《构成物质的微粒-分子》名师课件

第二节构成物质的微粒（Ⅰ）——分子墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

2.2构成物质的微粒（Ⅰ）——分子【知识与技能】1.通过观察图片，知道分子是真实存在的。2.通过微观粒子图，知道分子是构成物质的一种微粒。3.通过实验观察、对比，理解分子的概念，通过实验、阅读，认识分子的特征。4.应用分子观点解释一些生活、生产中的实际现象。【过程与方法】1.通过微观图的分析，从分子的观点理解混合物、纯净物,解释物理变化和化学变化。2.通过实验，认识分子的特性。【情感态度与价值观】1.初步形成微观想象能力，感受物质世界的奇妙。2.通过实验让学生透过现象看本质。学习目标现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。分子说明：分子是真实存在的。观察与思考几种分子的模型水分子H2O氧分子O2氢分子H21.分子是真实存在的。2.分子是构成物质的一种微粒。归纳小结【实验步骤】A、B、C三个小烧杯，A、B两个小烧杯装少量蒸馏水，并滴几滴酚酞，C杯装浓氨水，用一个大烧杯将A、C两个小烧杯罩住一段时间，观察A烧杯中溶液变红色？【提出问题】猜想1.水使酚酞变红了。猜想2.烧杯C中运动出一种肉眼看不见的微粒，遇A烧杯中的溶液，使其变红色。A烧杯中溶液为什么变红了呢？【提出猜想】二、分子的特性实验探究1.将少量浓氨水滴入B烧杯中，观察。友情提示：酚酞溶液与碱溶液（如氨水）显红色，常用作指示剂。【得出结论】1.氨水使酚酞溶液变红色。2.

C烧杯中有一种肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入烧杯A，使酚酞溶液变红色，猜想2成立。3.分子不断运动。2.取烧杯C，请同学们飘闻。实验验证品红在水中的扩散过程与方法：1.观察品红（一种色素）固体的颜色、状态等物理性质。2.将两份等量品红分别慢慢倒入盛有等体积冷水和热水的烧杯中。3.静置，观察并记录发生的现象。热水中比冷水中扩散快，最后整杯水变红现象：结论：温度越高分子运动越快探究活动现象结论实验1：将50mL水和50mL酒精混合实验2：压缩等体积的空气和水体积小100mL分子之间有间隔空气容易压缩水难压缩二、分子的特性物质三种状态的分子间隔模拟动画固态

液态一般情况：分子间隔变大气态讨论：为什么空气容易压缩，水难压缩？2.分子之间有间隔。分子的特性：问题探究一个水分子的质量约是3×10-26Kg一滴水约有1.67×1021

个水分子如果你一次喝100亿个水分子，喝完这滴水，要喝1670亿次左右！1秒喝1次的话，你要喝5000年以上。分子的特性3.分子的质量小、体积小。信息探究一滴水含15万亿亿个水分子在窗外闻到菜的香味给变瘪了的篮球充气几滴蓝墨水使整杯水变蓝了湿衣服在阳光下干得快一些书本P43请用分子的观点解释讨论与交流魔术表演魔术揭秘在两个集气瓶中分别滴有少量的浓盐酸和浓氨水，浓盐酸挥发出氯化氢气体，浓氨水挥发出氨气，氯化氢气体遇到氨气反应生成氯化铵白色固体，因此观察到冒白烟。反应的文字表达式：氯化氢+氨气→氯化铵探究活动什么是分子？实验2-3.把香水洒在手绢上，抖开绕教室一周。实验2-4.浓盐酸与浓氨水的反应。

问题实验2-3实验2-4在变化中有无新物质生成是物理变化还是化学变化分子本身有无变化有物理变化化学变化无有无

分子是保持物质化学性质的一种微粒OHHOHH水分子水分子分解（图解）OHHOHHOHHOHH水分子氢分子氧分子水分子分解（图解）（对于由分子构成的物质来说）物质的变化物质的分类化学变化：纯净物：混合物：分子改变分子不变不同种分子构成同种分子构成物理变化：物质的性质同种分子化学性质相同不同种分子化学性质不同知识拓展溶解前溶解后小强将一块方糖放到杯子里的水中，溶解后他发现杯子内的液面下降了，他认为是同桌的小明偷喝了。小明碰都没碰过他的杯子，怎么