正值。（）

B．回归系数肯定为正值。（）

C．标准化回归系数肯定为正值。（）

【答案】A

【解析】判定系数等于相关系数的平方

四、简答题（每题9分，共27分）

1．简述泰彻的社会工作价值体系。

答：泰彻的社会工作价值体系包括：

（1）每一个人都有作为个人的尊严和价值；

（2）每一个人都应该受到尊敬和得到周到的对待；

（3）每一个人都应该参与影响他的决策；

（4）每一个人都应该自由发展他自己的能力和天赋；

（5）每一个人都应该公平地分享对货物和服务的控制；

（6）对于为了理性行为所必需的信息，每一个人都应该具有完全和

自由获得的权利。

2．简述影响社会政策制定的基本因素。

答：影响社会政策制定的基本因素包括以下几个方面：

（1）社会政策的需求情况。所谓社会政策的需求情况，是指社会对

政府的某项社会政策的需求情况，即社会成员是否有某种需要得不到满

足，或者社会中是否存在着某种问题，需要政府通过制定一项社会政策

去加以解决。

（2）政府和政党的目标。政府的社会政策决策同时也要依据政府自

身的政治、经济和社会发展目标。但是由于任何政府（或政党）同时也

还有其他的目标和职责，因此在很多情况下，对一项社会政策行动必要

性或重要性的评估不得不服从政府更为基本的、更为急迫的目标及任

务。

（3）社会政策的预期效果。所谓社会政策的效果，是指一项社会政

策能够达到其目标的程度。在很多情况下社会中存在着各种需要和问

题，要求通过政府干预来解决。但解决这些问题具有多样化的方式，政

府面临着多种模式的选择。在这种情况下，政府在评估各种政策方式的

优先性时，不仅要考虑与自身基本目标的关联性程度，还要考虑各种政

策行动的成本和效果。

（4）政府的财政能力及社会政策行动的成本。所谓政府在社会政策

中的财政能力，是指政府调动资金以投入社会政策行动的能力。由于社

会政策在很大程度上要依赖政府的财政投入，因此政府的财政能力对社

会政策的决策具有重要的约束作用。

（5）制度方案和技术条件。制度方案和技术条件是保障一项社会政

策能够正常运行、有效实施和高效率达到其目标的重要条件。在一些情

况下，缺乏合理可行的制度设计和技术条件，可能使一项社会政策的决

策延缓。

3．普查与抽样调查及其各自的优点和缺点。

答：（1）普查是为了某种特定的目的而专门组织的一次性的全面

调查。

①普查的优点有：

a．由于是调查某一人群的所有成员，所以在确定调查对象上比较

简单。

b．所获得的资料全面，可以知道全部调查对象的相关情况，准确

性高。

c．普查所获得的数据为抽样调查或其他调查提供基本依据。

②普查的缺点有：

a．工作量大，花费大，组织工作复杂。

b．调查内容有限。

c．容易产生重复和遗漏现象。

d．由于工作量大而可能导致调查的精确度下降，调查质量不易控

制。

（2）抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽

选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出评估和推断的

一种调查方法。

①抽样调查的优点：

a．抽样调查从总体中抽选出来进行调查并用以推断总体的调查样

本，可通过相对较小的样本量来推断整体的情况。

b．工作量较小，花费相对较小，组织工作相对简单。

c．可进行深入调查。

d．抽样结果容易做到仔细认真。

②抽样调查的缺点：

a．抽样调查的设计、实施以及资料的分析都较复杂。

b．重复及遗漏不易被发现。

c．不适用于变异过大的对象。

d．当某病的发病率很低时，小样本不能提供所需的资料，而样本

大到总体的75％时则不如直接进行普查。

五、论述题（每题12分，共36分）

1．结合具体案例阐述社会工作的增权理论。

答：（1）“增权”理论是从马克思主义变通而来的一种社会工作理

论。这种理论主张在宏观的社会变革未发生之前，社会工作者应协助服

务对象为了他们的利益向现存的社会结构争取权利，促使现存的社会结

构做出一些有利于服务对象的制度或政策安排。

（2）增权是一个过程，由此，社会工作者和案主一道参与一套活动

目的在于减少由于作为被耻辱烙印化之群体的成员而由负面评价造成的

无权。它包括辨认造成问题的权力障碍，以及发展与执行目的在于减少

来自间接权力障碍的效果或者减少直接权力障碍运作的具体策略。拉帕

波特认为，增权是一个过程，是一个人们、组织和社区对其事务获得控

制的机制。斯威夫特和莱文认为，增权是一种精神状态、一种对权力的

再分配、一个过程以及一个目标。由此可见，增权在不同学者的眼里会

有不同的含义。

（3）基弗认为，增权概念中汇集了三个构成要素：公民的能力、社

会政治修养、政治能力或参与能力。并且认为下列诸项是这些构成因素

的先决条件：促进积极社会参与的个人态度或自我观念；对定义环境的

社会和政治系统进行批判性分析的知识和能力；发展行动策略和为实现

自己的目标筹措资源的能力；利用有效的方式与其他人一道定义和实现

集体目标的行动能力。托尔认为，定义增权的文献中至少有三个主题：

①从个人成长开始并可能在更大的社会变迁中达到顶点的一个发展过

程；②以自尊、效能和控制感等增强为标志的一个心理状态；③源于

社会运动的解放，那个社会运动从对无权者的教育和政治化开始，而后

会包括无权者获得权力和改变维持压迫之结构的集体努力。

（4）增权基本上被描述成一个目标、一个过程、一种介入方式。

①增权是一种理论和实践，处理权力、无权和压迫以及它们如何造

成个人、家庭或社区问题与影响助人关系的议题。

②增权的目标是增加个人、人际或政治权力，以便个人、家庭或社

区可以采取行动改善他们的处境。

③增权是一个过程，可以发生在个人、人际和社区等介入层面。它

由下列次级过程构成：群体意识的发展、自责的减少、个人对改变负有

责任的假设、自我效能的提升。

④增权通过一些介入方法发生，包括把助人关系建立在合作信任和

分享权力基础之上；利用小的群体、接受案主对问题的定义、确认和加

强案主的长处；提升案主关于阶级和权力议题的意识；积极引导案主加

入改变的过程；传授具体的技巧；使用互助、自助或支持群体；在助人

关系中体验个人权力感；动员资源或为案主进行倡导。

⑤有效实践的目标并不是应付和适应，而是案主或社区实际权力的

增长，以便他们可以采取行动防止或改变他们所面对的问题。由于无权

的效果发生在许多层面，所以改变的努力可以针对任何介入层面或者可

以包括介入的多个层面。总之，增权领域的许多学者一致认为，最终目

标是增加群体或社区的权力，而增加他们的权力则要求针对改变的多个

层面。

（5）举例

把案主看作是具有多种能力和潜力的个人、家庭、群体和社区，而

无论他们可能或者事实上多么弱势、无能力、被贬低、或自我毁灭。这

些社会工作者设计出和案主之间的一种工作关系，以案主的特殊能力、

资源和需求为前提，并支持案主或案主群使日常生活更加有报酬性和在

与他人的伙伴关系中施加共享的权力。这种伙伴关系的目的，是鼓励案

主在追求和巩固已被提升了的自尊、健康、社区、安全、个人及社会权

力等的过程中利用他们自己的长处。这些社会工作者亦企图打开存在于

案主人格之中的力量之源，以及可能在他们的家庭、朋友、邻里及亚文

化中发现的资源与复原力。他们通过引导案主和案主群认真地充当其自

己生活的专家和充当公民与要求者，来鼓励案主自我增权。这种增权取

向的社会工作假定，要讲述的历史上的和当前的核心“故事”，是案主自

己获取将能提升其对自己的事务加以控制的资源的故事。这种社会工作

是一种协助案主发现和制造其情境、关系、问题之意义的社会工作形

式。这种社会工作相信，唯有受到贬低和被打上耻辱烙印的群体成员才

是主角。

2．请阐述社会民主主义的社会福利思想，并分析其对社会福利发

展的影响。

答：社会民主主义本来与社会主义是一家，它是在反对资本主义的

斗争中产生的，与现代社会主义具有共同的根源，乃至于现在大多数社

会民主党人还标榜他们是真正的社会主义者。但是，100年来，社会民

主主义产生了深刻的演变，已从反制度的革命政党演变成为资本主义体

制内温和的执政党。社会民主主义的基本观点可以概括如下：第一，世

界观以多元主义为总体特征。第二，奋斗目标是“建立一个自由的新社

会”。第三，改良主义是改造社会最重要的工具。第四，未来社会的价

值原则是“自由、公正、互助”。第五，经济制度上主张多种所有制并存

的“混合经济”模式。第六，国际政策奉行国际民主。

在社会福利政策方面，社会民主主义是福利国家的积极支持者和建

设者，认为自由资本主义导致了许多马克思所诊断出来的弊端，但又相

信这些症状可以通过国家对市场的干预而得到缓解或克服。在他们看

来，相对于家庭和市场来讲，社会福利最好通过政府机构来提供。国家

有义务提供市场无法提供，或者只能以零散的方式提供的公共产品。由

于公共权力在一个民主社会中代表着集体意志，所以国家干预经济和社

会的其他领域是正常的，同时也是应该的。不仅如此，国家对家庭生活

的介入也不仅是必要的，而且是值得鼓励的。当个人由于这样或那样的

原因而无法自食其力时，国家可以伸出手来助他们一臂之力。

正是在社会民主主义引导之下，英国首先建成了福利国家制度，而

后扩展到其他西欧国家。这些国家建立起以法定权威、公共资金、科层

方向、普遍覆盖等为特征，提供给所有人口的、广泛的社会服务方案。

3．某大学有学生10000名，情况如下表，其中假定下表每个格里的

学生性别比为1∶1。

如要进行一次关于大学生网络使用情况的研究，样本规模为500。

请设计并论述该研究课题的研究方案，内容需要包括以下几个部分：

（1）研究类型，包括按照研究目的、研究性质和研究方式划分的类型

选择，并简述理由；（2）调查对象的说明；（3）选择你认为最适合的

抽样方式并说明该抽样方案的具体内容（即选用哪种抽样方法、如何实

现）以及这样设计的理由。

答：（1）研究类型：

①根据研究目的划分，题目中的研究属于描述性研究。描述性研究

所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布，而在于回答这种分

布是怎样的。也可以说，描述性研究的主要目的是收集资料，发现情

况，提供信息，特别是从杂乱的现象中描述出主要的规律和特征。

②根据研究性质划分，题目中的研究属于理论性研究。理论性研究

指的是那些侧重于发展有关社会世界的基本知识，特别是侧重于建立或

检验各种理论假设的经验研究。这类研究力图理解和解释社会世界（或

其中某一部分）是如何运转和相互联系的，社会事物或社会现象又是如

何发生、发展和变化的。它们往往表现出十分明显的理论倾向，其关注

点主要在于探索现象之间的因果关系，在于增加对社会现象所具有的内

在规律的认识。

③根据研究方式划分，题目中的研究属于调查研究。调查研究的方

式指的是采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个

取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认

识社会现象及其规律的社会研究方式。

（2）调查对象：某大学的10000名大学生

（3）抽样方式：分层抽样

①分层抽样的概念分层抽样又称类型抽样，它是先将总体中的所有

单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类

型或层次；然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的

办法抽取一个子样本；最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。分

层抽样方法的一个优点，就是在不增加样本规模的前提下降低抽样误

差，提高抽样的精度。分层抽样方法的另一个优点，就是非常便于了解

总体内不同层次的情况，以及对总体中不同的层次进行单独研究，或者

进行比较。

②选择分层抽样的理由：此大学各个系划分清楚明显，而且各个系

各个年级的男女比例是1:1，层次划分比较明显。

（4）具体抽样的人数如下表所示

六、选做题（每题15分，共30分。请在下列四题中任选二题作答）

1．结合具体事例，从社会工作关于“接纳”和“自决”的专业价值角

度分析阐述自己个人的助人经验。

答：（1）接纳

接纳意味着接受、相信和尊重。但是这并不意味着我们总是要同意

其他人的价值或我们要放弃自己的价值去支持另外某一个人的价值。

（2）自决

自决即自我决定。在社会工作中，自决更多的是针对社会工作者而

言的。由于其地位关系，社会工作者很容易替案主决定，犯越俎代庖的

错误。自决就是提醒社会工作者要尊重案主的自我选择和自我决定的权

力。

（3）案例：当事人王女士离婚多年，带着女儿自己过，最近终于

找到了一个双方都比较满意的对象，但15岁的女儿坚决反对，她自己也

开始犹豫，希望工作员拿个主意是否要结束这段关系。

分析：

①首先应当明确，工作者不能也不应该替当事人解决他们自己的问

题，应该是协助他们处理好自己面临的困难。案例中，工作者应该和王

女士的女儿做深入的交谈，了解女儿反对的原因，并及时与王女士和其

中意的对象沟通，同时也应该让孩子了解母亲的处境，看孩子是否可以

明白组建一个家庭对母亲的意义。在沟通之后，工作者应引导王女士和

孩子做出自己的决定。

②工作者的主要目的是让问题的双方都能更清楚问题的实质是什

么，从而让他们在最清晰的条件下，做出自己的判断，以便解决问题。

问题的出现，很多时候都会导致沟通出现障碍，所以，加强问题双方的

沟通是工作的重点。同时也应该让当事人可以做到换位思考，做到理

解！

2．请阐述“第三条道路”的福利思想，并分析其对当代英国福利改

革（新政）的影响。

答：（1）“第三条道路”在社会福利方面主张建设积极的福利社

会。主要思想包括：

①“第三条道路”对福利国家制度采取了辩证的态度。一方面，它接

受新右派对福利国家提出的某些批评，认为福利国家采用自上而下的福

利分配制度的主要动机是保护和照顾，没有给个人自由留下足够的空

间；某些类型的福利机构是官僚化的、脱离群体的、没有效率的；福利

救济有可能导致违反设计福利制度之初衷的不合理结果，等等。但另一

方面，它并不把这些问题看成是应剔除福利国家的信号，而是把它们视

为重建福利国家的理由。

②“第三条道路”提出了责任与权利平衡的福利原则，即无责任即无

权利。认为政府对于其公民和其他人负有一系列责任，包括对弱者的保

护。但与此同时也认为在个人主义不断扩张的同时，个人义务也应当延

伸。

③“第三条道路”提倡积极的福利。他们认为，福利国家应该及时调

整自己的政策，以便覆盖那些新型的风险，比如与技术变迁、社会排斥

或者不断增加的单亲家庭有关的风险。因而他们倡导一种积极的福利，

主张在可能的情况下尽量在人力资本上投资，而最好不要直接提供经济

资助。这种积极的福利，除公民个人和政府以外，其他的机构也应当为

此做出贡献，而且它还将有助于财富的创造。

④“第三条道路”主张用“社会投资国家”取代“福利国家”。在这样的

国家里，福利开支将不再是完全由政府来创造和分配，而是由政府与其

他机构（包括企业）一起通过合作来提供。这里的福利社会不仅是国

家，它还延伸到国家之上和国家之下。在积极的福利社会中，个人与政

府之间的契约发生了转变，因为自主与自我发展将成为重中之重。

（2）在“第三条道路”的福利思想的影响下，英国的福利改革采取了

以下措施：

①20世纪90年代末，英国工党上台执政后，相继把增加教育经费、

培养开发人的潜能作为其新政策的最优先考虑的领域。

②在新工党执政的第一年中，已把大量的财力转向了教育和卫生保

健——3年达到400亿英镑；与此同时，为了鼓励年轻失业者重新回到工

作岗位，政府取消了25万人的失业津贴，向24岁以下的青年人提出“新

协议”，建议他们要么受雇于私营部门，要么在志愿部门和环保部门工

作，要么接受全日制的基本技能教育与训练。

③针对英国人口中有100万成年人从未工作过的严峻局面，工党政

府于1998年又特设了“从福利到工作”的预算，增拨11.9亿英镑用于技术

培训。

④总而言之，“第三条道路”学派已经形成了系统的社会福利理论并

已付诸实践，但他们所开出的福利处方的效果到底如何仍需要未来的实

践检验。

3．设想你承担了一个社会学研究课题，使用调查法，请自己选择

一个题目，进行研究设计，写出研究计划书（不用给出测量工具的具体

内容，有结构设计即可）。

答：（1）社会研究的过程分为五个阶段：

①确定研究课题并将其系统化；

②设计研究方案和准备研究工具；

③资料的收集；

④资料的处理与分析；

⑤结果的解释与报告。

（2）举例：风笑天教授对中国独生子女问题的研究。

①选择研究问题。风笑天教授的导师袁方教授给其确定了研究的主

题：中国独生子女问题研究。将比较宽泛的研究主题转化为比较具体明

确的研究问题。笔者确定了三个方面的研究问题：第一，独生子女家庭

在结构、关系等基本方面具有什么样的特征？第二，独生子女究竟是不

是“小皇帝”？独生子女家长是不是更加“望子成龙”？独生子女的出现对

当前的教育带来哪些冲击和影响？第三，独生子女家庭养老面临哪些挑

战？

②研究设计。研究者决定采用以调查研究为主的方式进行探讨。

a．研究者选取了地处全国中部，在人口结构、家庭规模、人口出

生率、独生子女比重、社会经济发展水平等方面均处于全国平均水平的

湖北省作为调查地区，以武汉市、黄石市、沙市市、仙桃市、云梦县城

关镇作为调查点（分别代表特大城市、大城市、中等城市、小城市、城

镇，以及综合性的中心城市、重工业城市、轻工业城市、县级市和

镇）。

b．根据研究者所拥有的时间、经费和人力等条件，研究采取了横

剖调查的形式，确定了以描述为主的研究目标，选择了小学生中的独生

子女作为分析单位、小学生中的非独生子女作为比较对象、小学生家长

作为资料收集的对象。

c．设计了分层、多阶段、整群随机的抽样方法，以及收集调查资

料的主要工具——《小学生家长调查问卷》，并对问卷调查表的发放与

回收、问卷调查资料的审核与输入、问卷调查资料的统计分析方法等等

均进行了比较周密的设计和考虑，并于1988年4月至5月间进行了试调

查。

③资料收集。1988年9月至l1月，研究者在整整三个月的时间里，

独自一人奔赴五个调查城市，开展问卷的发放与回收工作。在每一所抽

中的小学里，研究者先与学校领导交谈，了解学校总的概况，并根据研

究设计，分别从高年级和低年级中抽出两个调查的班级；然后分别访问

班主任老师，向他们了解小学独生子女与非独生子女在学习、个性、家

庭等方面的情况；并布置好问卷调查的方式、方法、要求等有关事宜；

此外，研究者还在老师和学生的帮助下，访问了一部分小学生家长，获

得了比较丰富的个案资料。

④资料分析。问卷资料回收后，研究者首先对所有问卷进行了审

核。经过核查，剔除了少数空白、未填完等不合格的问卷。然后，由北

京大学社会学系的10名本科生对问卷资料进行了编码过录，并请一名博

士生将编码过录后的问卷资料全部输入计算机。问卷资料的统计分析均

在计算机上运用SPSS/PC＋软件进行。根据研究的目的、要求，同时兼

顾到时间等客观条件的限制，研究者主要进行了单变量的描述统计、双

变量的交互分类统计和相关分析。

⑤得出结果。通过对调查资料的系统分析和深入探讨，研究者得出

了“三口之家是独生子女家庭的典型特征”，“生育两个孩子是大部分独

生子女父母的生育意愿”，“小学独生子女父母的角色中增加了教师的角

色及同龄伙伴的角色”，“独生子女并非都是小皇帝”，“独生子女家庭养

老将面临精神交流与支持减少、居住分离、子女流动两难等严重挑

战”等一系列研究结果和结论。当然，研究者也客观地指出了其研究所

存在的局限性，提示了研究结果的适用范围，以及值得进一步研究的问

题。1990年，研究者将这些结果撰写成一篇博士论文。1992年，研究者

又在这篇博士论文的基础上，形成了一本从社会学的角度系统研究我国

独生子女问题的学术专著——《独生子女：他们的家庭、教育和未

来》。

4．某罐头厂生产的水果罐头每箱的重量近似地服从正态分布，每

箱平均净重为184斤，标准差为2斤。试求：

（1）从产品中任抽1箱，其净重超过184．5斤的概率是多大?

（2）从产品中任抽16箱，其平均净重超过184．5斤的概率是多大?

（3）若任抽1箱，其净重为某一数值，超过这一数值的概率为

0.70，则这一净重数是多少?

答：（1）根据公式可得φ（0.25）

（2）φ（0.25）

（3）=1-φ（）=0.7所以φ（）=0.3

最后结果查表可得。

2009年中国青年政治学院社会学

专业综合考研真题

中国青年政治学院2009年硕士研究生入学考试

社会学专业

《社会学专业综合》试题

一、名词解释题（每题3分，共18分）

1．社会工作

2．同感

3．社会政策对象

4．社会政策议程

5．抽样框

6．参与观察

二、单项选择题（每题3分，共21分。请把答案写在答题纸上，写

在本试卷上无效）

1．在正偏分布的情况下，均值、中位数和众数的关系是（）。

A．均值=中位数=众数

B．值<中位数<众数

C．众数<中位数<均值

D．众数<均值<中位数

2．一个自变量的回归系数统计性很显著，说明（）。

A．该自变量对因变量有很大的实际影响

B．该自变量对因变量很可能有影响

C．该自变量对因变量很可能没有影响

D．该自变量对因变量根本没有影响

3．用来说明回归方程代表性程度的统计分析指标是（）。

A．回归系数

B．剩余平方和

C．总偏差平方和

D．回归平方和

4．在一个来自正态总体N（40，52）的样本均值的抽样分布中，

若样本容量n=100，显著性水平α=0．01，抽样分布两端拒绝域的概率为

α／2，则P（>λ）=α／2中的临界值λ≈（）。

A．39

B．45

C．41

D．43

5．总体参数估计值的一致性是指（）。

A．样本规模越大，抽取一个样本的统计值越接近总体参数

B．所抽某个样本的统计值正好等于总体参数

C．所有可能样本的统计值的平均数等于总体参数

D．处于总体参数两侧一定区间之内的样本估计

6．在进行抽样调查的时候，若样本量由900缩小到400，则抽样均

值的标准误将（）。

A．不变

B．为原来的3／2倍

C．为原来的2倍

D．为原来的2／3倍

7．在假设检验中，记H1为备择假设，则称（）为犯第二类错

误。

A．H1真，接受H1

B．H1不真，接受H1

C．H1不真，拒绝H1

D．H1真，拒绝1

三、简答题（每题9分，共36分）

1．简述社区工作的三大模式。

2．简述老年人社会服务政策的主要内容。

3．简单描述与分析单位有关的两类错误，并举一个例子说明。

4．假设检验的目的是什么？如何来做假设检验（以单样本z检验为

例）？

四、论述题（每题15分，共45分）

1．试述精神分析的人格结构理论。

2．试述公民权理论的主要内容及对我国社会政策的意义。

3．试举出研究实例来比较调查研究与实地研究，说明它们的不同

特点。在研究的各个主要阶段中，它们有哪些主要区别？其中每种研究

方法必须举出一个例子。

五、选做题（每题15分，在下列四题中任选二题做答，共30分）

1．请结合具体案例阐述社会工作的标签理论。

2．请阐述蒂特马斯社会政策研究取向的长处和不足。

3．试陈述信度与效度的概念以及二者的关系，并结合具体的测量

工具的例子加以说明。

4．根据下面单因素方差分析（OnewayANOVA）表提供的信息填

上表中括号里的值，并对自变量对因变量的作用进行判断。

单因素方差分析表

2009年中国青年政治学院社会学

专业综合考研真题及详解

中国青年政治学院2009年硕士研究生入学考试

社会学专业

《社会学专业综合》试题

一、名词解释题（每题3分，共18分）

1．社会工作

答：社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科

学的方法进行的助人服务活动。这一定义指出社会工作的本质是一种助

人活动，其特征是提供服务。社会工作是充分考虑到受助人的需要及其

主体性，运用尽可能有效的方法帮助受助人满足其需要、摆脱困境的活

动和过程。社会工作是一种科学的助人服务活动，它不同于一般的行善

活动。社会工作以受助人的需要为中心，并以科学的助人技巧为手段，

以达到助人的有效性。

2．同感

答：是社会工作过程中发生的一种情感方式，就是站在对方立场设

身处地思考的一种方式。又叫做移情、共情，即透过自己对自己的认

识，来认识他人。在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理

解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。

3．社会政策对象

答：社会政策对象就是指社会政策行动的接受者。如果我们将社会

政策行动简单描述为一个提供帮助和获得帮助的过程的话，那么社会政

策的对象即为获得帮助的一方。如果说社会政策主体的问题主要是“应

该由谁提供服务”的话，那么社会政策对象的问题主要就是“应该给谁提

供服务”？与其他公共政策相比，社会政策的突出特点之一是它更多地

直接面向个体社会成员。

4．社会政策议程

答：所谓“社会政策议程”，一般特指政府根据各项任务的轻重缓急

而安排的制定社会政策的计划。政府社会政策议程的实质是政府对解决

各种问题的优先性安排，即哪些问题应该优先解决。从内容上看，社会

政策的议程包含了两层含义：一是政府在制定各种社会政策中的时间安

排：将急需的和比较重要的政策放在前面；二是决策过程的资源配置结

构：对重要的政策行动投入更多的资源，以集中力量尽早完成政策制定

过程，而对不太重要的问题则可以留给少数机构和人员慢慢研究。

5．抽样框

答：抽样框（samplingframe）又称做抽样范围，它指的是一次直

接抽样时总体中所有抽样单位的名单。比如，从一所中学的全体学生

中，直接抽出200名学生作为样本，那么，这所中学全体学生的名单就

是这次抽样的抽样框；如果是从这所中学的所有班级中抽出部分班级的

学生作为调查的样本，那么，此时的抽样框就不再是全校学生的名单，

而是全校所有班级的名单了。因为此时的抽样单位已不再是单个的学

生，而是单个的班级了。

6．参与观察

答：参与观察（participantobservation）就是研究者深入到所研究对

象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的

观察。它是一种非结构性的观察。这种方法是人类学家研究原始的非本

族文化时最常用的一种方法。参与观察法的研究者通常不是从对研究主

题的先验印象和一整套测量工具开始，而是经常在收集资料的过程中形

成他们的概括和方法论，他们依靠的是研究对象对其“文化”的阐释。研

究者开始是带着问题到实地去，寻求资料和“理论性的解答”。

二、单项选择题（每题3分，共21分。请把答案写在答题纸上，写

在本试卷上无效）

1．在正偏分布的情况下，均值、中位数和众数的关系是

（）。

A．均值=中位数=众数

B．值<中位数<众数

C．众数<中位数<均值

D．众数<均值<中位数

【答案】C

2．一个自变量的回归系数统计性很显著，说明（）。

A．该自变量对因变量有很大的实际影响

B．该自变量对因变量很可能有影响

C．该自变量对因变量很可能没有影响

D．该自变量对因变量根本没有影响

【答案】B

3．用来说明回归方程代表性程度的统计分析指标是（）。

A．回归系数

B．剩余平方和

C．总偏差平方和

D．回归平方和

【答案】A

4．在一个来自正态总体N（40，52）的样本均值的抽样分布中，

若样本容量n=100，显著性水平α=0．01，抽样分布两端拒绝域的概率为

α／2，则P（>λ）=α／2中的临界值λ≈（）。

A．39

B．45

C．41

D．43

【答案】C

5．总体参数估计值的一致性是指（）。

A．样本规模越大，抽取一个样本的统计值越接近总体参数

B．所抽某个样本的统计值正好等于总体参数

C．所有可能样本的统计值的平均数等于总体参数

D．处于总体参数两侧一定区间之内的样本估计

【答案】A

6．在进行抽样调查的时候，若样本量由900缩小到400，则抽样均

值的标准误将（）。

A．不变

B．为原来的3／2倍

C．为原来的2倍

D．为原来的2／3倍

【答案】D

7．在假设检验中，记H1为备择假设，则称（）为犯第二类错

误。

A．H1真，接受H1

B．H1不真，接受H1

C．H1不真，拒绝H1

D．H1真，拒绝1

【答案】D

三、简答题（每题9分，共36分）

1．简述社区工作的三大模式。

答：社区工作的三大模式分别：

（1）地区发展模式

这个模式是在一个地域内鼓励居民通过自助及互助去解决社区内的

问题。工作的重点是提高居民的民主参与意识与挖掘、培养当地人才。

它通过社区工作者发动、鼓励居民自己起来关心本社区的问题，对问题

作了解，进行讨论并采取行动。社区工作者在这一过程中，需要发

动并鼓励居民去思考问题的根源，了解他们的需要，从而引发改变现状

的意愿、动机、信心及希望。社区工作者的工作主要是提高居民的民主

参与意识，解决问题的能力和居民之间的合作精神，加强居民对社区的

归属感。

这个模式通常用于那些比较简单的社区：居民背景比较划一、关系

良好、冲突不明显，社区政治情况比较稳定，居民信任政府；社区变迁

也较缓慢。它采用的方法是自助与合作的方法，以具体目标为主，通常

未能有效地引进外来的资源。

（2）社会计划（社会策划）模式

这个模式是依靠专家的意见，通过有关专家的调研、论证、计划，

然后落实、推行，去解决社区内的问题。这一模式可以说是一种由上而

下的方法。居民在这种模式中的参与比较被动，只限于对计划提出一些

修改意见。社区工作者担当的是组织实施者的角色。对于处理复杂的社

会问题，这一模式比较常见。

（3）社会行动模式

这种模式在西方的社区工作中十分常见。它特别适用于那些社会情

况比较复杂，社会矛盾比较多，政府部门官僚化，居民利益缺乏保障的

社区。针对社会不公平、不平等与剥削现象，社区工作者动员、组织社

区居民，采取集体行动，以

从下而上施压的形式，求得公正解决问题。社区工作者首先要觉察

到居民对某些问题的特别关切，利用这些问题去发动居民组织起来或采

取一致行动。它的主要方法有：讨论、公开辩论、通过大众传播媒介呼

吁去引起社会各界和政府当局的关注与同情，也采取请愿、游说、游行

示威、静坐等行动，以求问题的公正解决。

2．简述老年人社会服务政策的主要内容。

答：为解决人口老龄化给经济和社会发展带来的巨大挑战，满足老

年人对经济供养、医疗保健、生活照料和精神文化等方面日益增长的需

求，实现老龄事业与经济社会协调发展，促进社会公平和稳定，老年人

社会服务政策一般应包括如下内容：

（1）有关老年人经济供养的政策：即由谁和如何为老年人提供维持

其基本生活费用的政策，主要用来解决老年人基本生活保障的问题，使

老年人能安度晚年。

（2）有关老年人医疗保健服务提供的政策：即由谁和如何为老年人

提供医疗保健服务，以及由谁承担和如何承担老年人的医疗保健服务费

用的政策，主要用来解决老年人的医疗保健问题，使老年人能“老有所

医”。

（3）有关老年人的日常照顾服务的政策：即由谁和如何为老年人提

供El常的照顾服务，以及由谁承担老年人日常照顾服务费用的政策，主

要用来解决老年人的El常照顾服务问题，使老年人“老有所养”。

（4）有关丰富老年人精神文化生活的政策：即为老年人提供宽松、

关爱的社会环境、充足的活动场所和活动设施，以及开展丰富多彩的文

化娱乐活动的政策，使老年人“老有所乐、老有所学、老有所教、老有

所为”。

（5）有关老年人权益保护的政策：即宣传、贯彻、执行涉及老年人

权益保护的各项法律、法规，以切实保障老年人权益的各项政策，确保

老年人的合法权益不受侵犯。

3．简单描述与分析单位有关的两类错误，并举一个例子说明。

答：与分析单位有关的两类错误分别为：

（1）区群谬误

①区群谬误又称层次谬误或体系错误，它指的是在社会研究中，研

究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现

象。或者说，研究者用一个集群的分析单位收集资料，而用一个非集群

的分析单位下结论的现象。

②比如，当一个研究者所收集的是有关某种集群（例如城市、公司

或工厂）的资料，然后从这些资料中抽出有关个人行为的结论时，他就

犯了区群谬误。

（2）简化论

①简化论又称做简约论，它指的是研究者用个体层次的资料来解释

宏观层次的现象。从形式上看，简化论的错误正好与区群谬误相反。在

研究者用非集群的分析单位来进行测量，而做出的是有关集群的分析单

位是如何运行的结论时，或者说在研究者所拥有的是微观的有关个人如

何行为的资料，但是他所做出的却是有关宏观层次的单位如何运作的结

论时，这种错误最容易发生。

②例如，一个心理学研究者认为，人的个性是社会发展的原因。如

果一个国家中的个人具有看重成就的个性，那么，这个国家就会发展。

于是，他到世界各地去测量人们的个性，最后他发现，第三世界国家中

的人们看重成就的个性的确低于发达国家，于是他宣称发现了第三世界

贫穷的原因。

4．假设检验的目的是什么？如何来做假设检验（以单样本z检验为

例）？

答：（1）假设检验，实际上就是先对总体的某一参数作出假设，

然后用样本的统计量去进行验证，以决定假设是否为总体所接受。假设

检验所依据的是概率论中的小概率原理，即“小概率事件在一次观察中

不可能出现”的原理。但是，如果现实的情况恰恰是在一次观察中小概

率事件出现了，那该如何判断呢？一种是认为该事件的概率仍然很小，

只不过不巧被碰上了；另一种则是怀疑和否定该事件的概率未必很小，

即认为该事件本身不是一种小概率事件，而是一种大概率事件。后一种

判断更为合理，它所代表的正是假设检验的基本思想。

（2）例子。某单位职工上月平均收入为210元，本月调查了100名职

工，平均月收入为220元，标准差为15元。问该单位职工本月平均收入

与上月相比是否有变化？[解]首先建立虚无假设（用H0表示）和研究假

设（用H1表示），即有：H0：μ＝210H1：μ≠210

选择显著性水平a＝0.05，由标准正态分布表查得Z（0.05/2）＝

1.96（Z（0.05/2）表示双尾检验），然后根据样本数据计算统计值，其公

式为：

由于Z＝6.67＞Z（0.05/2）＝1.96，所以，拒绝虚无假设，接受研究假

设，即从总体上说，该单位职工月平均收入与上月相比有变化。

四、论述题（每题15分，共45分）

1．试述精神分析的人格结构理论。

答：（1）精神分析理论是以弗洛伊德及其追随者们的著作、学说

为基础形成和发展起来的一种社会工作理论，也是迄今为止历史最悠

久、影响最广泛的一种社会工作理论。

（2）精神分析理论认为人的行为是由本能所驱使、由人格结构中

的“自我”与“超我”所控制的。不良行为的产生源于由各种本能集合而成

的“本我”同“自我”、“超我”之间关系的失衡（“本我”受到过度压抑或“自

我”、“超我”发育不全等）。社会工作的主要任务就是对服务对象的变

态人格进行治疗，帮助服务对象恢复本我、自我与超我之间的平衡，并

应用心理分析的基本理论方法来完成这一任务。

（3）本我是由先天的生物本能和欲望组成的，以追求非理性的、冲

动性的、无意识的自我满足为目标而进行活动。本我遵循的是快乐原

则，即要求自由表达寻求快乐的各种欲望。本我为人的整个精神和人格

的活动提供能量，本我只能够决定一个期望行为的意象，而真正有权将

本我的愿望落实为外部行为的系统是自我。自我是思考、计划、问题解

决和决策的系统，是在人格的意识部分控制之下发生作用的。本我按照

快乐原则行事，而自我则按照现实原则行事。因此，在本我的要求不符

合实际或不合时宜的情况下，自我会对这种冲动进行控制，将行动拖

延，直到认为它适宜时再行动。超我对于自我的思想和行动起着判断和

监察的作用。超我的一部分称为良心，反映着一个人的道德标准。超我

的另一部分称为自我理想，反映着一个人在幼年时受到父母赞扬或奖赏

的那些行为。自我理想是一个人的目标和抱负的源泉，超我以一种“内

化的道德标准”的形式控制着人的行为。一个缺乏控制力的超我可能是

一个人称为不良少年。一个过度严格的超我则可能使人产生压抑感或难

以承受的内疚感。

（4）20世纪20年代弗洛伊德的精神分析理论对个案工作的理论与实

务影响巨大。精神分析理论被运用于个案工作中，形成所谓个案工

作“精神医学的洪流”。这时的个案工作注重专业关系中的转移（或移

情），较少关注专业关系中影响沟通的文化与社会因素，这种心理学的

分析过程对社会建构的分析贡献很少。

2．试述公民权理论的主要内容及对我国社会政策的意义。

答：（1）公民权理论的主要内容

①公民权理论的主要代表人物为英国学者马歇尔。在他看来，政府

的社会福利供给是公民权历史演进的结果。

②从历史上来看，公民权最初并没有被给予所有的人。奴隶、农

工、劳动者和工人并没有被看做是公民，并且没有被准许分享贵族所享

受的权利。然而，随着公民身份的逐步扩大，广大民众获得了司法民权

和而后的政治权。

③马歇尔认为，公民身份的发展也要求社会权的扩大。公民社会权

的扩大要求国家必须保证人民有权利获得充分的收入、卫生、住房和教

育等。国家必须在法律上建立这些权利，并保证它们实施。

④马歇尔的理念强调社会权和司法民权及政治权同样神圣，必须由

国家来实施，这为国家介入社会福利奠定了规范性基础。

（2）公民权理论对我国社会政策的意义

①公民参与抽象行政行为，可大大提高政府政策和立法的科学含

量，增强可操作性。立法也好，政策也好，制定之目的都是付诸实施，

而实施能否顺利，相当程度上取决于是否科学，是否为百姓所接受，操

作是否便当。检验这一切，不能仅靠行政管理者的努力，被管理者的观

点甚为重要。在管理者与被管理者的互动中，不断修改、磨合，最终产

生为双方都能接受的方案，使之顺畅贯彻实施。

②公民积极参与具体行政管理活动，对提高行政效率大有益处。随

着社会经济快速发展，人们已经认识到，管理工作的最高境界应是作为

被管理者的公民的自我管理才是一种积极管理、主动管理，即所谓“无

为而治”。试想，能有什么方式比公民自我约束，使之符合整个社会的

评价标准和法律规范更便捷、更有效的呢？虽说命令行政的最终目的也

是要被管理者服从管理目标，但由于其模式“管理者管理＋被管理者服

从”与“被管理者主动服从”相比较增加了管理环节，于行政效率的提高

极为不利。

3．试举出研究实例来比较调查研究与实地研究，说明它们的不同

特点。在研究的各个主要阶段中，它们有哪些主要区别？其中每种研究

方法必须举出一个例子。

答：（1）实地研究的特点

①实地研究方式的主要优点

a．适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为。实地研究者

所寻求的是一种更具有情感性的和人文主义类型的资料，他们与研究对

象之间的关系也更是人与人之间的关系。这种方式特别适合那些不便于

或者不可能进行简单的问卷调查的社会现象和问题。

b．研究的效度较高。相对于问卷调查中最大的问题——表面化、

简单化现象，实地研究的深入观察，设身处地的感受、理解，具有很高

的效度——研究者测量的确是他所希望测量的概念或现象。而与调查研

究中常见的简单定义相对应的是，实地研究中研究者常常列举出生动、

详细的实例来说明某一个概念的含义。

c．方式比较灵活，弹性较大。相对于实验研究和调查研究，实地

研究的操作程序不是那样严格，只需要较少的准备工作。在研究进行的

过程中，可以随时修正研究的目标和设计。对于不同的研究背景或不同

的研究对象，实地研究中的具体操作也比较灵活。

d．适合研究现象发展变化的过程及其特征。由于实地研究不仅要

深入实地，而且要在实地生活相当一段时间，因此，对于研究社会现象

的发展变化过程来说，是一种较好的方式。尤其是在对个人或小群体的

研究中，这种优点更为明显。

②实地研究方式的主要缺点

a．概括性较差。由于实地研究所得到的基本上是定性资料，且在

很多情况下都是以某个个案为对象，因而其资料既难以进行定量分析，

也无法概括大的总体。这样，其所得结论也难以推广到更大的范围。这

是实地研究方式比较大的缺陷之一。

b．信度较低。实地研究中研究者主要以参与观察和无结构访谈的

方式收集资料，所处的是一种被动的地位，对观察场景也往往缺乏控

制，因而其所得的资料比较琐碎、凌乱，不易系统化。同时，由于实地

研究强调研究者的主观作用，强调对所观察的对象进行移情理解，因此

难以检验其信度。

c．对研究对象的影响。实地研究者的观察并非像照相机或显微镜

那样处于所观察的对象之外，实际上，观察者是他正在观察的对象的一

部分。无论是参与观察还是实地访谈，研究者的参与本身对其所研究的

对象都会造成影响.

d．所需时间较长。由于参与生活的需要，实地研究方式的周期一

般都比较长。通常少则几个月，长则好几年。这种长时间的要求，不仅

对于研究者来说是一个困难，有时对于所研究的对象来说也是一种困

难。

e．伦理问题。这一问题主要是针对参与观察中隐藏研究者身份的

做法提出的。它所包含的实际问题是：第一，研究者有没有为了研究的

目的而欺骗研究对象的权利？第二，研究者作为社会的成员，应不应该

为了研究而采取欺骗研究对象的做法？

（2）调查研究的特点

①调查研究的主要优点

a．调查研究的方式可以兼顾到描述和解释两种目的。它既可以用

来描述某一总体的概况、特征，以及进行总体中各个部分之间的比较；

同时，它也可以用来解释不同变量相互之间的关系。

b．调查研究具有比较严格、规范的操作程序，这使得其研究结果

具有较高的信度，即描述和概括事物的精确度较高。

c．调查研究可以迅速地、高效地提供有关某一总体的丰富的资料

和详细的信息，在了解和掌握不断变动的社会现象方面具有很大的优越

性。

d．调查研究所具有的定量特征和通过样本推断总体的特征，使得

其应用范围十分广泛，受到广大社会研究人员、政府决策部门人员、市

场研究人员以及大众传媒从业人员的高度重视。

②调查研究的主要弱点

a．在探讨和分析变量之间的因果关系方面，它不及实验研究的方

式那么有力。

b．在对事物理解和解释的深入性方面，以及在研究所具有的效度

方面，它远不及实地研究的方式。

c．在研究所具有的反应性方面，它也不及文献研究的方式。

d．特别是调查研究收集资料所采用的自填问卷或结构访问的形

式，无形中都限制了被调查者对问题的回答，使所得的资料比较表面

化、简单化，很难深入被调查者的思想深处，很难感受到回答者思想和

行为的整体生活背景。

（3）例子

实地研究：《中镇》。

美国著名的社会学家林德夫妇在20世纪20年代对美国中镇的研究，

可以说是社区研究的一个典范。研究者在该镇生活了一年多时间。对该

镇的六个主要生活活动方面进行了广泛深入的考察。这六个方面是：谋

生、建立家庭、培养孩子、度过闲暇、宗教活动、社区活动。研究者所

运用的各种技术包括：

（1）参与当地生活。“小组成员住在公寓里或是私人家里，以各种

可能的方式分享城镇生活，和镇里人交朋友，像镇里其他居民那样进入

当地人的各种联系中，并承担相应的义务。”“小组成员今晚和一个大制

造厂的工头一起进餐，明晚又和一个劳工领导或一个日班工人一起进

餐；一周一周地参加教堂仪式、学生集会和班级活动、法院开庭审讯、

政治集会、工人会议、市民俱乐部午餐、玩牌场等等。”

（2）查阅文献资料。“人口普查数据、城市和乡村的记录材料、法

庭卷宗、学校档案记载、州两年一次的报告和年鉴等，只要能得到的，

都可以使用。”

（3）访谈。“这包括从与公共汽车售票员、守门人、理发师、正式

午餐或俱乐部的临时服务员所进行的最为偶然的谈话，到与个人，特别

是与那些能够用生活用语提供信息的个人进行的认真计划好的访谈。”

调查研究：网络调查

改革开放带来社会观念的急剧变化，也引发了学界对社会，尤其是

对青年人的性行为和性观念的关注。试婚、婚前同居、一夜情等观念成

为国内学术界研究的热点问题。

以往关于性观念的调查以问卷调查为主，调查对象大多是学生群

体，其原因在于对这一群体进行调查较为方便，成本较低，技术上更为

成熟，数据质量更为可靠。但在几年前，校园内学生的性行为仍被视

为“洪水猛兽”，大多数学校对学生的性行为依然有比较严格的禁令，因

此在学校环境中调查性行为也很难获得真实信息。即便在现实社会中，

性观念前卫者也受到大众舆论的谴责，直接的问卷调查也可能使被试产

生掩饰心理。而随着电脑网络的日益普及，网络虚拟生活中的匿名性使

得脱离真实世界的被调查者能够更真实地回答敏感的问题。因此，在关

于个人隐私性问题的研究中，在确保数据质量的情况下，可以适当使用

网络调查技术。本次调查探索性地使用了网络调查的方式，获取了关于

性观念的数据，以分析现代社会中未婚青年性观念开放程度的差异性及

其影响因素。

数据来源与研究方法：

本文所使用的研究数据是与“世纪佳缘”网站合作，通过建立数据收