MOOC 团体心理辅导-北部湾大学 中国大学慕课答案

MOOC团体心理辅导-北部湾大学中国大学慕课答案单元作业团体心理辅导概述单元测验团体心理辅导概述1、问题：团体心理辅导是在()情境中提供心理帮助与指导的种心理辅导与治疗的形式。选项：A、个体B、社会C、社区D、团体正确答案:【团体】2、问题：团体心理辅导与个别心理辅导均强调助人自助，都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指()之处。选项：A、对象相似B、目标相似C、技术相似D、原则相似正确答案:【目标相似】3、问题：团体心理辅导相对于个别心理辅导而言，更擅长处理()的问题。选项：A、深度情绪困扰B、解释心理测验结果C、人际关系D、求职择业正确答案:【人际关系】4、问题：团体心理辅导独有的特点不包括()。选项：A、多向沟通B、提高辅导的效率C、反馈不足D、结果容易迁移到日常生活正确答案:【反馈不足】5、问题：团体心理辅导具有的特殊功能包括（）。选项：A、成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助B、团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会C、与辅导师建立特殊的治疗关系D、满足成员归属感的需要正确答案:【成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助#团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会#满足成员归属感的需要】6、问题：团体是指两个或两个以上的个体通过彼此互动，互相影响组成的集合体。它的特征有：选项：A、两个或两个以上的人B、彼此有共识C、成员有互动D、通过共识与互动，形成团体规范，并遵守正确答案:【两个或两个以上的人#彼此有共识#成员有互动#通过共识与互动，形成团体规范，并遵守】单元作业团体心理辅导主要理论单元测验团体心理辅导主要理论1、问题：儿子：“哎呀，这饭怎么这样，我不要吃！”（ＣＰ）母亲：“是吗？确实有点咸，味道是不太好！”（ＰＣ）儿子：“就是嘛！”（ＣＰ）母亲：“妈妈下次注意，今天能不能将就吃呢？”（ＡＡ）儿子：“那好吧！（ＡＡ）根据人际相互作用分析理论，上述对话属于什么类型的沟通？选项：A、互补式B、交叉式C、隐含式D、质问式正确答案:【互补式】2、问题：团体凝聚力以团体的（）为中介。选项：A、共同目标B、共同活动C、成员质量D、领导者能力正确答案:【共同活动】3、问题：学习者通过他人行为所带来的奖励性后果而受到强化是（）。选项：A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、奖励强化正确答案:【替代性强化】4、问题：美国社会心理学家班杜拉，主张把依靠直接经验的学习和依靠间接经验的综合起来说明人类的学习。其中间接经验获得的途径主要通过（）选项：A、书本知识学习B、接受教师教授学习C、观察学习D、内省学习正确答案:【观察学习】5、问题：每一个人的自我里都隐藏着三种状态：家长（Parent）成人（Adult）和儿童（Child），PAC三种状态影响每个人的（）。选项：A、角色B、性格C、反应方式D、行为风格正确答案:【性格#反应方式#行为风格】6、填空题：在人际相互作用分析理论中，根据自我状态进行灵活而有目的改变的能力，以及用最合适的自我状态应对当前情境的能力是指个体的_____。正确答案:【自主性】7、填空题：团体动力学的理论基础是（）。正确答案:【场论】单元作业：团体领导者单元测验团体辅导领导者1、问题：在团体心理辅导过程中，领导者应避免()。选项：A、事事都要亲自过问B、适度的自我暴露C、冷静观察，细心体会D、多听团体成员的看法正确答案:【事事都要亲自过问】2、问题：团体领导者在团体心理辅导过程中不应扮演()的角色。选项：A、团体内部的调解人B、团体成员的知心朋友C、团体发展的控制者D、团体的代理人正确答案:【团体发展的控制者】3、问题：符合团体伦理要求的领导者行为是()。选项：A、对可能侵犯成员权利及其自决权的压力有敏锐的辨察力并及时作出干预B、让成员发表他们对团体活动的感想和意见C、定期反省自己的需要和行事的风格，以及知晓这些因素对成员可能产的影响D、发现有不适合留在团体中的成员时，适时终止其参与团体正确答案:【对可能侵犯成员权利及其自决权的压力有敏锐的辨察力并及时作出干预#让成员发表他们对团体活动的感想和意见#定期反省自己的需要和行事的风格，以及知晓这些因素对成员可能产的影响#发现有不适合留在团体中的成员时，适时终止其参与团体】4、问题：成功的团体领导者应具备的特点有()。选项：A、健康的自我形象B、真诚、坦率、友善C、充分的想象力和判断力D、建立良好人际关系的能力正确答案:【健康的自我形象#真诚、坦率、友善#充分的想象力和判断力#建立良好人际关系的能力】5、问题：领导者是领导过程中的关键，通过权力影响力和非权力影响力带领团体朝向一定目标发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：团体领导者可以有许多不同的角色和功能。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】想象练习单元测验团体心理辅导的阶段及影响因素1、问题：团体成员在团体心理辅导过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在()阶段。选项：A、结束B、过渡C、工作D、起始正确答案:【结束】2、问题：初创阶段常见的团体成员的反应不包括()选项：A、小心翼翼B、担心不被人接纳C、恐惧或焦虑D、接纳和体谅正确答案:【接纳和体谅】3、问题：团体过渡阶段的任务不包括（）选项：A、暂时处理成员的焦虑与期待B、创造一个有利于建立信任感的环境C、了解并指出成员冲突的真实寓意D、减少成员对领导者的依赖正确答案:【暂时处理成员的焦虑与期待】4、问题：在团体工作阶段的主要任务不包括选项：A、鼓励成员探索个人的感受B、善用团体的资源C、营造信任的团体气氛D、鼓励成员尝试新的行为正确答案:【营造信任的团体气氛】5、问题：在团体辅导的工作阶段，团体成员的反应不包括选项：A、充满了安全感B、彼此难以谈论自己或别人的心理问题C、积极地开放自我D、愿意探索问题和解决问题正确答案:【彼此难以谈论自己或别人的心理问题】6、问题：在团体初创阶段，辅导师的主要任务包括()。选项：A、协助成员相互间尽快地熟悉B、让成员坦诚地开放自己C、澄清团体目标D、订立团体规范正确答案:【协助成员相互间尽快地熟悉#澄清团体目标#订立团体规范】7、问题：团体初期确定团体规范应该包括选项：A、保密承诺B、坦率、真诚C、与外界接触D、对他人的表露提供反馈正确答案:【保密承诺#坦率、真诚#对他人的表露提供反馈】8、问题：在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有选项：A、尊重和信任领导者B、焦虑程度和自我防卫较低C、想冒险说出自己心中的话D、出现各种不同形态的抗拒心理正确答案:【想冒险说出自己心中的话#出现各种不同形态的抗拒心理】9、问题：在团体结束阶段，辅导师主要面临的任务有选项：A、给予成员更多的关心和信任B、协助成员整理、归纳在团体中学到的东西C、鼓励成员将团体中所学的东西应用于日常生活D、给予成员心理支持正确答案:【协助成员整理、归纳在团体中学到的东西#鼓励成员将团体中所学的东西应用于日常生活#给予成员心理支持】10、问题：在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中-般会选项：A、离愁别绪B、害怕、孤独C、耿耿于怀D、珍惜、依恋正确答案:【离愁别绪#害怕、孤独#珍惜、依恋】11、问题：团体心理辅导的运作是动态的、复杂的变化过程，选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】12、问题：团体气氛是团体内情感的表现，防卫的气氛是团体沟通的障碍，接纳的气氛是团体辅导有效的保证。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元作业团体心理辅导的方法与技术团体心理辅导的方法与技术1、问题：团体心理辅导独特的互动技巧不包括()选项：A、聚焦B、引话C、询问D、阻止正确答案:【询问】2、问题：常用的团体练习种类不包括()选项：A、纸笔联系B、感受表达C、角色扮演D、绘画运用正确答案:【感受表达】3、问题：不符合选择和安排团体练习的原则的是()选项：A、浅层自我表露安排在初期，深层自我表露安排在后期B、学习性练习安排在初期，个人问题的解决安排在后期C、练习的安排注意逻辑性、层次性与街接性，考虑场地条件D、正向反馈放在后期，负向反馈放在初期正确答案:【正向反馈放在后期，负向反馈放在初期】4、问题：团体凝聚力对团体辅导顺利进展具有的作用包括()选项：A、团体成员无法感受到充分的安全B、使团体工作流于表面和形式化C、无法直率地讨论在团体中的所感所为D、为团体提供了向前发展的动力正确答案:【为团体提供了向前发展的动力】5、问题：无助于协助成员投人团体的方法是()选项：A、鼓励成员相互交谈B、点名要求成员讲话C、学习聆听他人的心声D、寻找成员之间的相似性正确答案:【点名要求成员讲话】6、问题：与个别心理辅导相似的团体心理辅导技巧包括()选项：A、倾听与同理心B、澄清与面质C、自我表露D、催化与联结正确答案:【倾听与同理心#澄清与面质#自我表露】7、问题：团体辅导过程中运用团体练习可以达到()的目的选项：A、使成员互相帮助B、增加团体的趣味性和吸引力C、活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体D、有助于团体领导者有效地介入与工作正确答案:【增加团体的趣味性和吸引力#活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体#有助于团体领导者有效地介入与工作】8、问题：有效处理防卫或抗拒的技术包括()选项：A、团体领导者带头示范自己的感受B、将重点放在他人而少谈自己C、责备成员不投入团体D、直接而温婉地面质成员正确答案:【团体领导者带头示范自己的感受#直接而温婉地面质成员】单元测验团体练习1、问题：团体练习的目的有（）。选项：A、增加团体成员自在程度B、提供领导者有用的讯息C、促进团体讨论与聚焦D、提供体验性学习的机会正确答案:【增加团体成员自在程度#提供领导者有用的讯息#促进团体讨论与聚焦#提供体验性学习的机会】2、问题：团体领导者运用团体练习的原则包括（）。选项：A、充分考虑团体特点B、了解团体练习的后果C、运用自己熟悉的团体练习D、避免以练习代替辅导正确答案:【充分考虑团体特点#了解团体练习的后果#运用自己熟悉的团体练习#避免以练习代替辅导】3、问题：团体练习组织不当的结果有（）。选项：A、团体成员变得过度依赖领导者B、成员主动参与团体练习C、团体成员对领导者产生愤怒D、过于频繁使用活动，会干扰团体阶段自然发展正确答案:【团体成员变得过度依赖领导者#团体成员对领导者产生愤怒#过于频繁使用活动，会干扰团体阶段自然发展】4、问题：团体练习指导的内容包括选项：A、练习前内容和要求讲解；B、练习过程中处理成员的情绪反应、改变或终止练习；C、提出恰当的问题，提炼练习的收获，练习表达、倾听与反馈；D、组织以此时此地为中心的讨论与分享正确答案:【练习前内容和要求讲解；#练习过程中处理成员的情绪反应、改变或终止练习；#提出恰当的问题，提炼练习的收获，练习表达、倾听与反馈；#组织以此时此地为中心的讨论与分享】5、问题：在团体辅导过程中，团体练习的目的不是促进团体的集体成长，关注的是团体中的个体成长。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：不同的团体练习可以达到相同的效果。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验团体辅导评估1、问题：进行团体辅导评估的原因有()。选项：A、了解领导者受团体成员喜欢的程度B、检验辅导目标达成的状况C、了解和改进领导者的技能和水平D、有效监控辅导方案的执行状况正确答案:【检验辅导目标达成的状况#了解和改进领导者的技能和水平#有效监控辅导方案的执行状况】2、问题：下列关于过程性评估的正确用法是（）。选项：A、团体心理辅导进行过程中所作的评估B、团体心理辅导结束时进行的评估C、团体心理辅导进行过程中决定团体应该终结还是继续D、团体心理辅导进行过程中了解成员在团体内的表现情况正确答案:【团体心理辅导进行过程中所作的评估#团体心理辅导进行过程中决定团体应该终结还是继续#团体心理辅导进行过程中了解成员在团体内的表现情况】3、问题：下列关于结果评估的正确用法是()。选项：A、团体心理辅导结束时的一项必须做的工作B、了解团体成员对团体的满意度C、目的是了解团体效果能否持续D、在团体结束时，让团体成员填写评估表，然后进行评估正确答案:【团体心理辅导结束时的一项必须做的工作#了解团体成员对团体的满意度#在团体结束时，让团体成员填写评估表，然后进行评估】4、问题：追踪性评估常用的方法包括()。选项：A、会谈法B、测验法C、观察法D、实验法正确答案:【会谈法#测验法#实验法】5、问题：团体评估的执行者包括()。选项：A、团体成员B、团体领导者C、团体成员相关者（如父母、老师、同学）D、团体督导者正确答案:【团体成员#团体领导者#团体成员相关者（如父母、老师、同学）#团体督导者】6、问题：评判是否是高质量的社会组织团体的三个维度是：选项：A、(A)头碰头B、(B)心碰心C、(C)伤碰伤D、(D)身碰身正确答案:【(A)头碰头#(B)心碰心#(C)伤碰伤】7、问题：团体参与者有权参与评估系统的设计。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验：团体辅导设计与实施1、问题：1.团体方案设计的主要内容中不包括()。选项：A、A.团体性质与团体名称B、B.团体的总目标与阶段目标C、C.团体设计的理论依据D、D.团体成员的背景与来源正确答案:【D.团体成员的背景与来源】2、问题：2.合理的团体方案设计步骤是()选项：A、A.了解服务对象需要——确定团体的性质与目标——搜集相关文献资料——完成团体方案设计书——规划团体整体框架及流程B、B.搜集相关文献资料——确定团体的性质与目标——了解服务对象需要——规划团体整体框架及流程——完成团体方案设计书C、C.了解服务对象需要——搜集相关文献资料——规划团体整体框架及流程——完成团体方案设计书D、D.确定团体的性质与目标——了解服务对象需要——完成团体方案设计书——规划团体整体框架及流程正确答案:【A.了解服务对象需要——确定团体的性质与目标——搜集相关文献资料——完成团体方案设计书——规划团体整体框架及流程】3、问题：3.在团体辅导开始时，招募团体成员最常用且最便捷的方法是()。选项：A、A.通过相关的机构转介而来B、B.通过张贴海报等宣传品C、C.通过课堂教室的演讲来宣传和招募D、D.通过班主任老师的推荐正确答案:【B.通过张贴海报等宣传品】4、问题：4.甄选成员时，使团体领导者与成员能增加了解，建立信任感，缓和成员害怕、担忧的心理。这时增选成员最合适的方法是()。选项：A、A.面谈法B、B.测验法C、C.书面报告法D、D.自我评估法正确答案:【A.面谈法】5、问题：5.甄选成员面谈时，提出的主要问题包括()。选项：A、A.你期待团体的其他人做哪些贡献B、B.你为什么想要参加团体C、C.你想参加团体吗D、D.你喜欢哪种类型的团体领导正确答案:【B.你为什么想要参加团体】6、问题：6.团体方案设计必须符合()的要求。选项：A、A.计划的合理性B、B.操作的可行性C、C.过程的严密性D、D.效果的可评价性正确答案:【A.计划的合理性#B.操作的可行性#D.效果的可评价性】7、问题：7.团体初始阶段设计的重点包括()。选项：A、A.多运用同理、反应、支持、倾听、澄清、增强等技巧B、B.设计深入的、秘密“自我”的表露C、C.营造温馨气氛D、D.拟订团体契约与规范正确答案:【A.多运用同理、反应、支持、倾听、澄清、增强等技巧#C.营造温馨气氛#D.拟订团体契约与规范】8、问题：8.团体过渡阶段设计的重点包括()。选项：A、A.设计无压力状态下的互相认识活动B、B.领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动C、C.选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力D、D.运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧正确答案:【B.领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动#C.选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力#D.运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧】9、问题：9.团体工作阶段设计的重点包括()选项：A、A.运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧B、B.多给予成员自由地互动与成长的空间C、C.设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈D、D.以温暖、真诚、关怀、尊重、包客、开放的态度参与正确答案:【A.运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧#B.多给予成员自由地互动与成长的空间#C.设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈】10、问题：10.团体结束阶段设计的重点包括()选项：A、A.运用反应、反馈、评估、整合等技巧B、B.让成员有机会回顾团体经验C、C.活动设计上应有深层次的自我表露D、D.处理离开团体的情绪与未完成的事项正确答案:【A.运用反应、反馈、评估、整合等技巧#B.让成员有机会回顾团体经验#D.处理离开团体的情绪与未完成的事项】11、问题：11.每次团体活动应该包括的内容有（）选项：A、A.主要活动B、B.评估活动C、C.结束活动D、D.热身活动正确答案:【A.主要活动#C.结束活动#D.热身活动】12、问题：团体心理辅导活动设计包括：有系统地将一连串的团体活动加以设计、组织、规划，以使领导者带领成员在团体内活动，达成团体心理辅导功能与目标。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】题目1、问题：团体心理辅导应用于班级管理的可行性和优势，不包括：选项：A、班级作为一个团体相对稳定，这符合团体心理辅导活动要求，有利于学生心理安全感的建立。B、在班级管理中运用团体心理辅导的技术和方法，注重学生个体成长，不利于班级目标达成。C、班主任了解班级问题，针对共同存在的问题开展辅导活动，既省时省力，提到效率，也更便于跟踪和总结，活动实效性明显提高。D、团体心理辅导主要应用游戏、体验、分享开展活动，班主任与学生之间是平等、民主的关系，注重学生的情感体验，学生能较愉快地接受教育。正确答案:【在班级管理中运用团体心理辅导的技术和方法，注重学生个体成长，不利于班级目标达成。】2、问题：班级心理辅导设计的总体结构包括：选项：A、热身B、体验C、领悟分享D、总结正确答案:【热身#体验#领悟分享#总结】3、问题：教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出，中小学心理健康教育要与班主任工作、班团队活动等有机结合。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：热身环节设计的目的是要达到“微微出汗”——指的是身心进入准备状态。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：通过分享环节既可以获得“和别人不同”的认识，又可以获得“和别人一样”的感觉，从而对世界有更客观、更全面的认识。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】《团体心理辅导》期末考试题1、问题：团体心理辅导独有的特点不包括()。选项：A、多向沟通B、提高辅导的效率C、结果容易迁移到日常生活D、反馈不足正确答案:【反馈不足】2、问题：团体心理辅导充分重视与利用人类的（）本质特征。选项：A、主观性B、乐群性C、积极性D、自觉性正确答案:【乐群性】3、问题：团体心理辅导的长期目标是()。选项：A、以成功的团体经验来改善成员的自我观念B、帮助成员有效地解决日常生活中的问题C、增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力D、帮助成员独立自主并不再依赖团体来帮助其解决问题正确答案:【帮助成员独立自主并不再依赖团体来帮助其解决问题】4、问题：在人际相互作用分析理论中，根据自我状态进行灵活而有目的改变的能力，以及用最合适的自我状态应对当前情境的能力是指个体的（）。选项：A、主动性B、主体性C、自主性D、自觉性正确答案:【自主性】5、问题：学生：“老师，这次评优秀，我有可能吗？”（ＡＡ）老师：“你这次根本就不要想评优秀！”（ＰＣ）根据人际相互作用分析理论，上述对话属于什么类型的沟通（）。选项：A、互补式B、交叉式C、隐含式D、质问式正确答案:【交叉式】6、问题：心理学家K.勒温团体动力学的理论基础是（）。选项：A、现象学B、认知理论C、中心论D、场论正确答案:【场论】7、问题：团体凝聚力以团体的（）为中介。选项：A、共同目标B、共同活动C、成员质量D、领导者能力正确答案:【共同活动】8、问题：以下不适合使用“阻止技术”的情形是选项：A、团体的转换阶段，成员之间出现替罪羊现象或其他有问题的人际行为时B、当一个成员有谈话的机会，却只是漫谈时C、团体成员对他们的角色定位还不清楚D、团体成员间出现了不当的刺探、闲聊，或侵犯他人隐私的情况正确答案:【团体成员对他们的角色定位还不清楚】9、问题：某一团体组员说，“我看到在小组里好几个成员都会共情和表达自己的情绪，而这个正好是我在日常生活里非常缺乏的，所以我尝试着用这样的方式回到家里和我爸爸交流，结果得到了很好的反馈。”这是哪一种强化在起作用？选项：A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、负强化正确答案:【替代性强化】10、问题：领导者:“明明，看起来这让你非常痛苦。小刚同样谈到了他与好朋友相处时的困惑，我想你俩可以在团体里讨论你们共同的苦恼，其他人也可以分享一下自己这方面的麻烦。”以上叙述表明领导者所使用的技术是（）。选项：A、解释B、复述C、连接D、摘要正确答案:【连接】11、问题：团体领导者在团体心理辅导过程中不应扮演()的角色。选项：A、团体内部的调解人B、团体成员的知心朋友C、团体发展的控制者D、团体的代理人正确答案:【团体发展的控制者】12、问题：破冰活动适合团体处在()阶段时运用。选项：A、起始B、过渡C、工作D、结束正确答案:【起始】13、问题：在确定团体目标的准备工作中，必须考虑的内容不包括()。选项：A、团体的任务与功能B、过去的同类方案是否适合运用在本次团体中C、方案设计与实施前是否可预期辅导的成效D、团体目标是否清晰可测正确答案:【过去的同类方案是否适合运用在本次团体中】14、问题：团体方案设计应遵循的原则不包括（）。选项：A、方案内各项活动的设计要有一致性，前后连贯B、领导者要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格C、领导者要了解自己所要带领团体及其对象的特质与目的D、领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动正确答案:【领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动】15、问题：在团体运行过程中，成员间能够运用相互的影响，谈论自己或别人的心理问题和成长经历经验，争取别人的理解、支持、指导；利用小组内际互动反应，发现自己的缺点和弱点，把团体当成一个安全的实验场所，练习改善的自己的心理与行为，以期能扩展到现实和理想生活中。这是处于团体的（）。选项：A、起始阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段正确答案:【工作阶段】16、问题：在团体心理辅导过程中，领导者应避免()。选项：A、亲自过问每件事情B、适度的自我暴露C、冷静观察，细心体会D、多听团体成员的看法正确答案:【亲自过问每件事情】17、问题：奥斯本（美国）开发的团体讨论技术“脑力激荡法”使用时应遵循的原则是()。选项：A、对团体成员的意见提出判断和分析B、非常强调想法的数量越多越好C、不对所有意见进行优先次序的排列D、鼓励成员自由表达，但想法、意见不能太新奇正确答案:【非常强调想法的数量越多越好】18、问题：良好沟通的表现包括()选项：A、不让别人多说B、快速表达自己的思想、情感C、流露个人内心的感受D、面无表情回避他人目光正确答案:【流露个人内心的感受】19、问题：甄选成员面谈时，提出的主要问题是()。选项：A、你期待团体的其他人做哪些贡献B、你为什么想要参加团体C、你想参加团体吗D、你喜欢哪种类型的团体领导正确答案:【你为什么想要参加团体】20、问题：下列领导者行为不符合团体伦理要求的是()。选项：A、对可能侵犯成员权利的言行有敏锐的辨察力并及时作出干预B、没留时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见C、定期反省自己的需要和行事的风格，以及知晓这些因素对成员可能产生的影响D、发现有不适合留在团体的成员，适时终止其参与团体正确答案:【没留时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见】21、问题：在“千千结”团体练习分享中，下列内容表现了成员全能感的是（）。选项：A、“我们都是成年人，都是很聪明的人，怎么成了一个毛线团，很多死结就打不开了呢？我发现这个活动看起来简单，实际不简单”。B、“我觉得你们都不听我的，我刚才让张三抬腿，张三不抬，让李四低腰他不低，你们都不听我的，所以咱们解了这么长时间都解不开”。C、“这个事都赖我，我刚才走的太远了，我要走近一点的话，最后一个死结肯定不在我身上，就不会耽误大家时间了”。D、“刚才老师带我们做这个活动，我有一个感悟，觉得这个活动就像我们家一样，结婚生小孩的时候，我们都在各自的位置上，但是过了多少年以后，我们的关系变成一团麻，然后要解决这个问题，必须要该低头的人要低头，该弯腰的时候要弯腰”。正确答案:【“我觉得你们都不听我的，我刚才让张三抬腿，张三不抬，让李四低腰他不低，你们都不听我的，所以咱们解了这么长时间都解不开”。#“这个事都赖我，我刚才走的太远了，我要走近一点的话，最后一个死结肯定不在我身上，就不会耽误大家时间了”。】22、问题：选择标准化心理测验作为团体效果评估的根据是()。选项：A、具有良好的信度和效度的量表B、考虑到团体成员文化背景的因素C、符合团体辅导的目标D、团体领导者多次采用过的量表正确答案:【具有良好的信度和效度的量表#考虑到团体成员文化背景的因素#符合团体辅导的目标】23、问题：角色扮演技术的使用能够达到的作用包括（）。选项：A、角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会B、成员通过投入演出，了解自己内心感受，并对他人的行为作出反应C、使表演者通过活动，深入了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度D、提供了在假设不用负责的情况下尝试应付问题，甚至犯错的机会，以发现问题所在，学习及练习应付问题的技术正确答案:【角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会#成员通过投入演出，了解自己内心感受，并对他人的行为作出反应#使表演者通过活动，深入了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度#提供了在假设不用负责的情况下尝试应付问题，甚至犯错的机会，以发现问题所在，学习及练习应付问题的技术】24、问题：团体辅导过程中转移焦点的方法有（）。选项：A、从话题到个人B、从话题到话题C、从个人到个人D、从活动到活动正确答案:【从话题到个人#从话题到话题#从个人到个人】25、问题：那些不投入团体的成员，可能的原因有（）。选项：A、个人性格B、不愉快的经历C、对团体运作不清楚D、内心不安全正确答案:【个人性格#不愉快的经历#对团体运作不清楚#内心不安全】26、问题：领导者通过自身的作用来引导和影响团体或团体成员，这种影响力包括（）。选项：A、强影响力B、弱影响力C、权利影响力D、非权利影响力正确答案:【权利影响力#非权利影响力】27、问题：不适合参加团体心理辅导的人是()。选项：A、有改变自我和发展自我的强烈愿望的人B、具有与他人交流能力的人C、性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人D、被家长或老师强制要求参加团体的人正确答案:【性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人#被家长或老师强制要求参加团体的人】28、问题：有高凝聚力的团体所具有的特征包括()。选项：A、团体成员的注意力集中于此时此地B、团体成员尚未准备好确定自己的目标和关心的问题C、团体成员充分感受到被接纳、被尊重D、团体成员难以把生活中遇到的困难带到团体中讨论正确答案:【团体成员的注意力集中于此时此地#团体成员充分感受到被接纳、被尊重】29、问题：团体领导者的人格特征包括（）。选项：A、愿意面对自己B、真诚与真实C、影响力和勇气、认同感D、创造力和开拓精神正确答案:【愿意面对自己#真诚与真实#影响力和勇气、认同感#创造力和开拓精神】30、问题：团体起始技术的作用包括()。选项：A、及时地给予忠告和建议B、使团体成员拉近距离C、增进团体成员彼此了解D、减轻焦虑和不安感正确答案:【使团体成员拉近距离#增进团体成员彼此了解#减轻焦虑和不安感】31、问题：团体辅导过程中应用自我探索练习可能发挥的作用有()。选项：A、提升团体成员自我觉察和觉察他人需要的能力B、强调团体成员彼此之间反馈和反应的重要性C、协助团体成员更清楚地认识别人发展的可能性D、协助团体成员发掘自身内在的潜能正确答案:【提升团体成员自我觉察和觉察他