三年级上册数学教案-第一课时 两位数加两位数口算 人教新课标

/三年级上册数学教案-第一课时两位数加两位数口算人教新课标一、教学目标1.让学生理解两位数加两位数的概念，掌握两位数加两位数的计算方法。2.培养学生运用两位数加两位数解决实际问题的能力。3.培养学生良好的口算习惯，提高口算速度和准确性。二、教学内容1.两位数加两位数的概念2.两位数加两位数的计算方法3.两位数加两位数的口算练习三、教学重点与难点1.教学重点：两位数加两位数的计算方法。2.教学难点：两位数加两位数的进位计算。四、教学过程1.导入新课-利用生活实例，引导学生理解两位数加两位数的概念。-提问：我们在日常生活中，会遇到哪些需要计算两位数加两位数的情况呢？2.讲解两位数加两位数的计算方法-以具体的例子，如2345，讲解两位数加两位数的计算步骤。-强调进位的概念和计算方法。3.演示两位数加两位数的计算过程-教师通过黑板演示，让学生直观地了解两位数加两位数的计算过程。-邀请学生上黑板进行计算，加深理解。4.口算练习-教师出示一些两位数加两位数的题目，让学生进行口算练习。-鼓励学生互相交换题目，互相检查答案。5.解决实际问题-出示一些与两位数加两位数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。-引导学生总结两位数加两位数在实际生活中的应用。6.总结与布置作业-总结本节课所学内容，强调两位数加两位数的计算方法和注意事项。-布置一些两位数加两位数的口算题目作为课后作业。五、教学反思1.教师要关注学生在计算过程中是否掌握了进位的方法，及时进行指导和纠正。2.在解决实际问题时，教师要引导学生运用所学知识，提高解决问题的能力。3.通过本节课的学习，教师要及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。六、板书设计1.板书两位数加两位数口算2.板书内容：-两位数加两位数的概念-两位数加两位数的计算方法-两位数加两位数的口算练习-实际问题解决七、课后作业1.请学生完成以下口算题目：-2345-3758-4672-8519-63282.请学生总结两位数加两位数在实际生活中的应用，下节课分享。八、教学评价1.学生能熟练掌握两位数加两位数的计算方法。2.学生能正确进行两位数加两位数的口算。3.学生能运用两位数加两位数解决实际问题。重点关注的细节是“两位数加两位数的计算方法”，这是本节课的核心内容，学生能否掌握这个计算方法，直接影响到本节课的教学效果。两位数加两位数的计算方法是本节课的重点，需要详细讲解和练习。在教学过程中，教师应该通过具体的例子，如2345，来讲解两位数加两位数的计算步骤，并强调进位的概念和计算方法。首先，教师可以引导学生将两个两位数对齐，个位对个位，十位对十位。然后，从个位开始相加，如果个位相加的结果大于等于10，就需要进位。进位后，将进位的数加到十位上，然后再将十位上的数相加。最后，将个位和十位的结果组合起来，得到最终的结果。例如，对于2345这个例子，我们可以按照以下步骤进行计算：1.将两个两位数对齐，个位对个位，十位对十位：23452.从个位开始相加，35=8，个位的结果为8：234583.然后，将十位上的数相加，24=6，十位的结果为6：2345684.最后，将个位和十位的结果组合起来，得到最终的结果68。在讲解完计算方法后，教师可以通过一些练习题目，让学生进行口算练习，巩固计算方法。同时，教师也可以邀请学生上黑板进行计算，检查学生的掌握情况，并及时进行指导和纠正。在解决实际问题时，教师可以出示一些与两位数加两位数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。例如，教师可以出示一些购物找零的问题，让学生计算需要找回多少钱。通过解决实际问题，学生可以更好地理解两位数加两位数的意义和运用。总之，两位数加两位数的计算方法是本节课的重点，教师需要通过具体的例子和练习题目，让学生掌握这个计算方法，并能灵活运用到实际生活中。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，提高学生的学习效果。在学生掌握了两位数加两位数的计算方法后，教师需要进一步强调口算的重要性，并教授一些提高口算速度和准确性的技巧。口算不仅能够锻炼学生的计算能力，还能提高他们思维的敏捷性。以下是一些详细的补充和说明，以帮助学生更好地进行两位数加两位数的口算练习。1.分组练习法：教师可以将学生分成小组，每组学生互相出题，然后进行口算比赛。这种分组练习法可以增加课堂的趣味性，同时也能够让学生在竞争中提高自己的口算能力。2.逐步提高难度：在学生初步掌握了两位数加两位数的口算方法后，教师可以逐步提高题目的难度，例如引入进位的情况，或者增加计算的数目。这样可以帮助学生逐渐适应更复杂的计算。3.记忆技巧：教师可以教授一些记忆技巧，帮助学生记住一些常用的加法结果。例如，可以让学生记住10以内的数的加法结果，以及10与任意一位数的加法结果。这样在口算时，学生可以快速调用这些记忆，提高计算速度。4.分解法：对于一些较复杂的加法题目，教师可以引导学生将两位数分解为更简单的数，先计算这些简单的数的和，然后再将结果相加。例如，对于3457，可以先计算3050和47，然后将这两个结果相加。5.实际情境应用：教师可以设计一些与实际生活紧密相关的题目，让学生在解决实际问题的过程中练习口算。例如，设计一个购物找零的情境，让学生计算需要找回多少钱。6.口算游戏：设计一些口算游戏，如“速算王”、“接龙算”等，让学生在游戏中练习口算，提高计算的趣味性和挑战性。7.反馈与纠正：在学生进行口算练习时，教师要及时给予反馈，对于出现的错误要进行纠正，并帮助学生分析错误的原因，防止同样的错误再次发生。8.定期复习：定期复习是巩固口算能力的重要手段。教师可以在每节课的开始或结束部分安排一些口算练习，帮助学生巩固已学的知识。通过以上的教学方