部编五年级下册语文教学计划进度表

五年级下册语文教学计划一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。(一)教材结构五年级下册教材全册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安识的字，200个；写字表是要求会写的字，180个，以供复习、检测(二)教材的主要特点的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标分析(一)认字200个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情；初步领悟基本的表达方法：掌握简单的描写方法，并能体会运用这些描写方法的句子的含意。(七)学习浏览，根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的六、教学措施(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体2021-2022学年度第二学期五年级语文(下册)教学进度表周次时间教学内容备注一书法展评(1)假期读书交流会(2)二三四《习作》(2)《语文园地》(2)书法(1)五书法(1)六课外阅读(1)七课外阅读(2)书法(2)清明节放假1天八课外阅读(1)书法(2)九《人物描写一组》(2)《刷子李》(2)课外阅读(1)书法(1)十外阅读(2)书法(1)十一课外阅读(2)书法(2)五一劳动节放假1天十二课外阅读(1)书法(1)十三《牧场之国》(2)《金字塔》(1)《口语交际》(十四《语文园地》(2)《杨氏之子》(1