初识散文导学案语文七年级上册

初识散文学习重点：认识散文的特点，掌握散文阅读朗读设计阅读题型什么是散文？散文，一指文采焕发；二指犹行文；三指文体名。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大约出现在北宋太平兴国（976年12月984年11月）时期。《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书）统称“散文”，后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。四大文学体裁：小说、戏剧、散文、诗歌（文学创作体裁，各种文学作品的类别）三大文体：记叙文、说明文、议论文（根据文章的表达方式进行分类）表达方式是什么？由“表达”和“方式”合成。表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。

我们常说的“表达方式”主要是指文章的\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。表达方式有哪些：表达种类解释\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。详情可参考词条\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"记叙文。\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"语言描写、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"动作描写、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"神态描写、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"外貌描写、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"细节描写、环境描写、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。它是\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"主观性、个性化和\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在

\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"议论文

中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。\t"s://baike.baidu/item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/_blank"说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。点形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事从根本上写的是\t"s://baike.baidu/item/%E6%95%A3%E6%96%87/_blank"情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人\t"s://baike.baidu/item/%E6%95%A3%E6%96%87/_blank"与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于\t"s://baike.baidu/item/%E6%95%A3%E6%96%87/_blank"音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、\t"s://baike.baidu/item/%E6%95%A3%E6%96%87/_blank"谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的\t"s://baike.baidu/item/%E6%95%A3%E6%96%87/_blank"语言表达能力。叙事散文叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。抒情散文抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。以描绘景物为主的。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。例如：尼采的《我的灵魂》。哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文阅读在阅读时我们要注意把握几个事项：(如何做到，划关键词）这篇文章讲了什么内容这篇文章的主旨是什么？作者的情感是什么？例题：春风林斤澜①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”③其实，这意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句里没有提到风，风原是看不见的，又是无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。不论是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，脸如无数的针扎。⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂了吧。嘎的一声，是碗口大的病枝断折了吧。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风？南方来的人为什么觉得“脖子”有名无实？（用原文语句作答）（2分）本文主要讴歌和赞美北国的春风，文章开头为什么要写江南的春风？（3分）文中描写北方的春风，与朱自清笔下的“春风”有何不同之处？（4分）细读选文，请探究作者对北国的春风情感变化的过程。（3分）5.朗读下面句子时应该如何处理重音和停连？请阐述理由。（5分）从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，脸如无数的针扎。1.南方来的人为什么觉得“脖子”有名无实？（用原文语句作答）（2分）答：冬天刚过去，夏天就来到眼前了。2.本文主要讴歌和赞美北国的春风，文章开头为什么要写江南的春风？（3分）答：写江南春风的温柔滋润，与下文北方的春风形成鲜明对比，引出下文对北方春风的描写，突出了北方春风的特点。3.文中描写北方的春风，与朱自清笔下的“春风”有何不同之处？（4分）答：第⑥段是集中描写北方的春风的段落。朱自清笔下春风的特点是温柔和煦、芳香、悦耳的，本文中春风的特点是猛烈、有力度的。4.细读选文，请探究作者对北国的春风情感变化的过程。（3分）答：作者初到北国，报怨北国没有春天，而怀念江南的春风；当他看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，以及人们在春风中劳作的场景后，便焕发出欣喜之情，从而对北国春风有了别样的体会；到后来设想即使回到江南，也会怀念北国的春风。5.朗读下面句子时应该如何处理重音和停连？请阐述理由。（5分）从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，脸如无数的针扎。答：从关外扑过山头，＾漫过山梁。＾插山沟，＾灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，脸如无数的针扎。标注理由：加点动词突出了风的特点，要重读；前面四个短语属于并列式，突出风速快，所以要连读。【解析】这句话主要通过一系列动词，写出了北方的风猛烈、粗犷、有力度，所以这些动词要重读；前四个短句虽用逗号隔开，朗读时不能停顿，不能有换气的感觉，而是似停非停，达到声断意连的效果，突出风速之快；最后一句写风吹在脸上的感觉，故在“脸”后面作短暂停顿。重点知识：朗读设计朗读技巧主要包括重音、停连、语气、节奏、语速、语调等。重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。指那些最能体现语句目的、思想感情需要，因而在朗读中需要着意强调的词或词组，使感情色彩更加鲜明。重音一般用“·”（着重号）标注。停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续。停顿一般用“V”标注，连续一般用“∧”标注。停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延读，能帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容实战演练享受春雨厉彦林①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明地舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。（原载《人民日报》，有删改）1.标出下面句子的重音和停连，并阐述理由。（4分）草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。2.请根据示例分析春雨的其他特点。（4分）例：第②段让我们感受到春雨的朦胧、多姿和无私奉献。（1）第③段让我们感受到。（2）第④段让我们感受到。3.请结合选文内容，说说你对第⑤段中画线句的理解。（3分）4.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分）5.选文表达了作者对春雨的感受。请运用排比手法写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受。60字左右。（4分）1.标出下面句子的重音和停连，并阐述理由。（4分）草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。答：草儿绿了，＾花儿开了，＾土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。标注理由：前面三个短语写出了山乡的变化，表现出作者欢喜的心情，要读得紧凑；“生命”需要强调突出，所以朗读时应略作停顿；三个动词表现了春的内涵，要重读。【解析】这句话写的是春雨滋润下山乡的变化，表达了作者的欢喜之情，因此可知，前面三个并列式的短语要连读，借此突出这种情感；“生命”需要强调突出，所以朗读时需要略作停顿；三个动词体现了春的内涵，应重读。2.请根据示例分析春雨的其他特点。（4分）例：第②段让我们感受到春雨的朦胧、多姿和无私奉献。（1）第③段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅。（2）第④段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。3.请结合选文内容，说说你对第⑤段中画线句的理解。（3分）答：①春雨随着气候变化出不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同内涵；②春雨滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；③春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。4.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分）示例一：我更喜欢选文中的这个句子。它不仅形象地表现了春雨的轻、柔、细，而且给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣，表达了作者对春雨的喜爱之情。示例二：我更喜欢《春》中的这个句子。因为它用生动形象的比喻表现了春雨的细、密、多、闪亮等特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。5.选文表达了作者对春雨的感受。请运用排比手法写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受。60字左右。（4分）示例：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。考场链接2022秋·浙江宁波·七年级校联考期中）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（8分）语段1:在一些老苹果树和茂盛的醋栗丛之间，长满一棵棵圆圆的浅绿色白菜；蛇醉草弯弯绕绕地缠在高高的杆子上；莱畦上密匝匝地插着小枝条，上面缠着干枯了的豌豆藤；一个个扁平的大南瓜wǎn（

）如躺在地上；在那些沾满尘土、带棱带角的叶子下露出黄灿灿的黄瓜；高高的荨麻沿着篱笆一溜地摇晃着……——小语选自屠格涅夫《猎人笔记·我的邻里拉季洛夫》语段2:夕阳西下，附近的空气不知怎的变得分外清澈?像玻璃一样；远处出现轻柔的雾气，一副暖洋洋的样子；火红的落日余huī(

）伴着露水落在不久前还洒满淡金色阳光的林边空地上；树木、灌木丛、高高的草垛都投下长长的影子……——小文选自屠格涅夫《猎人笔记·树林和草原》(1)请选出加点字的正确读音。①菜畦()

A．qí

B．wā

②带棱带角()A．léng

B．líng(2)请根据读音写出正确的字形。①wǎn如()

②余huī()(3)小语和小文想对语段做朗读设计，但有些地方有困惑，想得到你的帮助。小语：“‘高高的荨麻沿着篱笆一溜地摇晃着’这句话我觉得可以有一处连读，但想不好是哪里。”小文：“我觉得在①‘’这个词可以连读。我也有一个困惑②：‘远处出现轻柔的雾气，一副暖洋洋的样子’，这句中的‘轻柔’‘暖洋洋’要读重音，但不知道是重音重读好呢，还是重音轻读好。”小贴士：重音重读和重音轻读是重音在朗读时的两种表现方式，重音重读是有意识地把某些词语读得重一些，响一些，使音量增强，以起到强调、突出的作用。重音轻读是用减轻音量的方法将重音低沉地轻轻吐出，以表达深沉凝重、含蓄委婉的细腻感情，或传达喜爱、赞叹、陶醉、敬仰、沉痛等情感，也可用以表现环境氛围特点。①“”处填空。②请你运用所学的朗读知识帮助小文消除困惑。【答案】(1)AA(2)宛晖(3)一溜地示例：我觉得这两个词语要重音轻读，因为“轻柔”“暖洋洋”写出了雾气的轻淡、柔和、温暖，重音轻读能更好地表现这两个词语营造的夕阳下树林静谧温煦的环境氛围，传达出作者内心的欢悦。环境氛围或作者情感答到，意思相近即可。）详解】（1）考查字音字形。菜畦，càiqí，菜圃、菜园。故选A。棱，léng，物体上不同方向的两个平面连接的部分。故选A。（2）考查字形。宛如，wǎnrú，好像。余晖，yúhuī，意思是傍晚的阳光。（3）考查语句赏析。①“一溜地摇晃着”表达的意思是整齐划一地一起摇晃着。所以“一溜地”应连读，以体现一起摇晃的意味。②“轻柔”“暖洋洋”应重音轻读。因为“轻柔”突出了雾气的轻淡与柔和。“暖洋洋”突出了雾气给人的温暖感觉。这两个词语渲染了夕阳西下时，林中笼罩着雾气，静谧清幽，温暖和煦的环境特点，表达了作者内心的喜悦与安适之情。联系小贴士中的“重音轻读是用减轻音量的方法将重音低沉地轻轻吐出，以表达深沉凝重、含蓄委婉的细腻感情，或传达喜爱、赞叹、陶醉、敬仰、沉痛等情感，也可用以表现环境氛围特点”可知，这两个词语应重音轻读。（2021秋·浙江湖州·七年级统考期末）在学习课内优美散文后，小霅对散文产生了浓厚的学习兴趣，他找出了老舍《济南的冬天》的姊妹篇《济南的秋天》，请你和小霅一起用课堂中学到的读散文的方法学习这篇文章，完成相关任务。（19分）济南的秋天老舍①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南?有泉————到处是泉———有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweetheart吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。⑥要知济南的冬日如何，且听下回分解。任务一：初读课文6．小霅仔细阅读文章，制作了一份关于文章结构和内容的表格，请你帮他完成吧。（3分）结构内容特点总起济南的秋天②分写秋山颜色丰富而多变①③总结济南的秋天，是诗。7．声音可以传情达意，朗读时我们要读出语言节奏，读出语句中的情感，感受语言的文字表现力。根据你的理解，请标出下面句子的重音并说明理由。(重音用着重号“·”表示)（3分）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。理由是知识卡片：重音是指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语，或加强音量或拖长音节或重音轻读等形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处，有对比关系之处，有转折关系之处，有递进关系之处，有强调意味之处，有修辞手法运用之处等。任务二：精读课文8．小霅发现作者写景很有层次感，写出了秋山的颜色丰富，请梳理出作者描写济南秋山的顺序或视角。（2分）9．小霅还读出了济南秋山颜色多变的特点，请你分析，作者是抓住何处着重描绘的，又是如何写出其颜色多变的?（3分）10．济南秋天的水是让诗人们羡慕的，请从修辞和描写角度与小霅一起赏析文中的画线句子。（3分）任务三：品读探究11．小霅发现，学习散文还需了解作者的写作背景等情况，才能更好的把握文章主旨。请结合下面材料探究问题。（4分）【材料】1930年7月，老舍已经在北平找了3个月的工作，但一直没有找到合适的职位。后来，他应邀前往济南齐鲁大学任教。刚到济南的老舍一开始对济南破旧的市政不太满意，但很快便沉浸在与胡絮青的热恋之中，心情大好的他忘记了当局的不作为，改用温婉、舒缓的文字描写济南的时令美景，尽管他依然在《更大一些的想象》中谈到“济南本来是极美的，可被人们给糟蹋了”。——钟巧、陈建锋《一个人的济南<济南的冬天>赏析》(有删改)问题探究：老舍用赞美的笔触描述济南的秋天，把美丽的济南呈现在我们眼前。请结合上述材料，探究老舍笔下秋天济南如此之美的原因。【答案】6．①秋水②诗境

静美（两个中任选一个）③济南秋天的水多（有河湖）、清、甜的特点（答对其中两点即可）7．上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。理由：“夏天”“春天”“秋和冬”表示并列，强调济南的秋冬风景独特；“全赐”表示强调。8．观察顺序：山腰山脚山顶山腰（视角：平视俯视仰视平视）。9．山腰；利用阳光的微变和山腰颜色的急变对比表现山腰颜色的多变；利用四个排比句表现山腰景色的多变。10．比喻：将鲜绿色借着水的清澄显露出来比喻成美人借着镜子鉴赏自己的美，生动形象表现了水的清澈，表现了作者对秋水的喜爱之情；拟人：将鲜绿色、水藻当做人来写，生动的表现了水的甜美的特点，表现了作者对秋水的喜爱之情；侧面描写：用鸭子脚掌的

互碰和浣女的影儿吻着绿叶侧面烘托水的清澈甜美的特点，表现了作者对秋水的喜爱之情。11．济南给了老舍暂时漂泊生活的安稳，并让他收获了爱情，他对济南应该是充满感激和喜爱的。在《济南的秋天》中，那诗境的秋天，那多变的秋山，那清甜而充满绿意的秋水，是诗人所热爱的。对于济南秋天的喜爱更倾注老舍私人化情感，济南秋天的诗境正是老舍内心“诗境”的射影，一切景语皆情语。【解析】6．本题考查内容的梳理。由表格信息可知，《济南的秋天》文章是按照“总分总”的结构展开的。根据第①段“济南的秋天是诗境的……请到济南来看看吧”可知，开头总写了“济南的秋天是诗境”的特点；根据第③段“诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”以及第四段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知，中间部分分别写济南秋山颜色丰富而多变，秋水水多，又清又甜；最后由“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”发出赞叹，引出济南的冬天。据此作答，合理即可。7．本题考查朗读。重音是指朗诵、说话时句子里某些词语读得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。本题考查强调重音。强调重音是为了突出某种思想感情而把语句中的词语加以强调，没有固定的位置，根据表意的内容和需要来确定。根据文章内容，瑞士美在夏天；西湖美在春天；而济南美在秋冬两季，独得大自然恩宠，“全”表示突出强调济南的独特之处。8．本题考查对描写角度和描写顺序的理解。根据第③段“山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影”的内容可知，先写山腰，视角是平视；结合“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”的内容可知，再写山脚，视角是俯视；结合“山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”的内容可知，再写山顶，视角是仰视；结合“山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换”的内容可知，又回到山腰，视角是平视。据此回答合理即可。9．本题考查文章内容的理解。根据第③段“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替‘自然’调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道”可知，这个句子是由四个“忽然”领起的排比句，也是描写景物的句子，从颜色角度写出了济南秋天山色的变化；从结构上看，四个“忽然”是并列关系，地位同等重要，这四个“忽然”意在突出济南秋天山色的各色俱全又变化多样的特点。据此回答合理即可。10．本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句中绿藻“享受那水的甜美”“吻着水波“做着绿色的香梦”，鸭子“淘气”“吻它们的绿叶一两下”，把绿藻和鸭子赋于人的情态，运用了拟人的修辞手法，形象生动地突出了绿藻的生机，鸭子的可爱，表现济南秋天的水清澈、甜美的特点，表达了作者对济南秋天的喜爱、赞美之情。本段的主要内容是写水的清澈、甜美，这里选用了绿藻和水鸭，这里也用了侧面描写的手法，烘托作者对水的喜爱之情。据此回答合理即可。11．本题考查文章的归纳概括。根据材料“很快便沉浸在与胡絮青的热恋之中，心情大好的他忘记了当局的不作为，改用温婉、舒缓的文字描写济南的时令美景”可知，生活逐渐安定，又有爱情的滋润，他对济南充满感激和喜爱；根据《济南的冬天》“济南的秋天是诗境的”可知，那多变的秋山，那清甜而充满绿意的秋水，是诗人所热爱的，一切景语皆情语。据此回答合理即可。作业：（2023秋·云南丽江·七年级统考期末）阅读下面文章，完成小题。（10分）秋天李娟①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。让人总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流着。⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。（选自《这世间所有的白》，重庆出版社2012年版，有删改）17．仿照示例，对文中画横线的句子进行重音朗读设计并说明理由。（3分）示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，要读出惊喜感。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。设计及理由：18．批注是读书常用的方法，从修辞手法的角度为文中画波浪线的语句做批注。（3分）【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。【批注】