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在初中美术教学中如何培养学生的实践能力获奖科研报告摘要:初中美术教学有利于培养学生的美术核心素养,增强学生对美的理解能力,让学生能够在欣赏美的过程中培养自己的实践能力,这对于学生的终身发展有着重要作用。因此初中美术教师应该在美术教学中积极培养学生的实践能力,促进学生的全面发展。
关键词:初中;美术教学;实践能力
初中美术的教学没有条条框框,学生也十分喜欢,所以初中美术教师应该根据学生身心发展的规律,制定适合学生综合素质培养的教学计划。在教学过程中,为学生营造一个开放、全面的教学环境,让学生能够真正感受到美术的学习价值,进而树立起实践探索的意识,增强实践能力,提升艺术欣赏能力。
一、创设教学情境,提高学生的实践能力
在初中美术教学过程中,教师要想培养学生的实践能力。就要注重教学方式的创新和变革,要根据学生的实际情况不断调整教学计划和教学步骤,这样才能促进学生更加全面的发展。所以教师要合理地创设美术教学情境,吸引学生对美术学习的兴趣,这是提高学生实践能力的关键。教师在课堂教学中,要根据教学内容设计不同的情境,让学生在一种充满艺术魅力的环境中,加深对美术知识的记忆和理解,以此激发学生对美术学习,进行实践探索的兴趣。
以人美版初中美术课本教材为例,教师在教学《文艺复兴的颂歌——》时,就可以利用多媒体将波提切利的壁画《春》展现出来,让学生沉浸在这种广泛的文化情境中。此外,教师还可以加入文艺复兴时期的其它优秀文学作品,让学生通过对这些作品的了解和欣赏,能够对“文艺复兴”这一伟大的思想解放运动有所认知,进而提高学生对艺术作品的鉴赏能力,开拓视野,能够自由地想象。这样一来,教师就可以引导学生在这种充满文化气息的情境中进行美术实践。
二、让学生全面参与课堂教学,培养学生的实践能力
初中美术教学中,手工制作课程是必不可少的,也是教学的重要环节。所以,在手工制作课中,教师应该让学生全面参与,这样才能全面地培养学生的实践能力。此外,教师在教学过程中还要向学生积极展现一些优秀的手工作品,激发学生的动手创作欲望。
以人美版初中美术课本教材为例,教师在教学《纸板的联想——座椅设计》时,就可以让学生之间进行小组合作或者自行创作,通过纸板的切割、曲折、设计制作造型美观、功能实用的沙发和椅子。在此过程中,教师要以问题步步引导学生对自己作品的思考,然后再有目的地进行创作,这样才能让学生在实践中找到思路,进而感受创作的快乐。在完成作品之后,教师还可以将学生的作品放在讲台之上,让学生进行自评或者互评,取长补短,进一步引导学生不断完善自己的作品。由此,也能让学生在实践探索中发现美、认识美、创造美,更加促进自身实践能力的发展。
三、培养学生的实践意识,引导学生主动参与学习
正所谓“兴趣是最好的老师”,只有对一件事物产生浓厚的兴趣,才能引导学生对相关知识进行探究,才能活跃自己的思维,培养实践意识,以此才能激发学生的实践探索。由此,教师应该根据学生的特点,抓住学生感兴趣的点,这样才能提高学生在课堂中的专注度,引导学生主动参与学习,促进学生进行美术实践。
以人美版初中美术课本教材为例,教师在教学《墨与彩的韵味》时,就可以采用一种以情激趣的方法,引导学生进行实践。首先,教师可以播放一些十分具有中国韵味的古典曲,让学生沉浸在美好的意境中,接着,教师可以引导学生欣赏中国水墨画,体会墨与色相互交融形成的神奇效果,感受到水、墨、色交融变化的独特韵味,增加学生对中國水墨画的认知。最后教师再做示范,比如浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色、用墨和彩点染、堆积、泼洒等等,让学生看到墨和色交相辉映的效果,知道水墨画独特韵味的形成过程,这样便能让学生有了动手的欲望,教师便可以因势利导,促进学生实践。
四、引导学生选择正确的学习方式,培养学生的实践能力
教学是分为两个步骤的,一是教师的传授,二是学生的学习。因此,教师在教学过程中不仅要注重知识的讲解,还要注重引导学生选择正确的学习方式,这样才能促进学生进行自主学习,培养学生的实践能力。所以教师要在教学过程中关注学生学习美术的方法和技巧,帮助学生探索出一条最适合自己学习的方式,让他们能够在课外进行积极实践,以此吸收更多的美术知识。这样便能在增强自己美术学习能力的同时,还能够培养自己的美术核心素养。
五、结语
综上所述,初中美术教师应该立足于学生实际,积极培养学生的实践能力。要根据教学内容和教学计划,选择最适宜的教学方式,尽量让学生产生主动探索的欲望,培养学生的美
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