四年级语文月考总结作文

四年级语文月考总结作文

四班级语文月考总结作文篇1

不知不觉，本学期就过半了，期中考试也已经结束了，为了对

教学做到心中有数，也为了更好的完成教育教学任务,提高教学质量,

下面就本次期中考试做个简洁的分析和反思：

一、试卷评析：

从卷面状况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容

全面，概括了所学学问，体现了新课标学习的理论，从整体看，特别

注意语文综合力量的检测，除了检查同学把握基础学问及课内外阅读

力量之外，还重在培育同学的创新力量，想象力和敏捷运用学问的力

量，能比较客观的反映同学的学习状况，体现素养教育的教育基本理

念。

二、同学考试状况分析：

考试人数30人，优秀28人，优秀率93.4%,及格率100%,

平均分90.67

三、同学答题分析

试题共分为四大部分：基础学问课文内容填空阅读分析作

文

第一大题，属于基础学问的考察，失分不是许多，考察的都是

有关课文里面的字、词及以及基本句型的变换，平常的字词听写很关

键，所以我们要把基础学问的把握放在平常的教学中，做到基础学问

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日日清。所以本次考试我班同学答题比较好。

第一大题的第5小题主要考察同学学问的积累，由于所考学

问为上学期所学，结果学的比较死板的就发生错误，全班有六名同学

出错。

其次大题是课文内容填空，主要考察的是平常对课内阅读的

把握状况，失分不多，问题不大。

第三大题是阅读，第1小题是课内阅读《人类的老师》，同学

们作答的不太好，考出了关联词语的填空，由于四班级的同学课内没

有这一学问点的学习，尽管我讲过两次，但孩子们运用起来还是存在

问题。另外也能反映出他们读书还是少。全班只有一半同学能写对,

所以失分率较多。其次小题课外阅读，主要考察同学们的阅读理解力

量。由于本阅读比较简洁，所做题的答案都在明处，因而非常不大。

第四大题是作文。要求以"感动"为话题，写一篇叙事文，也是

考察同学们对生活的细心观看。部分同学能抒发出自己的.真情实感,

写出感动的场景。但是个别同学开头结尾很精彩，叙事部分却写成了

两件事，失分较高。

四、存在问题

这份试题做到全、新、活，难度适中，符合同学的学问水平,

认知规律和心理特征。在考查基础上求提高、求进展。以适应新课标

提出的“同学的全面进展和终身学习''的总目标。纵观这次质量检测,

可以看出还存在很多问题。

⑴词语积累不够。

2

重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学

效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟,

遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。

(2)综合力量薄弱。

由于同学平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失

分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、规律思维训练，还考查同学

对短文内容精确理解力量及平常积累词语的力量。由于平常对

新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性较强试题缺乏

独立分析力量，失分较多。

⑶规律思维力量欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于同学自身的生活实践，但由

于同学基本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没

有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。

可见在这方面，同学还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对同学

规律思维力量的训练。

五、改进措施

1、基础学问方面：对同学实行课课清，让同学把握课本所要

把握的学问和技能。

2、注意语言积累的敏捷性。教学中注意语言的积累，但是比

较机械，死记硬背的现象严峻，忽视理解记忆。随着班级的上升，引

导同学在理解的基础上积累，渐渐加强意义识记，这既是基本的熟悉

规律，也敬重了同学的心理特点，要求熟背的内容还要求同学会写。

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书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读,感悟中华语言的魅力，

受到奇妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏力量、写作水平。

3、重视运用语言的训练。加强同学的课外阅读练习和小笔头

的练习，指导同学多读多写。进入中班级后的习作训练，不仅要激励

同学"乐于写"，引导同学“写得出"，而且要留意基本方法的训练，渐

渐让同学“写得好"。平常让同学勤动笔写日记，不论水平如何，只要

能坚持下来，同时老师要做榜样。从中也要运用激励措施，让同学情

愿动笔写，找到写作的爱好。写作与生活紧密联系，不光要从生活中

选材，还要对写法准时指导。

4、课堂教学中培育同学对文章的分析、概括力量，全面了解

文章的内容，并多教"设身处地想"、"联系上下文”等方法，授之以渔。

5、重视同学学习习惯的培育，教育同学认真审题，仔细答卷，

细心检查。

四班级语文月考总结作文篇2

这次四班级质量检测测试，从同学的基本状况（平均分，及格

率）可以看出，同学基础学问不扎实，积累的量不足，阅读习惯的养

成和独立阅读力量欠功夫，习作的总体水平不高。下面作详细剖析:

一、试卷评价

本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为三类题：积累与

运用占42分，阅读理解占28分，习作与表达占30分。试题突出了

四班级语文的训练重点，侧重考查同学理解语言、运用语言的力量,

考核同学综合运用学问的基本技能，难度不高，都是以教材学问点为

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主。

二、试题分析

从整个卷面来看，积累运用部分同学把握一般，阅读部分失分

多，习作部分比较差。

第一题：拼读并正确规范地在田字格中写词语。此题主要检测

同学的拼读水平及正确规范的书写力量,从试卷看，同学满分占7.6%,

得3~4分的占44.6%,得0分的占1.6%。同学失分的主要缘由是拼读

不够精确，有40%左右的同学写成同音字或错别字，老师平常

订正，强化不准时。建议：老师今后教同学字新词时要加强拼音的指

导及同学规范正确的写字习惯的培育。

其次题：查字典学问填空。（3分）此题主要考查同学对笔画笔

顺、音序及部首查字法的把握状况。从试卷来看，同学没有得满分的，

最高分只得1.5分，而得0分的占43%。同学失分多的缘由是不把握字

的基本笔画笔顺，对音序查字法不懂，老师平常上课这方面的训练少。

建议：老师在今后加强对同学在查字典方面的练习。

第三题：给下面加点字选择正确的读音。（6分）此题主要考查

同学对多音字的正确拼读。从试卷来看，满分的同学占29.2%,0分

的同学占1.6%o同学失分主要是平常不留意认读多音字，老师课堂

上没有强调同学把握在课文中消失的多音字，没有要求同学多读，多

写。建议：今后老师在指导同学认读多音字方面要加强读准它的多个

音节，会用不同的音节组词。

第四题：选择题。（6分）此题主要考查同学平常的课堂学问的

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积累与运用。从同学试卷看，得满分的占18.5%,得3-5分的占69.2%,

得1-2分的占12.3%。同学失分多的缘由是上课不用心听课，少做笔

记，不注意积累词语和关联词的正确使用。建议：老师在今后的课堂

教学中加强同学在字词句方面的训练，课堂教学中要照看到全体同学。

第五题：按要求填空。（10分）此题主要考查同学对诗句、名句

或谚语的积累状况，内容都是本册教材中的学问。从同学答卷状况看，

得满分的占10%,得0分的占1.6%。同学失分的缘由是错别字较多。

建议：老师今后不光要要求同学背诵出来，还要要求同学默写出来。

第六题：推断题。（4分）此题考查同学对课文内容的理解程度。

从试卷看，得0分的1人，得3-4分的占90%以上，说明同学对课文

内容比较熟识，并能够精确推断出课文的出处及句子的修辞方

法是否正确。

第七题：按要求改写句子。（8分）此题考查同学把握缩句，修

改病句、使用拟人修辞手法及"被"字句的状况。从试卷看，同学得满

分的占10%,得0分的占15%。同学失分多的缘由是老师在平常对这

方面的学问训练得少，同学对题目要求不明白，不会使用拟人的修辞

手法。建议：今后老师对这些类型的题要给同学多练习，让同学明白

题目要求，再解答。

第八题：课内阅读。（12分）此题考查同学对语文园地及古诗的

学问的把握状况。从试卷看，得满分的同学没有，最高分得9分有1

人，6-8分的有8人，占12%,得2分左右的占40%,得0分的有4

人。同学失分多的缘由是对句子的意思不理解，老师上课时要求同学

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体会句子的意思这方面训练少，对研读古诗中诗句所隐含的喻意，老

师也没有重点地强调，因此同学大部分不会填写。建议：老师今后对

课文中的重点句子要多指导同学理解，对古诗中蕴含的喻意要让同学

明白，还要注意同学课堂上的感悟，让同学多开口说话。

第九题：课外阅读短文。（16分）此题考查的是同学的阅读力量。

从试卷看，同学得最高分8分，占8%,得0分的占10%,大部分同

学得2分。同学失分多的缘由是对词语的积累少，像写ABB式、AABC

式的词语，同学得满分的只有6人。其次对词语的意义不理解，像写

近义词、反义词，同学不是把词语写错就是把字写错，要不就是乱写

一个词。另外，同学对反问句的学问也不懂，找出反问句的同学只有

5人，把反问句改写为陈述句的只有10人做对。同学对重点句子的

含义理解不透彻，因而第4小题没有一个同学回答的内容与中心有联

系，同学大部分都是乱写一些不着边的话。说明老师平常对同学在课

外阅读短文这方面训练的少。建议：今后老师在课外阅读短文这方面

加强对同学的训练，加强同学在读、悟、用、说、写等方面的指导。

第十题：习作。（30分）本次作文是半命题作文，要求同学选择

在成长道路过程中，印象最深刻的一件事情以《一件令我一的事》为

题写一篇记事文。从试卷看，同学的整体习作水平很差。得18分以

上的只有5人，占7.7%;得11-17分的有12人，占18.5%;得1-10分

的有45人，占69.2%;有3人得0分，占4.6%。同学失分的缘由主要

是：1、审题力量差。同学不能按习作要求写一件事，很多同学写了

二、三件事。2、同学的语文基础水平差。写作时，语句不通顺，错

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字、病句一大堆。3、文章中心内容不明确，布局结构不合理。4、没

有写出自己的真情实感。从同学习作成果看出，老师平常对同学的习

作教学不够重视，没有仔细指导同学习作。建议：我们要仔细上好每

一节习作教学课，不断总结阅历，努力查找出一条符合同学实际状况

的有效教学方法，提高同学的习作水平。

三、反思与对策。

对策：

1、要连续重视识字和积累。本次考试中，同学积累部分得分

率不高，对此老师们不能放松，必需连续重视识字和积累，要鼓舞同

学背大段的课文，整篇的课文。其次要让同学多读、多诵成语、谚语、

古诗等。再次要多背背美文美句，陶冶情操。

2、要立足于课堂教学，培育同学的阅读力量。阅读部分得分

少，是历来的现象。提高同学的阅读力量必需立足课堂，立足课本,

不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课文的教学，老师要依据

教材特点指导学习方法，略读课文的教学，老师要适当放手，让同学

运用精读课学到的方法自主学习，老师要加强指导，培育同学的基本

阅读力量;一是整体把握课文的思想内容的力量，二是体会重视词句

含义的力量，三是体会课文的表达方法，四是自己提问自己回答问题

的力量。

3、习作教学要在文从字顺上下功夫。习作的教学老师要教同

学学会审题，学会选择材料，然后让同学写“文从字顺的作文”。说一

般点，就是按肯定的挨次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。

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重点还是写好记实文，要能表达自己的真情实感，提倡共性化。

4、同学学问形成、力量的培育，习惯的养成大都在课堂内完

成。我们老师要立足课堂，在课堂教学下功夫，把每节课都当作公开

课、示范课来上，留意对同学各方面力量的培育，落实每课的教学目

标，有效完成教学任务。

5、教学中要留意“抓两头、促中间〃，留意培优、补差、补漏，

准时巩固提高，加强辅导，改进和探究有效的教学方法，不断提高教

学水平和教育教学质量。

反思：

1、综观各完学校校四班级语文质量测试（不包括中心校），成果

太差，全镇各完小65名同学参与考试，9人及格，及格率13.8%,优

秀率为0（80分以上为0人）。以上信息反映了我们老师"教”的质量和

同学“学〃的质量，莫非不值得我们的反思吗？

2、各学校班级人数都较少，老师可以依据同学实际因材施教，

可是成果却不抱负，究竟是老师的问题还是同学的问题?还是我们的

同学太笨呢?莫非我们的老师就没有一点责任，一味地埋怨同学?是否

从我们自身多查找一些问题呢？

四班级语文月考总结作文篇3

这次语文期中考试结束了，可是成果不太抱负。虽然我的成果

处于“平安地带〃，在班上是第一名，但和平常的.水平比起来，我心里

感觉不是很满足。至于为什么考出这样，我总结出了几点：

第一点是最重要的，那就是马虎大意。在老师、同学的心中，

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我或许是个一丝不苟的好孩子，可在家人眼中，我却是个"马虎大王"。

在语文这门课中，我写的字不是缺胳膊少腿，就是被我"抛弃〃，因此

我又有了新称号一一"发字家〃。题目没看清晰就急于下笔，最终得到

的还是一个大大的红叉。唉，马虎大意，马虎老缠着我，何时才能摆

脱它们的束缚，去和仔细、认真交上伴侣呢？

其次点是我最痛恨的，那就是傲慢。通过几次语文考试，我的

成果在班上名列前茅，有时还处在"顶峰〃。同学们、兄弟姐妹们都向

我投来艳羡的目光，听了那么多的夸赞，慢慢地我有些飘飘欲然，得

意忘形，甚至去讥笑那些成果差的同学，从而导致我的成果有所下滑。

傲慢啊傲慢，你把我害得好惨呀！

第三点也是致命之伤，那就是阅读题。每当考试时最让我伤透

脑筋的不是作文，而是阅读。四班级了，我们长大了，阅读题的难度

也跟着“成长"。每当翻开试卷看到阅读题时，我立刻头脑发蒙，只观

察眼前一片密密麻麻的红叉在向我招手，实在令我头疼。甚至有时我

在想，时间能否倒流，让我去做那些1-3班级的简洁题目。叹气有啥

用？只得在休息时间接受老爸的"雷阵雨”般的题目练习，加强训练。

这就是我对这次期中考试的反思，"有错就改就是好孩子”。能

够改掉这些坏毛病，消退身上的病毒，吸取教训，我信任自己的成果

定会取得满足的成果，立于不败之地。加油！

四班级语文月考总结作文篇4

这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。

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我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目

前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。

这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要仔细端详题目o

不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题

眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针

对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相

应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。

通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习

读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允

许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，要多做各种题型。

平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的

差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看

过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去,

所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为

下一次考试做好预备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和

复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平

日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积

累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。

第三，调整考试心态。

语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，由于对这门学

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科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个状况。今

后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。

不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当

尽心尽力去回答。

不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不抱负，但是我信任

自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的

四班级语文月考总结作文篇5

探其缘由，有以下几点：

1、同学的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能娴熟的拼写

和运用，而古诗文只会背诵不能精确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能精确抓住文章的中

心，导致答题不够圆满。

3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但

是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够干净，句式标点也有

错误，故作文得分也不够抱负。

针对以上状况，经过老师争论，达成共识：准备在今后的语文

教学中把课堂教学和培育同学的学习爱好相结合，力争全面提高同学

的语文成果和语文素养。这必需得从以下几个方面做起：

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础，稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要

备同学，依据同学的实际状况备课才会取得良好的课堂效果。

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上课前，让同学熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均

有所了解，课堂上老师再点拨指导，把简单读错、写错的字多读几次、

多写几遍。在理解把握字词的基础上再深化分析课文，不仅要从段落

层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。

对于古诗文，除了要让同学理解所表达的感情之外，还要让同

学会读会背，会默写。老师不仅要把作业布置下去，更要准时检查,

做到作业日日清，肯定要让同学娴熟把握古诗文。

2、加强阅读，提高分析力量

除了要求同学多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时

间，让同学多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高同学的阅读力

量和写作力量。老师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,

引导同学感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培育和提高同学的

语文综合素养。

3、作文教学，落到实处

对于语文老师来说，最头疼的就是作文教学了。只让同学仿照

作文选是不行的，重要的是让同学多观看生活，从生活中找"米〃，积

累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从

标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，老师都应落到实

处。不仅要指导同学写作文，还要指导同学修改作文。老师要把批改

和评讲相结合，让同学知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避

短。评讲结束后，最好让同学当堂朗读自己的作文，这样不仅对该生

是一种鼓舞，对其他同学也是一种督促和激励。

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二、培育同学学习语文的爱好

1、上课内容力求丰富

老师要加强自身修养，努力提高教学技能。在讲课过程中，老

师要精神饱满，采纳多种教学方式，让同学参加到课堂中来，师生互

动环节多。使同学受到感染，乐观主动的学习语文，时间一长，同学

的语文成果就会提高。

2、努力培育语文素养

语文需要同学多读多讲多练，因此多让同学朗读，培育同学的

语感非常重要。多让同学读一些古诗文或名家名篇，不仅能培育同学

的语文鉴赏力量，而且对提高同学的阅读和写作力量也是大有裨益。

3、组织丰富多彩的节目

老师不仅在课堂上对同学提出明确的学习要求，在课下也可以

组织一些活动提高同学的爱好。如让同学每天抽非常钟练习钢笔字,

定期进行写字竞赛，写得好地予以表扬嘉奖，同学每两个月出一份手

抄报，从刊头设计命名到内容设计、版面支配、美术图案都要求同学

自己动手动脑，做得好的张贴在班级里，同学看着自己的作品也会颇

为得意呢!这样做，既培育了同学的爱好，又熬炼了同学的力量。

四班级语文月考总结作文篇6

一、同学考试状况分析

本次素养检测全乡四班级共有人参与考试，总分分，平均

分分，及格率为％，优秀率为％。四班级语文试卷，无论是同学，

还是老师都会感到试题变得更敏捷了，更务实了，一切都更贴近同学

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的生活实际了。

二、试题结构特点

试卷共分三大部分：基础学问阅读习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归

本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课

内外学习语文的渠道，检查同学把握语文基础学问的力量及课内外阅

读力量。通过试卷我们不难看出：命题人员盼望通过试卷，对老师的

教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意课外阅读的辅导，以

提高同学的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多

元的试题，引导同学设计出自己抱负的答案，培育同学创新力量。试

卷还力求体现人文性、趣味性和敏捷性，打破旧的命题模式。同时整

份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础学问和基本技能），重力量（写

字力量、阅读力量、写作力量和积累运用力量），重创新（运用所学学

问制造性地解决问题）。

三、同学答题状况

1、答卷状况

通过同学答卷状况来看，同学把握及运用学问的状况大致可分

为三个层次：

把握较好的是基本学问题：“基础学问"中的第一、二、三题,

同学的得分状况很好，基本上没有什么失分。第五题同学基本上能区

分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有

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些困难，这说明同学平常的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面

的练习。

敏捷性较强的题，同学回答较差。让同学给老师写一条名人名

言，同学的答卷状况不是很抱负，对于一些课外拓展的题目，同学无

从下手，不知该如何来做题。有的同学没有仔细读题，要么写的答案

没有一个中心，比较散，因此被扣掉了肯定的分数，今后应让同学仔

细审题然后再答题。

对于敏捷性强的题，同学回答更差。如第五题阅读：许多同学

看到这样的题目总是感到可怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理

解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解"挨次”的意思，同学根

本不会去理解，有的同学知道意思但语言表达的不规范。

对于习作“写话〃让同学依据提示写出母爱是什么？同学对于这

样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比方成什么，从中

看出同学的习作力量很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是

一篇想象作文，但还有差错，今后应加强同学的习作训练，让同学能

写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发觉的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合同学的学问水平，

认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求进展。以适

应新课标提出的“同学的全面进展和终身学习”的总目标。纵观这次质

量检测，可以看出还存在很多问题。

⑴词语积累不够。

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重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学

效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟,

遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。

(2)综合力量薄弱。

由于同学平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失

分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、规律思维训练，还考查同学

对短文内容精确理解力量及平常积累词语的力量。由于平常对

新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性较强试题缺乏

独立分析力量，失分较多。

⑶规律思维力量欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于同学自身的生活实践，但由

于同学基本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没

有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。

可见在这方面，同学还是较为薄弱。在今后的.教学中更应加强对同

学规律思维力量的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，同学的书写状况不容乐观。书写不够端正，字

体潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素养检测，看到了同学们的进步，也很好地反观了老

师们的教学状况，有欣喜也有不足和圆满。为进一步加强下一学段的

教学，实行如下教学措施：

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1、注意语言积累的敏捷性。教学中注意语言的积累，但是比

较机械，死记硬背的现象严峻，忽视理解记忆。随着班级的上升，引

导同学在理解的基础上积累，渐渐加强意义识记，这既是基本的熟悉

规律，也敬重了同学的心理特点，要求熟背的内容还要求同学会写。

书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，

受到奇妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏力量、写作水平。

2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多

元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的消失、标点运用的

不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法

的不到位所致。由于理解与熟悉的偏颇，语文教学过分强调其人文性,

而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强同学理解与运用语言

"力量〃的训练。在课堂上加强同学对生字的记忆精确性，在课

堂上就多写多练。这一点老师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、

词的区分、熟悉。

3、重视运用语言的训练。加强同学的课外阅读练习和小笔头

的练习，指导同学多读多写。进入中班级后的习作训练，不仅要激励

同学“乐于写〃，引导同学“写得出”，而且要留意基本方法的训练，渐

渐让同学“写得好"。平常让同学勤动笔写日记，不论水平如何，只要

能坚持下来，同时老师要做榜样。从中也要运用激励措施，让同学情

愿动笔写，找到写作的爱好。写作与生活紧密联系，不光要从生活中

选材，还要对写法准时指导。

4、课堂教学中培育同学对文章的分析、概括力量，全面了解

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文章的内容，并多教"设身处地想"、"联系上下文''等方法，授之以渔。

一个语文老师要担当的许多，引领同学感受中华上下五前年泱

泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将同学领进文学

宝殿，我们所做的还有许多，在要求同学的同时，我还感到自己必需

善用时间，为自己充电，从而为同学当好引路人、铺路石。

四班级语文月考总结作文篇7

眼看着，这学期就这样过去了，这中间经受的点点滴滴还彷如

昨日。在一学期，我做好了语文呢教学工作，让同学的文学涵养得到

了提高，语文成果取得了进步，我信任这些结果都是大家有目共睹,

但是成果只是历史，为了更好的开展以后的工作，我对自己的教学工

作进行了总结。

一、培育同学良好的语文学习习惯

(1)、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的

学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进

行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课

堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对

同学进行朗读训练与指导。

19

④阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，

多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。

⑤为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些共性化的方

法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽

词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化

的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水

平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学

仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以

促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有

的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空

间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体现自我价值。

二、重学问迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四

班级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还

20

包括对同学进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅

仅局限学习方面的教育。为了对同学进行爱国教育可以让同学课后搜

集有关家乡变化进行一个图片展，增加喜爱家乡的感情。

四班级语文月考总结作文篇8

伴随着期末考试的完成，我们又迎来了希望已久的假期，同时

也意味着本学期的教学也即将告一段落。为了能从本学期的教学工作

中吸取教训，因此特对本学期的语文教学工作做一个回顾与反思：

一、同学学习习惯的培育

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的

学习。因此本学期努力从以下学习习惯中重点抓起。

1、学会预习：开学之前便告知同学预习的方法，每上一堂新

课之前让同学先主动自由预习，争取在上新课之前就使同学通过预习

自己先把握本课的生字词，并对本文的内容有一个大致了解。为接下

来的课文学校做一个铺垫。

2、倾听力量的培育：良好的纪律是高效课堂的基本保证，因

此本学期非常注意课堂纪律的管理，经过各科老师和同学的共同努力

课堂纪律明显有了提高。有了良好的纪律也是同学能够倾听的前提,

只有同学能够做到敬重他人，敬重课堂去仔细倾听别人的话语了，课

堂才能高效起来，而不需要一个问题反反复复不停重复，同学累老师

也累。

3、答题习惯：通过上学期一个学期的接触中发觉，班里的孩

子很聪慧却有些浮躁，浮躁的一方面便体现在答题习惯的一些小细节

21

上，譬如书写潦草，漏题，审题不清等一些小问题，问题虽小但是在

考试中却简单吃亏，因此本学期各科老师都特别注意孩子们答题习惯

的养成，在平常的作业和考试中反复强调，并告知他们相应的方式方

法避开低级错误的产生，经过这个学期的训练孩子们在答题习惯上所

犯的错误较上学期明显少了许多。

4、做笔记习惯：都说不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头，

本学期虽然很强调同学能够自觉乐观主动上课准时做笔记，但是能够

做到准时做笔记的同学只能说是少数，许多的孩子不能做到，因此上

课讲过许多遍的学问点终于简单遗忘。学过就遗忘了，因此勤做笔记

的习惯是下个学期必需好好努力的方向。

5、书写习惯：话说字如其人，一个人的字就像他的名片一样，

书写的重要性不言而喻，本学期始终坚持让同学仔细写字，在班里进

行书法竞赛，并坚持每周推选出书写之星，树立榜样，通过榜样的力

气来带动同学仔细写字的乐观性，并对班里部分书写较弱的孩子给与

书写指导针对他们的状况布置每天的书写作业，一学期下来有进步,

但还需要连续努力。

6、阅读习惯：学习语文的力量从哪里而来，许多的时候其实

都是从阅读而来，读书破万卷，下笔如有神，读的多自然力量也会在

阅读的过程中形成，制造良好的阅读氛围是整个班级，整个学校所努

力的方向，因此本学期一开学根据制定的阅读方案在班级里为同学推

举了基本必读书目，建立好书推举栏鼓舞同学把自己平常喜爱的书目

推举给四周的同学伴侣，或者把好书带至学校图书角同学间相互借阅

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沟通，每周一节阅读课让同学自由阅读，与书为伴，针对每学期的必

读书目做到有读后感，并有方案地开展读书沟通，。每周评出阅读之

星，这一系列活动，大大提高了同学阅读的爱好，当然阅读没有终点，

这是一个需要长期坚持的习惯。因此也需要我们依据同学的反应准时

的做出合适的调整。

二、老师课堂

1备好课，做好充分预备。教学中备课是一个必不行少，非常

重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严

峻影响课堂气氛和乐观性，因此，必需花大量的时间在备课上，认仔

细真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充

分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，没有仔细备课的时候,

课堂气氛沉闷，教学效果不好，同学也没爱好听课，与此相比可见,

仔细备课对教学非常重要。

2、乐观参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的小教研

活动可以说是特别难忘的，同一篇课文两个老师一起上，在深钻教材

的同时，针对每一次上课消失的问题进行准时争论并重新优化教案,

虽然很累，但是却让我们年轻老师从中学到了更多的方法阅历。

三、存在问题

1朗读和写作的力量还是本班同学比较欠缺的方面，这时下学

期同学应当要重点努力的方向。

2课堂还不够活泼，这是老师需要重点努力转变的一方面。

3重学问迁移，由课内向课外拓展。使课堂训练与课外行为训

23

练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

四班级语文月考总结作文篇9

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一

个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将详细工作

总结

一、培育良好的学习习惯

1、预习的方法。

（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思

索课后题），坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课

文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思

索、小组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总

结。

2、自同学字新词和句子。

本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥同学的主观能动作

用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导同

学学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们

的摘录爱好，培育了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽

量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对

于一些名言警句、谚语、古诗，教学时准时把握好教的度，引导孩子

自觉积累。

本学期我致力为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排

解同学消极听课的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者,

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成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用,

既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

新课程特殊强调要培育同学的创新精神与实践力量，这要求同

学能把课内所把握的阅读技巧内化为本身的力量，利用现有的读物相

互转阅，在此过程中，我在处理好同学自主与老师指导两者关系的基

础上进行引导指导同学合理支配读书时间，每天不少于30分钟。

2.教给同学一般的读书程序。

3.提出读书要求，调动同学在阅读过程中运用多种感官，使阅

读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所

想用几句话记录下来。

这学期同学的阅读自学水平基本能到：会本身提出问题，且提

出比较有质量的问题。通过争论，能订正或完善本身的熟悉，学会写

摘录笔记。

三、让同学欢乐地写作

本学期我加大对作文教学的训练力度。

(1)、课前预备。

在作文课前，仔细组织同学搜集相关作文素材，同学对此很感

爱好。在搜集材料时，同学会去观看事物。此时，我借机从他们感爱

好的地方着手，引领同学细致的、有条理的全面的对事物进行观看。

有了充分的预备，课上就会有写不完的内容。

(2)、形成雏形。

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在教学中重在引导思路，想清晰为什么要写，该怎么写，包含

哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等，

还要引导同学打开思路，启发同学自由表达本身的思想。这样

写同学所想的，也正是使同学产生爱好的一种很好的方法。在同学仔

细观看搜集素材，理清思路的基础上，让同学形成一个作文的雏形。

(3)、动手写作。

拟定提纲可以使作文整齐、完整。依据提纲分好大段然后再将

同学搜集到的本身感爱好的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过

有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改评讲。

作文完成后，指导同学对本身的文章进行自我修改。同学之间

相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章

中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过

反复斟酌添补进去，使文章语句更加美丽、完整、通顺。同学修改好

的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写

作水平有较大幅度的进步，增加了同学的写作信念。

四、后进生的转化

我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教

学工作阅历让我熟悉到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、

好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭

作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开头，多与后进生

沟通，了解学困缘由，从心里树立"和本身比'的信念。利用课余时间

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多给后进生辅导，降低学习目标。

实行"一帮一’的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的

优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。从赞美着

手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的

境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本

身的成长经受，这样很简单沟通。

四班级语文月考总结作文篇10

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一

名语文老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意

不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现

将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一

方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材，吃透教材，

并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的

学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的

教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探

究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎

取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会

给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学

喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面

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进展。

（一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同

学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用

竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比

一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同

学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，

既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努

力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学

的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三

班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我

充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好

句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学

读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝

试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。

在学校进行

的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学

往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中

留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细

书写。

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三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有

所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成

立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的

学习爱好，促使每一位同学都有提高。由于自身的力量有限，教学

的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字

习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字

迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，

不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运

用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使

每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

四班级语文月考总结作文篇11

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这

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一学期的语文教学工作，既劳碌，又充实。本着"以人为本’的教育教

学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细

工作总结如下：

一、培育同学良好的学习习惯，为同学的良性进展奠定基础。

1、连续培育同学良好的学习习惯。针对同学的好胜心强的特

点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好同学为班级之星，在班

会及校讯通上进行表扬鼓舞，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良

好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位"小老师'负责读书，带领

八个小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育

了他们的自我管理力量。

2、教同学学会学习。"授之以鱼，不如授之以渔T教同学学会

预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容

进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一

些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对

这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对同学的

学习是最有力的监督。"该说是就说‘，"该听时就听'，"该写时就写T

仔细听课，乐观思索，随时记录，这是对听者的要求。对同学的作业

从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书

写清晰仔细的同学。

3、注意阅读力量的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读

书籍的作用，让同学从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读

书感悟，不仅使同学拓展了视野，而且为习作积累了素材。

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二、提高课堂效率。

1、注意新课的导入

"爱好是最好的老师'，在教学中，注意激发和培育同学的学习

爱好。在导入新课中，让同学一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，

我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而

围绕课题发问采纳激发爱好，设计悬念等形式更好地激起了同学的求

知欲。

2、鼓舞同学乐观探究，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感

悟，在很大程度上与同学的生活经受，学问积累，理解水平有关。为

此，教学中，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完

善提高。此时老师的准时鼓舞，奇妙点拨，会引起同学思维火花的碰

撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙,

语境描述的奇妙，思想表达的深邃，都是引导同学感悟的重要内容。

教学中留意抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富

的内涵。同时，让同学在感悟的基础上，依据不同的课文采纳"说一

说‘，"演一演‘，"画一画，等形式，使同学身临其境，感悟文本内涵，

使同学真正成为学习的仆人，不仅把握了书本学问，更提高了语文素

养。

三、加强作文力量的训练

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作文水平是语文综合力量的体现，从字、词到句、段、篇，都

会呈现出语文学习、积累、运用的力量。教学中，充分发挥文本作用，

一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就

留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据,

有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。注意作文的修改,

"好作文是改出来的‘，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为

单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文

进行修改，完成后抄写有老师评改，在反馈给同学，使同学清楚地明

白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理,

选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进同学进展

为了促进每一位同学能在嫄有基础上都有所提高，我着重"抓

两头，带中间'，注意培育优生关心差生。在班级中开展"扶贫帮困，

的活动，激励学困生树立信念，课内多给他们制造机会，课外急躁辅

导，以此激起他们学习的爱好。同时准时与家长沟通，取得家长的支

持，监督同学仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行

准时检查，关心学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸

取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完

成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对同学语汇积累方面虽狠抓

落实，但成效并不显着;同学的阅读力量和口语表达力量存在很大差

异;学问运用上不够敏捷;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方

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面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个同学又快

又好的进展奠定基础。

四班级语文月考总结作文篇12

本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新

课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满

完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，

也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工

作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1留意良好习惯的培育；

2减轻同学的过重负担；

3重视提高同学的人文素养和科学素养；

4力求为教学供应便利；

二、努力学习，提高自身业务素养。

素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我乐

观向组内的老师学习。课堂上乐观发挥每一名同学的主动性和制造性,

让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学

能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔

细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做

到同学愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节

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课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点,

采纳适合本班同学的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发

言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探

究，自主猎取学问，提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应

更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

四、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。

在教学中针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵

读乐观性，每节早自习和午读时间，我都坚持和同学一起诵读美丽的

古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的朗读、

理解力量，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完

古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多

接受别人的看法，平常的教学中还注意力量的提高。

这学期虽然我重视了同学学问的积累，但都没有要求同学把本

学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求

同学记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话

也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录

在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积

累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但

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没有统一的整理，也是一大圆满。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课

堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将连续

努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

四班级语文月考总结作文篇13

一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四班级的

语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实

课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学

期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所

提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾

总结：

一、基本状况分析：

这学期我担当四班级两个班语文教学工作，四⑴班的同学经过

我四年的学习强化与教育指导，这个班的绝大部分同学各项行为习惯

已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良

好氛围。而四(2)班我这个学期才接受，大部分的同学还没有习惯我的

教学方法，各种良好的习惯还没有养成，课堂气氛都是死气沉沉的,

这个班有几个女同学的成果很优异但仍有大部分同学因基础差，与班

级队伍有肯定的差距，这个班与四⑴班也有肯定的差距，盼望通过复

习能尽量缩小差距，使两个班级总体成果上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活’起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

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述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的

重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能

引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的

形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引

导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉,

填补空白。

三、重学问迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有

意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通,

这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学

习中养成随时积累的好习惯!让同学阅读大量的课外书;通过这些收集

与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了

一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学

问。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我始终比较重视训练同学的写作力量一般要求同学能

把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比方或拟

人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学

期我支配同学每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头

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或结尾,有时仿写几句话，有时补写课文,对于教材中要求写的作文，

每一篇我都专心去指导，在同学写好后，我又仔细去批改。对孩子们

文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一

节课的时间重点进行讲评。让同学站起来念自己作文中画波浪线部分,

感受胜利之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也仔细地进行讲解，让

孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好

文章来。为此，同学在大量的训练中获得了不少阅历，不仅有了写作

的爱好，而且作文写得真实、生动起来。

五、本学期中使自己感到圆满并决心改正的有以下几点。

1、少数个别同学的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。

如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分同学的阅读力量不够强。以后要多训练，加强阅读方

法指导。

六、今后努力的方向和准备

1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学

问，增加现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在

今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导，重视对同

学良好学习习惯的培育。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提

升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。

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四班级语文月考总结作文篇14

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂

教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，突出四班级教材特点,

并结合本班实际状况，严格根据期初工作方案顺当开展。

课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班同学的特点，

备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又

提高质量。教学时，能尽量采纳最好的方法，提高课堂效率。主要体

现在以下几个方面：

一、培育良好的学习习惯。如教会同学预习的方法（读课文、

划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持

课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑,

我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前

后桌争论、小组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上

来做总结。这样，就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排

解同学作消极听课的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加

者，成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导

作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具,

如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让同学动手实践。

三、教学时能面对全体同学，留意发觉同学的闪光点，多表扬

和鼓舞，让每个同学在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观

点。

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四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培

育同学喜爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有抱负、有道德、

有文化、有纪律的一代新人。

当然，教学中还存在许多不足，如我班同学接触到阅读和作文

两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不

够，有待于下学期的进一步努力，信任我肯定能使这两方面的水平有

大的提高。

四班级语文月考总结作文篇15

一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四班级的

语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实

课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学

期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所

提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾

总结：

一、基本状况分析：

这学期我担当四班级两个班语文教学工作，四⑴班的同学经过

我四年的学习强化与教育指导，这个班的绝大部分同学各项行为习惯

已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良

好氛围。而四(2)班我这个学期才接受，大部分的同学还没有习惯我的

教学方法，各种良好的习惯还没有养成，课堂气氛都是死气沉沉的,

这个班有几个女同学的成果很优异但仍有大部分同学因基础差，与班

级队伍有肯定的差距，这个班与四⑴班也有肯定的差距，盼望通过复

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习能尽量缩小差距，使两个班级总体成果上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活’起来。

学校语文课本中的每一篇课