《燃烧条件与灭火原理》名师教案

4/4第3节燃烧条件与灭火原理一、教学目标[知识与技能]1、认识燃烧的条件及灭火原理。[过程与方法]1、引导学生提出“物质燃烧需要一定的条件和破坏燃烧条件可以达到灭火原理”这个问题，从而引出课题。2、引导学生能利用所给的实验用品、相关数据信息进行筛选，设计简单实验方案。3、让学生通过亲身的体验、感悟、分析、讨论、总结燃烧条件和灭火方法，从中掌握获取知识的方法。4、逐渐养成学生以化学视角关心生活中的化学问题，让学会从生活中汲取知识并将所学知识运用到生活中去。[情感态度与价值观]1、使学生领会到化学是一门与人类生活息息相关的科学，它能指导和改变我们的生活。2、通过燃烧的利与弊培养学生辩证思维能力。3、初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学的品质，通过燃烧的作用让学生感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。二、学情分析1、学生对生活中燃烧现象比较熟悉，且在前面化学学习中已经了解了部分物质燃烧的情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识；2、学生对灭火的方法有一定的生活经验三、教学重难点重点：燃烧条件及灭火原理难点：燃烧条件的探究四、教学方法教师引导，学生主导，师生互动、体验讨论法、实验探究法五、教学器材(教师)碳酸钠、稀盐酸、蜡烛、火柴、酒精灯、烧杯、药匙、坩锅钳、石棉网，细铜线圈；(学生)小木条、玻璃棒、酒精灯、小煤块、短蜡烛6根、烧杯、剪刀、水、沙子、湿抹布。六、教学过程活动1导入[演示实验]：点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈(圈与圈有一定的空隙)从火焰上方罩下去。现象：蜡烛熄灭[提出问题]：物质燃烧需要什么条件？破坏燃烧的条件会怎么样？活动2授课一、实验探究1：燃烧的条件【分组实验】实验步骤实验现象实验结论1.分别取一根木条和一根玻璃棒，在酒精灯火焰上点燃2.分别取两根蜡烛点燃后，一根罩上一个烧杯，另一根不罩烧杯3.分别取小木条和小煤块在酒精灯火焰上点燃。小结：1、燃烧需要三个条件：（三者缺一不可）第一，物质本身是可燃物第二，可燃物与氧气或空气接触第三，可燃物要达到燃烧必须的最低温度（着火点）/过渡/：PPT展示图片：一张火箭发射，一张是高楼着火，说明燃烧对人类有利有弊，那么遇到火灾我们怎么办呢？下面以熄灭蜡烛为例来探究灭火的原理。二、实验探究2：灭火原理【分组实验】：学生利用所给的药品和仪器来熄灭蜡烛，探索更多的方法来灭火实验器材：短蜡烛6根、烧杯、剪刀、水、沙子、湿抹布。/讨论/熄灭蜡烛的原理是什么？【演示实验】：将燃着的蜡烛放入烧杯，烧杯中加入碳酸钠和稀盐酸，蜡烛熄灭（提示：碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧）。/课件展示/熄灭蜡烛的方法及其原理：a:将蜡烛烛心剪掉：消除可燃物b:烧杯盖住、湿抹布盖灭、沙子盖灭二氧化碳熄灭：隔绝氧气或空气c:用水浇灭，嘴吹灭，扇灭：降低温度到可燃物的着火点以下2、灭火原理：破坏可燃物燃烧的条件（三个条件满足一个即可）第一，隔离或消除可燃物第二，使可燃物隔绝空气或氧气第三，使燃烧物的温度降到着火点以下三、看视频：发生火灾时的自救方法活动3回顾课前提出的问题并解决问题学生通过本节课学习，自己解决：为什么点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈(圈与圈有一定的空隙)从火焰上方罩下去，蜡烛会熄灭？原理：铜是热的良导体，易散热，使烛火周围的温度低于其着火点以下。活动4课堂练习1、油锅着火，灭火方法：原理：2、家具着火，灭火方法：原理：3、森林着火，灭火方法：原理：4、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件、活动5课堂总结活动6板书设计1.燃烧条件2.灭火原理可燃物去除（隔离）可燃物与空气（氧气）接触隔绝空气（氧气）温度达到着火点降低温度至着火点以下同时满足缺一不可只需满足一个即可活动7课后作业1、家庭小实验：点燃三根火柴，分别是竖