济阳县新市镇中心小学教职工考核专项方案

新市镇中心小学教职员考评方案为主动推进课程改革和素质教育，深入落实落实《中共中央、国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》、《国务院相关基础教育改革和发展决定》、《山东省人民政府相关大力推进素质教育意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》，依据《山东省一般中小学老师工作评价指导意见》，结合学校实际，制订本考评方案。一、评价指标和权重依据《山东省一般中小学管理基础规范（试行）》精神，结合老师年底考评需要，在涵盖老师工作德勤能绩等方面基础上，充足考虑老师工作特点，针对目前老师评价考评中忽略老师教学行为规范、过分重视以学生考试成绩评价老师、重教书轻育人等突出问题，将老师评价内容分为6个一级指标：职业道德（占10%）、工作量(占20%)、工作表现（占20%）、专业发展（占10%）、育人效果（占20%）、合格率（占20%）。二、评价细则（一）职业道德（50分）老师要严格遵守《中小学老师职业道德规范》和《济南市教育局老师职业道德行为规范》，遵纪遵法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作。工作中有下列情况之一者扣除对应分数。1、有违反党和国家教育方针、政策、言行并造成一定影响，一次减5分。2、不团结同志、打架斗殴、搬弄是非、诬陷她人减5—15分。3、不服从学校日常或临时性工作安排，有意不作为减10分。4、体罚或变相体罚学生，未造成较重后果扣5分，并负担对应责任。5、善待学生家长，训斥或指责学生家长，一次扣5分，家长投诉一次查证属实扣5分，并做对应处理。6、因工作失误或有意造成学生辍学减10分。7、强迫、诱导、误导学生购置书籍资料、商品、乱收费减10分。8、工作日中午饮酒减10分，闹事、造成恶劣影响减15—50分。9、在县、镇、校组织各类考试中，违反考风考纪相关要求，如有意泄露试题、不按要求组织考试、唆使学生作弊减10分。10、违反市、县招生政策，私自招生减10—30分。11、违反计划生育政策，该项得0分。12、受全校通报批评减5分，县通报批评该项0分。13、因工作失误造成恶劣影响减5-10分，被媒体曝光该项0分。14、代表学校外出参与各项活动，安排好自己工作，要按时、有序，服从安排有理有节，维护好学校形象，造成不良影响减5-10分。15、政治学习笔记评为优、良、通常分别计20、18、16分，没有计0分。16、严重违反教育、教学管理常规，教育不改者，减10-50分。17、上课时接听电话或出现电话铃声一次减5分。18、接收学生家长宴请及礼品发觉一次减10分。19、未经学校同意叫学生停课，一人次减5分。(二)工作量（100分）考勤办公（50分）1、上班实施签到制度，预备铃前10分钟内为签到时间，预备铃后按迟到统计，提前10—20分钟下班按早退计算。迟到、早退一次减2分，旷工一次减5分。如因工作原因不能按时签到者，本人写明原因，值班领导签署意见后，不作为迟到计算。任何老师全部不得代签或让她人代签，发觉一次当事人均按旷工一天计。2、学校例会、政治学习、教研活动、升旗等集体活动旷工一次减5分，请假减2分。3、办公时间从事下象棋、打扑克、听音乐、带小孩、闲谈、接待客人、串岗等和教学无关事，每发觉一次减3分。4、法定假（婚假、产假、丧假等）、外出学习按相关要求处理，不扣分；住院期间不扣分(出院后休息时间通常不超出住院时间)。5、每学期累计请假不超4天（天天按6节计算）、迟到3次不扣分。超1次或一天减1分（法定假、外出学习除外）。一学期无迟到、早退、旷课现象，请假累计不超1天奖励5分。6、实施签到签离制，天天上、下午在学校指定地点签到签离，不签到签离者视为迟到或旷工，中间外出不请假者视为旷工。7、定时或不定时查岗时，不能按要求办公或工作，一次减5分。8、实施请假条制度，有事必需请假，并由本人填写请假条，一份交值班领导存档，一份交校委会。一天以内经值班领导同意向副校长请假，一天以上经值班领导同意向校长请假。凡请假者必需安排好自己班务、教学、值周、教导、自习等相关工作，写好请假条并到教导处登记。紧急情况电话或她人替换请假，回校后当日须补办请假手续，经校长同意后方为有效。假期期满后必需销假。考勤结果一周公告一次，查对无误后存档，期末累计后计入老师考评得分。（若该项得分为负分，则从总分中扣除对应分数）、课时、管理工作量（50分）1、满工作量分（40）老师平均每七天课时达17节，为满工作量记40分。2、附加分（最高记10分）（1）每七天课时每超1节加1分（无作业批改减半）。（2）一学期班主任加工作量3分，教研组长加工作量1.5分，学校安排其它兼职视情况加分。（3）经教导处同意开辟第二课堂（有备课，计划）满40分钟按1课时计算记2分，期末累计分数除以学期实上课周数。（4）语文、数学、英语、科学学科加工作量2分，其它学科加工作量1分。3、学生数量工作量：学生数（教多班者按平均数计算）×0.1分。4、工勤教辅人员实施八小时工作制。（三）工作表现（100分）1、学期讲课计划（3分）学期初制订课时教学计划要符合实际，指导性要强（同学科老师要共同研究做到进度统一），教导主任签字后存档。无计划0分，不符合常规要求减1—2分。2、单元备课、课时教学设计（22分）评价标准一是书写工整，每节必备，二是科学实用。少一节减2分。有创新突破，奖励0.5—2分3、课堂教学（20分，按课堂教学要求每项2分）学校成立考评小组依据学校提出课堂教学要求进行综合评价。4、听课（10分）平时每七天听课不少于2节，统计详实，评价有针对性。少一节减1分。5、作业和批改（10分）：一、二年级不留课下作业，三—六年级语文、数学部署课下书面作业，并实施总量控制不超1小时，其它学科不留课下作业。作文按每单元一篇。其它学科，部署作业当堂完成。批改作业认真立即，错误要统计，批语要有激励性、警示性语言，原因要分析，讲评要严格。批改作业使用规范字，写清批改日期。作业部署要视学生基础情况部署分层作业或选择性作业，并督促学生按时完成，全批全改，不然少一本减1分。6、单元复习课（5分）：同学科老师共同研究产生单元讲学稿，要做到以下几点：（1）表现学教结合。（2）涵盖单元知识关键点，并形成体系。（3）学生学习中易混、易错问题解读.（4）测试题要难易适中，以巩固知识转化基础能力为主。达不到上述要求以项减2分。7、进步生教导（10分）：每位老师确定3—5名帮扶对象，建立学困生档案，并采取有效方法、效果显著。8、学生、家长评价（20分）:关键考察老师和家长和学生沟通、推行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况。经过问卷调查形式，量化记分。（四）专业发展（50分）1、学习培训（10分）读书笔记每个月2500字，每少200字减1分。教学反思每七天最少1篇，3百字以上，少1篇减0.5分，按优、良、中、差分别计5分、4.5分、4分、3.5分；论文、教学研讨、案例、公开课等各1分，按1分和0.5分两档计分。2、老师素质考试（20分）考试内容为：学科专业知识、课程标准、教育教学理论、微机操作题等。每学期按组织次数平均。县抽考老师和全县平均成绩对比后赋分。3、教研活动(10分)按时参与，按要求考勤。统计详实。每个人负担任务（主持研讨、公开课等）按优、良、中、差分别计10分、9分、8分、7分；不负担不计分。不符合常规要求减1—5分。4、教科研结果(10分)县优异论文、教学设计等：一等奖2分，二等奖1分。县优质课：一等奖3分，二等奖2分，三等奖及优异奖1分。报刊发表文章：县级2分、新闻类1分。其它类教育教学结果降一级对待。发放单位以教研室和教科所等教育行政部门为准，民间学会类减半。市、省、国家级得分依次递加、校级依次递减。有立项课题且有实施过程材料、阶段总结、成效显著，按省、市、县、校级每学期分别记5、3、2、1分。有学校推荐原因减半计分。同一个活动项目只按最高分计入(合作完成平均分赋分)，以上获奖累计计分。（五）育人效果（100分）包含学生习惯养成、心理健康情况对以班主任为关键老师团体进行评价，用班级量化成绩确定。以问卷调查形式量化记分，任教多个班级老师取平均分。（六）合格率（100分）考试科目按所教学生平均成绩（以单班）计算（100分）计算公式为：本人单班成绩÷本年级最高成绩×100教多班者取平均分，数次检测者取平均分记入考查科目(音、体、美、信息、校本、地方等)1、评议（30分）：由所任教班级班主任(60%)和领导评议(40%)组成。2、技能测试（100分）在所教班级中随意抽取一定百分比学生进行现场测试，取平均分。3、参与县比赛（20分）比赛凡取得县前三名记18分（和乡镇比较），每提升或降低一个名次，加减2分。其它小型或个人比赛，按名次、等级赋分，县级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分，市级加倍。加满20分为止。无比赛项目标，本项分数纳入民主评议。特殊奖项、专题活动由校委会研究后赋分五、教辅人员、后勤人员岗位考评措施（一）职业道德（100）按老师职业道德（二）考勤办公（100分）（三）工作实绩（200分）（四）素质考试（100分）考试内容为：学科专业知识、课程标准、教育教学理论、微机操作题等。每学期组织两次。经过量化评定她们等级（优、良、中、差，其百分比为2：3：3：2），达成优异等次其考评得分为老师岗位考评得分优异等次95%，（人数和后勤人数百分比相同），达成良好等次其考评得分为老师岗位考评得分良好等次90%，达成通常等次其考评得分为老师岗位考评得分通常等次85%，达成较差等次其考评得分为老师岗位考评得分最底分计算。教职员岗位责任考评由学校统一组织实施。说明：一、出现安全责任事故、重大安全事故及重大失误一票否决。二、教职员考评分为二个系列：老师系列（分考试科目、考查科目）、工勤教辅人员系列（含餐厅管理人员），各系列单独考评，按对应得分进行聘用、评优选模。1、工勤教辅人员考评能量化量化（如考勤学习等），不能量化本人述职，服务对象、全体教职员、学校考评小组进行评价，将评价得分按对应百分比计入考评分数。2、以课时工资为准，选正常上课课时最低（不含兼职及领导）老师课时为标准量作为绩效工资；超出部分不作为绩效工资，做为超出工作量补助。3、工勤教辅人员绩效工资按任课老师月课时（四面）平均数75%计算，一类人员不低于任课优异