《变迁中的家园》参考教案

1/3《变迁中的家园》参考教案一、教材分析《变迁中的家园》一课属于“造型•表现”学习领域，通过讲解透视、视角等系统的美术知识，引导学生热爱生活，畅想理想家园。结合大丰特色，融入江苏省青少年科技创新大赛中科学幻想画，想象未来家园相结合，对学生综合素质的提高，各学科之间综合渗透搭建了平台。增强了学生的自信心及美术课的实用性。根据本节课的特点，确定本节课的重点难点为：（1）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。（2）难点：激发学生想象力的同时，融入科学知识，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。二、学情分析初二学生有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法以及抽象思维；（2）合作与竞争。培养学生的主动意识，同时激发他们热爱生活以及丰富的想象力。三、教学目标根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为：（1）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。（2）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。（3）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。（4）创新目标：融入各科知识，挑选作品参加省科技创新大赛。四、教法方法根据本节课的目标以及学生的基本情况，可采用讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。五、教学设计本节课教学由导入，家之美，合作探究，想象之美几个环节组成。1.导入（3分钟）随着一段视频教师展示《中国大丰》。（导入使学生尽快进入到家园欣赏的情境中来，增强他们的家乡自豪感，创造一个广阔的文化情境。这样的开头，便于吸引学生的注意力，激发学生上好这堂课的兴趣，为学习新课的相关知识打下基础。）2．讲授新课——家之美（4分钟）欣赏大丰风景图片，通过抽号游戏让同学们快速说出景点名。通过丰中的校园的变迁前后照片对比，让学生感悟生活之美。3.做一回小老师（8分钟）展示学生非常熟悉的教学楼，请同学上来，触摸出透视线，更加了解透视。请学过素描的同学到讲台上与大家一起分享透视的原则。4.教师示范（5分钟）出示学校的图片，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，并有个地方有意画的不正确，让聪明的同学找出来，加深印象。5.合作畅想——未来家园（20分钟）教师展示其他同学的一些的作品，启发学生想象未来我们的生存空间，新能源，科技的创新，用手中的画笔并结合初一学过的肌理表现手法，去展现未来家园。小组合作：相互提出自己的大胆想法，并推选一位同学到前面与大家交流神奇的想法（可以多位同学一起完善小组想法）（这个环节给学生畅所欲言的舞台，使学生对未来充满信心，同时也激发了所有同学对未来家园的畅想）大显身手：请同学们描绘出你最喜欢的家园，可以带有一定的地方文化特色，展示你的奇幻想法。（作业的设计是经过完善的，而这个想法要感谢我的一位学生，在试讲这课时，有位小男生怯怯的举起手对我轻声的说，老师我可以画我的老房子吗？我怀念我的老房子，有我从小玩到大的伙伴，而如今我住在城市里，周围没有我熟悉的一切。对我来说，确实给我不小的震撼，我当即修改了我的绘画要求）6.展示、评述、在学生绘画基本完成时，并在“画卷”展板中展示学生的作品。请每个组的代表上台介绍自己的想法，并说说自己在画画的过程中遇到的难题，提醒大家注意。评选出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳科技奖等奖项激励学生。六、课堂小结及拓展延伸：通过本节课的学习，同学们主要了解了平