2021年新课标高中生物实验常见方法归纳

高中生物实验中某些常用办法归纳

1、依照颜色来拟定某种物质或构造存在：

⑴淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)；

⑵脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)；

⑶蛋白质+双缩脲试剂(紫色)；⑷运用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中分布。⑸用健那绿染液染色后口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。⑹龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)使染色体着色,利于观测.⑺丙酮或无水乙醇——提取色素，层析液——分离色素，⑻检测CO2产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。⑼检测酒精产生：橙色重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反映，变成灰绿色。

2、用荧光标记法来证明细胞膜具备一定流动性

3、同位素示踪法：①光合伙用产生氧气来源；②光合伙用中二氧化碳去向；

③噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质；④DNA复制是半保存复制。⑤探究分泌蛋白合成和运送途径：核糖体→内质网→高尔基体→细胞外。

4、拟定某种元素为植物生长必须元素办法:

水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照)

5、获得无籽果实办法:

用适当浓度生长素解决花蕾期已去雄子房，如无籽蕃茄6、预实验：先设计一组浓度梯度较大实验进行摸索,在此基本上设计细致实验.如探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用。7、调查种群密度办法。⑴样办法，合用于植物。①取样原则：随机取样。②取样办法：五点取样法和等距取样法。样方大小普通以1m2正方形为宜。③计算办法：以所有样方种群密度平均值作为该种群种群密度预计值。⑵标志重捕法，合用于活动范畴大动物。此外，活动范畴小动物（如作物植株上蚜虫、跳蝻）可用样办法；土壤小动物可用取样器取样法；趋光性昆虫可用黑光灯诱捕法。注意：土壤中动物类群丰富度研究→丰富度记录办法普通有两种：记名计算法和目测预计法⑶抽样检测法，合用于微生物（如酵母菌）8、排除法。达尔文运用排除法研究植物体现向光性因素。9、人工异花传粉办法：①去雄，套袋。②传粉，套袋10、拟定某种激素功能办法：①饲喂法，②切除注射法，③阉割移植法11、拟定传入、传出神经功能：

刺激+观测效应器反映或测定神经上电位变化。12、拟定某一显性个体基因型办法：①测交；②该显性个体自交。

13、拟定某一性状为显性性状或隐性性状办法：①具备一对相对性状纯合体杂交。②自交，观测后裔与否有性状分离。14、拟定某一种体与否具备抗性基因办法：

拟定小麦与否具备抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观测有无锈斑现。15、对比实验法：设立两个或两个以上实验组，通过对成果比较分析，来探究某种因素与实验对象关系，这样实验叫做对比实验。例如：探究酵母菌细胞呼吸方式中，需要设立有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸方式，这两个实验组成果都是事先求知，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸影响。对比实验也是科学探究中惯用办法之一。16、差速离心法：分离各种细胞器，研究细胞内各种细胞器构成成分和功能。17、纸层析法：叶绿体中色素分离。18、活体染色法：观测线粒体。19、光合伙用实验材料及办法（1）绿色叶片碘液染色→观测有无淀粉形成（2）黑藻（水生植物）→观测气泡（即氧气）冒出速度（3）沉水叶圆片上浮法→观测叶圆片上浮速度和数量（气体变化）（4）黑-白瓶法→测气体变化（如氧气）（5）半叶法→测定干重变化（6）密闭容器内气体体积变化量→测光合伙用与细胞呼速率。（7）同位素示踪→验证光合伙用中O、C元素去向20、光合-呼吸实验中、实验试剂及作用（1）NaHCO3→提供二氧化碳（2）NaOH→吸取二氧化碳（3）石蜡→密封（4）油层→密封⑸重铬酸钾→检查酒精⑹开水冷却→除去水中气体⑺碘液→检查淀粉21、光合、呼吸速率测定实验探究净光合速率测定

(

如图

)

①NaHCO3

溶液作用：玻璃瓶中

NaHCO3

溶液

保证了容器内

CO2

浓度恒定，满足了绿色植物光

合伙用需求。

②植物光合速率指标：植物光合伙用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内水滴右移。单位时间内液滴右移体积即是净光合速率。

③条件：整个装置必要在光下，光是植物进行光合伙用条件。

(2)

呼吸速率测定

(

如上图

)

①

上图同样可以用于呼吸速率测定，但要把

NaHCO3

溶液换成

NaOH

溶液，吸取植物呼吸作用释放

CO2

。

②植物呼吸作用指标：植物呼吸作用吸取氧气，释放

CO2

，

CO2

被

NaOH

溶液吸取，使容器内气体压强减小，毛细管内水滴左移。单位时间内液滴左移体积即是呼吸速率。

③条件：整个装置必要遮光解决，否则植物光合伙用会干扰呼吸速率测定。

（3）物理误差校正由于装置气压变化也也许会由温度、气压等物理因素所引起，为使测定成果更趋精确，应设立对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验成果导致误差，如将种子煮熟，而其她各项解决应与实验组完全一致（涉及NaOH溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管规格等）。⑷不同生物用上述装置测呼吸差别①酵母菌或种子，有光无光均可，自变量：NaOH与蒸馏水，以氢氧化钠与水作对照。若用含脂肪高种子如油菜种子做测定实验，则液滴移动更明显（因其耗O2更大②动物：有光无光均可，再以氢氧化钠与水作对照，但不能区别有氧呼吸与无氧呼吸。③乳酸菌：不适当，`因不耗O2，也不产生CO222、⑴实验成果显示办法:

①光合速率O2释放量或CO2吸取量或淀粉产生量

②呼吸速率O2吸取量或CO2释放量或淀粉减少量

③原子途径放射性同位素示踪法

④细胞液浓度大小质壁分离

⑤细胞与否死亡质壁分离

⑥甲状腺激素作用动物耗氧量,发育速度等

⑦生长激素作用生长速度(体重变化,身高变化)

⑧胰岛素作用动物活动状态⑵实验条件控制办法:

①增长水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物

②减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水

③除去容器中CO2NaOH溶液

④除去叶片中原有淀粉置于黑暗环境

⑤除去叶片中叶绿素酒精隔水加热

⑥除去光合伙用对呼吸作用干扰给植株遮光

⑦如何得到单色光棱镜色散或彩色薄膜滤光23.孟德尔实验办法（成功因素）：⑴对的地选用实验材料；⑵先研究一对相对性状遗传，再研究两对或多对性状遗传；⑶应用记录学办法对实验成果进行分析；⑷假说—演绎法：先提出问题，然后提出解释问题假说，依照假说进行演绎推理，再通过实验检查演绎推理结论。如果实验成果与预期结论相符，就证明假说是对的。24.类比推理法。萨顿依照类比推理提出了基因位于染色体上假说。25.拟定基因位置实验设计⑴杂交法：若通过一次杂交实验拟定某等位基因位置，可采用“显性雄体×隐性雌体”作为最佳杂交亲本组合。事实上，不论是通过某一性状辨别生物雌雄还是通过性别对子代雌雄个体性状选取探究题型，还是鉴定控制某—性状等位基因位于常染色体还是在性染色体上探究题型，还是鉴定控制某一性状等位基因位于x和Y染色体上同源区段还是非同源区段探究题型，一律都选用“显性雄体×隐性雌体”作为最佳杂交亲本组合，这就是伴性遗传万能理论。⑵调查法：在恰当群体中，寻找某性状个体进行调查，并记录该性状性别比例。若雌雄数量基本相等，则有关基因位于常染色体上；若具备该性状个体，雌雄数量有明显差别，则有关基因位于X染色体上；若具备该性状个体，全是雄性，则有关基因位于Y染色体上。26.探究性实验题常用错误归纳⑴不明白实验原理是什么――科学性错误⑵不会控制变量、观测与测量实验变化――缺少办法性知识。知识上要明实验设计要遵循原则：单因子变量原则，可重复原则，对照原则等，实际操作时先弄清实验变量是什么，因变量是什么，无关变量有哪些，再拟定实验组与对照组，那些要做不同解决，那些要做