中小学生身体素质每况愈下的成因和对策研究应用

少年强则国强------中小学生身体素质每况愈下成因和对策研究内容提要:本文对中小学生身体素质每况愈下原因进行分析,并提出对策,叙述了学生身体素质提升并不是学生本身方面事,而是由社会、学校、家庭、老师、学生等多方面原因影响，我们应经过多方共同努力，建立长久有效机制，激励中小学生主动参与体育锻炼，切实提升体质健康水平。关键词：身体素质每况愈下成因对策梁启超先生曾说过“少年强则国强”，怎么样少年才算是“强”，我认为最少是拥有强壮体魄。曾经有些人说中国人是“东亚病夫”，不过我们中国人经过几十年努力，把这顶帽子甩掉了，但在9月18日由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部公布了全国学生体质和健康调研结果最新调查结果中，却再一次给我们敲响了警钟。调查结果显示，部分反应学生身体机能情况指标在下降：7～22岁城镇男女肺活量平均下降了160～303毫升；“速度、爆发力、力量耐力、耐力素质水平深入下降”，有些指标下降幅度（如耐力素质）很显著；肥胖检出率继续上升，城市男生超重肥胖检出率已达成13.25%；视力不良检出率仍然居高不下，其中城市高中为80.98%。也就是说，中国在校城镇高中生，视力正常已不到20%。本文将对这些情况进行分析，并提出增强学生身体素质对策，为深入落实《中共中央国务院相关加强青少年体育，增强青少年体质意见》服务，为促进中小学生体质健康水平提升服务。一、中小学生身体素质每况愈下原因关键有以下几点：1、“素质教育”大旗下“唯分数应试教育”改革开放，尤其是实施科教兴国战略以来，中国教育事业取得了显著成就。到年底，义务教育阶段“两基”人口覆盖率达成98%；全国高中阶段教育发展较快，高中阶段毛入学率为59.8%；高等教育稳步发展，高等教育毛入学率达成22%。素质教育理念逐步深入人心，新一轮基础教育课程改革全方面实施，高等教育加强质量评定和管理。不过，教育整体改革推进却举步维艰，在高举素质教育大旗之下，中、高考，招生制度改革推进缓慢，造成应试教育在实际中轰轰烈烈，越改越执着；整体上教学、考试、招生等人才培养步骤不能和素质教育理念相匹配，再加上教育经费在不停增加中仍难以满足实际需要，教育发展不均衡等造成优质教育资源远远不能满足人民需求，引发大家竞相争夺优质教育资源，择校而读，拼命而考，举全力考名校、名专业。人口压力较大，就业竞争猛烈，视教育为考大学，视考大学为改变命运和生活唯一出路，使多数年轻人忽略体质健康。在这种教育环境下，造就了校长、家长、学生惟考定终生，课业负担过重，学生根本无暇顾及其它。2、各级政府对青少年学生体育工作不够重视多年来，中国在国际中体育地位不停提升，竞技体育取得了前所未有成就，振奋了民心，凝聚了人心，在此影响下，群众体育也在逐步得到普及和推广8月举行北京奥运会，给群众体育发展和推广提供了契机，让体育工作得到更全方面发展。在本届奥运会上，中国取得了51金21铜28银好成绩。在这表面成绩背后，中国政府对其投入是巨大，动辄几百万，甚至上千万，不过，在中国体育事业发展中本身就存在重竞技、轻群体现象，而年北京奥运会举行更强化了这一现象。所以，即使多年来体育事业取得了新成就，但相关青少年学生方面体育工作却并没有实质性改观，国家体育职能没有充足发挥，国家群众体育管理部门所做就是开展了若干项活动，命名了2万余所体育传统项目学校、建设了2500所青少年体育俱乐部。青少年学生体育工作并没有得到应有重视，对青少年学生体育方面投入不多，收不到实质性效果。3、学校对各项体育工作政策落实力度不够（1）在“安全第一”思想指导下，怕出事，怕负担责任在“安全第一”思想指导下，相当数量学校、老师达成了“宁肯在教室坐出痔疮来，也不到球场锻炼”共识，使中国学校体育事业发展陷入前所未有停滞期。“宁肯在教室坐出痔疮来，也不到球场锻炼”，表明了学校安全工作对学校体育工作巨大影响力，学校体育工作者们“为了学生安全，只好牺牲学生健康，保护自己饭碗”，这种做法显然和素质教育相悖，同时影响了体育课程标准落实和实施。浙江省金华市教委教研室副主任施利东指出，现在，老师不愿教或降低难度教器械课是学校体育教育存在普遍现象，就是体育教学公开课上也极难见有些人上器械课。这一结果会带来很多问题，如不能完成课程计划等。她说，体育课程计划是依据学生身心发展而制订，器械课能促进学生平衡、协调、力量等能力，而不教或降低难度教，会造成运动能力和身体素质下降。但很多学校就是为了避免出事故，出了事更怕部分家长在法庭上处理问题，出了问题会给学校带来很多不良影响，如生源、经费、声誉等，所以学校为了不出问题，认为最好措施就是坐在教室，让学生足不出户，让学生“潜心修养”。（2）“升学率”左右着学生运动时间曾有些人调查，多数校长认为：学校要出名，就得提升升学率。而学生升学率首先要有优质生源，第二方面就是要加强教学质量，提升教学效率。为此，部分校长会加长学生在校学习时间，取消和升学不挂钩学科，争取确保学生考试科目标学习，为学校创设高分、高升学率品牌。在这些校长领导学校里，学生学业负担显著过重，学习时间长，体育课被削减，体育活动场地设施不足，在这种情况下，试问学生身体素质怎样能说得上增强？4、部分体育老师专业素养不够，对新课程了解不充足（1）实施新课程以来，对体育老师数量和素质提出越来越高要求，学校开设了多个选修项目以尽可能满足学生选项要求，这么原来体育老师数量显著不够，同时现有体育老师队伍专业化素质水平有限，缺乏技能专长或是不能一专多能，则极难担负起向学生传授多项甚至一项体育技能能力。（2）体育老师教学态度不端正，部分老师对新课标了解不够，认为新课程提倡自主学习就是“放羊式”式教学，或以场地器材不够为借口，课堂教学没有老师精心设计和组织，对学生放任自由，体育课堂变成了“一个哨子两个球，老师学生全部自由”无为情况，学生操场随意撒欢，老师回屋品茗抽烟，这些现象全部使学生感到体育课枯燥乏味，进而对体育运动失去爱好，造成身体素质下降。5、家长对孩子身体健康不够重视建国早期，毛泽东同志就提出要注意健康第一、学习第二，而“发展体育运动，增强人民体质”更是上世纪长喊不衰口号。现在学校和社会受片面追求升学率影响，还普遍存在着重智轻体倾向。这种影响根深蒂固，极难一时半会就能立即纠正过来。学校和社会应多为学生身体健康成长着想，而不是片面、一味追求知识灌输，发展体育运动要全社会行动起来。这一代青少年学生绝大部分是独生儿女，是家里小霸王、娇娇女。即使她们这一代物质生活水平是丰富，前所未有，比以往要优越多，但她们所受“应试教育”带来升学压力和工作压力也是前所未有。在升学竞争无硝烟战争中，家庭和父母亲对孩子培养重视于智力开发，重视于营养补给，严抓儿女文化成绩竭尽所能，却忽略了儿女体育锻炼，牺牲了她们身体健康。于是有了这么一个错误认识：只要读好书，前途就一片光明。6、学生自主锻炼意识不强有学生受应试教育影响,只抓文化成绩,忽略体育锻炼,把课余时间甚至是体育课时间大多花在文化课学习上;有怕苦怕累或怕出汗后麻烦,不愿从事耐力性或猛烈性体育运动;有学生因为家长认识上偏见,行动上误导和影响,体育运动主动性下降,促进大多学生对体育需求仅仅是建立在精神或是感官刺激,宁可做体育竞赛观众而不愿做体育锻炼参与者。据当地近期调查,中学生体育意识支配下体育行为,被动参与型、消极参与型竟然占总人数65%(详见下表)。种种不健康生活方法对学生体质也产生了不良影响。体育意识支配下体育行为调查结果类型比例类型主动参与型35%1.热爱运动,有一个专长20%2.调剂生活,休闲娱乐40%3.健康有利于学习、生活35%4.对体育正确理性认识5%被动参与型65%1.对体育缺乏深刻意识,认为体育是娱乐,看体育比赛比本身参与更有趣。2.在环境影响下,能够认真地进行体育锻炼。消极参与型5%1.怕苦、怕累、怕晒黑等心理障碍2.对体育缺乏正确定识二、提升学生身体素质对策中小学生体质健康问题是综合性、社会性,多种负面原因在现在和能够预见未来对学生体质健康不良影响将是长久而连续。净化环境,最终需要学校老师、学生家长、媒体和全社会共同参与。要整体设计、整体把握、整体实施,建立整体长久有效机制来实现中小学生体质健康水平全方面、连续提升。1、加强各项体育工作政策落实力度国务委员陈至立在国务院增强青少年体质电视电话会上强调落实落实《中共中央国务院相关加强青少年体育增强青少年体质意见》精神，努力开创青少年体育工作新局面。并强调，要坚持“健康第一”指导思想，根据加强青少年体育工作总体要求，全方面落实《意见》提出各项方法。一要深入端正办学思想，大力推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担，确保学生有时间进行体育锻炼；二要以全方面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生天天锻炼一小时，保质保量上好体育课；三要切实加强学校体育设施建设，为青少年参与体育锻炼发明良好条件；四要以加强学校体育为关键，全方面推进青少年体育运动，形成人人参与、生气勃勃校园体育气氛。提升学生体质健康水平，目前关键事情就是全方面深入地落实落实好《意见》精神，全方位加强体育工作，立即扭转学生体质健康不利局面。2、加强对学校体育工作领导和管理，要强化学生体能锻炼（1）加强学校体育，就是要把提升学生体质健康作为学校关键职责，摆到日程上来。首先要牢靠树立健康第一指导思想。学校体育是青少年体育基础和关键，各级各类学校理所应该地负担起青少年学生强身健体关键任务。然而在部分地域，学校体育往往是“说起来关键、做起来次要、忙起来不要”，甚至迫于种种压力，用“升学率第一”替换“健康第一”。目前，教育行政部门和学校要根据《意见》精神，充足认识加强学校体育关键性和紧迫性，把加强学校体育作为实施素质教育关键突破口，全方面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生发展关键指标。各级各类学校校长要成为推进学校体育深入开展坚定推行者、组织者，让体育优先理念在校园得到深入实践。（2）加强学校体育，必需把国家号召学生“天天锻炼一小时”目标落到实处。体育场地不含有、设施不齐全、时间没保障等很多困难曾经束缚了不少学校开展体育工作手脚，使学生在校锻炼无法落实。目前，各级教育行政部门和学校要经过加大致育投入，加强场地设施建设，为学校开展体育活动搭建平台。中小学要认真实施国家课程标准，保质保量上好体育课，全方面实施大课间体育活动制度，要切实减轻学生过重课业负担，确保学生天天锻炼一小时。要以开展“全国亿万学生阳光体育运动”为契机，激励青少年学生主动参与体育锻炼，达标争优，切实提升体质健康水平。（3）加强学校体育，要营造良好校园体育气氛，培养学生对体育自觉意识，完善规章制度，改善体育场地设施，，为学生发明良好体育学习环境，主动开展多种形式体育比赛，增强学生体育爱好及参与意识，提升其参与课外体育锻炼主动性，使学生选择和接触更多体育项目。3、加强学生对体育了解和认识，从思想上走近体育利用社会媒体力度，竞技体育资源培养学生体育意识。伴随科技飞速发展，大众媒体对大家日常生活影响已变得越来越大，已经到了改变大家消费取向，影响大家世界观地步，尤其是形形色色、无处不在广告，不管你身在何处它全部会以多种方法刺激你眼球，成为媒体阵营主力军。若想经过社会媒体培养女大学生体育意识，首先必需转变社会媒体过去只关注竞技体育现实状况，在报纸、杂志、广播等形式上全部有加大对体育锻炼报道量，尤其对电视这种最具影响力媒体形式更是要充足地加以利用，不仅要加大对体育锻炼报道量，还要大量开发以体育锻炼为专题节目，并在可信度高节目上大力宣传体育锻炼好处，努力争取使体育锻炼深入人心；依据当今学生十分关注竞技体育、崇敬体育名人现实状况，能够将对体育锻炼宣传工作和对竞技体育报道穿插起来，甚至有地方也能够结合在一起，创办竞技、健身合二为一体育节目，因为形式新奇、内容丰富，加上在节目过程中对学生进行合适引导，使其能够在体会竞技运动激情和魅力同时，学习健身知识、增强壮身意识。4、加大师资培养力度，以适应新时代体育教学改革需要老师是教学真正主体,高校教学改革必需依靠广大高素质老师。只有有了高素质老师才会培养出高素质学生,高校必需重视老师职业道德教育和职业技能培训,培养提升老师本身综合素质。首先,加强师德教育,提升老师政治思想素质,使广大老师在改革开放,市场经济发展大潮中,以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论武装头脑,树立从严执教自觉性、责任心。第二,制订长远有效地师资培训计划,实施继续教育,提升老师实施素质教育意识和能力。第三,建立完善课堂教学评定制度,以促进老师聘用制真正推行,改革老师资格、职称,由终生制向岗位制过渡,构建校内、校际间人才合理流动机制。改变师资考察观念上偏差—重学历,轻能力。5、改革体育课程，让学生乐上体育课怎样才能让学生乐上体育课呢？我认为应做到以下几点：（1）让体育课充满趣味性。现在学生，学习压力大，体育课应该让孩子完成体育课程学习内容同时身心得到放松。照本宣科地进行竞技项目标教学，那是呆板。要在完成了课程教学任务同时，让尽可能多时间还原学生自由活动。同时合适增加部分体育趣味游戏，让体育课充满孩子笑声，让孩子学得兴味盎然。体育课有了趣味性，孩子就会增加主动性，体育课便有了吸引力。（2