中心小学高效课堂教学改革实施专项方案

米沙子中心小学课堂教学改革实施方案一、指导思想：为了落实落实县局“构建高效课堂教学改革新模式”实施，扎实推进我校课堂教学改革，有效提升老师专业水平，提升教育教学质量，全方面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基础学习方法高效率课堂教学模式，设计本实施方案。二、组织机构：1、学校成立高效课堂教改试验领导小组，全方面负责我校高效课堂教改工作：组长：佘会组员：周淑华包淑娟李春香各教研组长各学科组长2、领导小组职责：①负责对本校高效课堂教改试验领导、组织，总体安排布署，确定工作方向，制订多种制度、职责、试验计划和实施方案。②做好高效课堂教改试验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论学习、研讨和实施，并做好推进教改试验日常工作，认真组织老师教改培训、教法研究等校本培训工作。③深入开展调查研究，依据工作需要，立即召开专题教改试验工作会议。立即发觉和反应试验过程中碰到问题，提出处理问题提议。④组织教改经验交流和阶段性总结。⑤在经费使用、教学设施设备投入、教育教学管理制度建设和完善等方面提供保障，组织协调并立即处理教改试验工作中碰到困难和问题。三、目标任务：1.构建高效课堂，更新老师教学理念，逐步提升老师对课程标准和教材整体把握能力和教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。2.构建民主、友好、开放、富有活力课堂，全方面提升学生自主、合作、探究、拓展、延伸学习能力，初步形成正确人生观、价值观，提升学习效率。3.以课堂评价方法改革促进教学方法转变，以优化教学模式促进备课方法转变，以构建高效课堂促进学习方法转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高目标。4、引导老师继续深化课程改革，不停提升老师了解课标和把握教材能力；经过教学有效性实践和改革，逐步形成学校灵活多样高效课堂教学模式，促进教学质量和效益显著提升。5、经过开展多个形式校本培训，促进老师正确了解课标要求，系统掌握教材编写体系和特点，确保课堂教学针对性和实效性；经过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现老师教学方法和学生学习方法深刻变革，不停提升教育教学质量。四、实施步骤及方法:大致分为三个阶段，各阶段具体要求以下：第一阶段：经典带动，模拟适应阶段（12月—1月）本阶段关键目标为：1、做好全体老师理念转变工作，让全体老师认识到进行课程改革，全方面开启高效课堂教改试验必需性和紧迫性，而且能主动投入到高效课堂课改实践当中去。2、经过组织学习、网络自学、现场观摩等方法让全体老师掌握有效教学高效课堂相关理论和实践操作，了解高效课堂教学改革实质，适应高效课堂课型基础教学模式，并能在自己课堂中付诸于实践。3、让全体学生逐步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习意识，深入提升学生自信心和学习主动性。具体方法：1、学校成立高效课堂教学改革领导小组，制订《高效课堂课改实施方案》，全方面开启语文、数学两科高效课堂教改试验。2、教导处准备相关资料、编印并下发高效课堂教学模式相关资料，各教研组组织老师认真学习相关制度、方案、方法、理论、案例。3、教导处以教研组为单位组织全体老师观摩高效课堂教学模式展示课，召开全体老师高效课堂研讨会，开展教学评议和互动交流活动。展示课分别由何丽晶、周亚娜负担，语文、数学各一节。4、语数老师主动投入到高效课堂教改试验探索、模拟、实践中去。划分学习小组，确定学术助理，选举学科长和小组长，并引导学生主动投入到各项学习展示中，加强老师主导作用，立即对学生进行评价、引导。要求每一位参与老师立即总结反思，总结教改中成功经验，提出存在相关问题，方便于相互交流，共同提升。5、学校领导包班听课，立即了解实施过程困难，反馈相关存在问题，总结并推广优异经验。第二阶段：全方面开启，熟练应用阶段（3月1日—6月本阶段大致目标为：各学科老师在总结前一阶段经验基础上，完善多种制度要求，各学科初步形成“预习——展示——反馈”高效教学模式，全体老师对此种教学模式认识深入深入，并能熟练地在教学中加以利用。由对重视研究教法根本转到重视研究学生学法，驾驭课堂能力显著增强，能灵活处理课堂上偶发事件。使学生逐步适应这种教学模式，学生学习高效，讲话主动，学习爱好浓厚，成绩能有显著提升。具体方法：1、各位老师做好从理论到实践转化工作，大胆实践和探索“高效课堂”教学模式。加强在预习课上小组合作交流指导，深入研究指导学生预习有效方法，不停培养学生自学能力.2、各教研组主动开展校本教研活动，经过组织组内公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题探讨研究等多个方法提升全体老师利用高效课堂课堂教学模式能力，引导广大老师不停巩固学习结果，不停深化创新课堂教学模式，使广大老师立即掌握此教学方法，正确高效地指导学生自学，信心十足进行展示，精练高效地进行反馈矫正，确保课堂教学优质高效。3、教导处抓好教改试验各项工作检验落实，加强对全体老师教改试验全程跟踪和反馈总结。要全方面抓好对全体老师教学过程检验、督促工作，对工作中出现问题立即给予纠正，切实确保每节课教学效率，预防课堂出现失控现象。同时，教导处和教研组要加大对备课检验和指导力度，经过抓备课来提升老师对教材把握和学法研究，在备课研讨中重视学法研讨，要多研究学生学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中碰到问题及采取措施，以此提升在课堂上对学生学习有效指导能力。4、学校在五月份进行一次四年级语数学科高效课堂教改试验汇报观摩活动，经过听评课初步确定出各学科教改带头人，并对其关键培养。第三阶段：经验推广，总结提升阶段（7月1日—本阶段大致工作目标为：老师已积累“高效课堂”做法，各科教学模式定型。老师和学生全部能适应这种新教学模式，部分老师形成了自己教学风格。学生自学能力合作意识深入增强，教学质量有显著提升。具体工作：1、总结经验。各位老师立即总坚固施高效课堂教学模式成功经验，以专题论文、教育随笔、教学研讨等形式在全体老师中给予交流推广，以期充足发挥骨干老师示范带头作用，促进全体老师共同提升。2、创新提升。教导处于总结阶段性结果基础上，立即总结教改中存在问题，结合实际深入修订和完善多种制度、方法，方便于深入以后更深入使高效课堂研究向纵深发展。3、奖励优异。学校召开阶段性结果表彰会，对教改中表现突出优异教研组、优异班级、老师个人进行表彰奖励。五、几点说明：1、全体老师要认真学习相关理论知识，加强对高效课堂教改试验认识和了解，不停完善自我，提升个人业务水平和理论水平，要将高效课堂教学理论学习贯穿于教改试验全程，用理论指导实践，在实践中推进改革。2、参与老师要切实做好教改实践，主动研讨、认真备课、精心组织，抓好各个步骤落实，并不停反思、改善。在试验起始阶段，可采取“建立框架、先学后教”方法逐步过渡到“先学后导”有效教学模式，预防学生在适应期产生知识难以掌握和巩固问题，确保学习效果，确保平稳过渡，确保试验取得良好效果。3、参与老师要以提升教学效率、提升学生成绩、提升学生能力为目标，精细工作、创新工作、重视实效，努力把各项工作做细、做实，切忌走形式、图热闹、敷衍了事、不负责任做法，以免贻误学生，给学校试验工作造成阻碍和影响。4、高效课堂关键在于小组合作学习是否落实，是否有效激发学生学习主动性和发明性。各班级要加强对班内学习小组调控，每七天组织召开小组长会和学科长会，了解学情、指导小组活动。各科任老师要利用课堂激发全体学生参与热情，培养学生小组荣誉感，让学生适应有效学习，培养学生自主合作学习良好习惯。5、各教研组要结合“中心讲话人”制度落实，抓好教改试验教学听课、指