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第五单元6~10的认识和加减法班级:X年级X班XXX学校6、7的认识数一数,把数字放到对应的圆圈下面。你能把这几个数字按顺序排一排吗?目录432321425153观察情境图,你发现了哪些数学信息?01.一共有多少个同学打扫卫生?添加标题6一共有()个同学打扫卫生。62.动手摆一摆。3.在小组内分享作品。小组讨论1.先组内交流:用6根小棒可以怎样摆?6数字6还可以怎样表示?数字6还可以怎样表示?教室里还有哪些物品的数量是6呢?一共有张课桌。6、、、、、、写想一想:6像什么?哨子从日字格的上线偏右一点起向下方画一个弧形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。教室里一共有多少个人打扫卫生?教室里一共有()个人打扫卫生。77数字7还可以怎样表示?数字7还可以怎样表示?数字7还可以怎样表示?教室里还有哪些物品的数量是7呢?一共有
把椅子。7、、、、、、、镰刀想一想:7像什么?写从日字格左上角起笔,贴着上边线向右画横线,到竖中线处拐弯,向左下方画直线,一直写到下边线中间偏左一点儿的位置收笔。02.通过刚才数一数的活动,我们认识了数字6和7,数量是6的事物用“6”表示,数量是7的事物用“7”表示。添加标题选自教材第43页练习九第1题按顺序填数。467135601.按顺序填一填。024677543212.数一数,把相同数量的物品连在一起。我消灭了()只害虫。3.填一填。我消灭了()只害虫。7676看数接着画。数的顺序:1、2、3、4、5、6、7。
这节课有什么收获呢?数量是6的事物用“6”表示,数量是7的事物用“7”表示。要想准确地数数,就需要按一定的顺序去数,手口一致,做到不重复、不遗漏,一共有几个就用数字几表示。1.教材第43页练习九第1、3题;2.从课时练中选取。班级:一年级三班主讲人:王小军老师感谢您的观看6、7的
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