16动物王国开大会 公开课一等奖创新教案（表格式2课时）

16动物王国开大会公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）16动物王国开大会

教学目标1.认识“物、虎"等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重点认识“物、虎"等13个生字和牛字旁1个偏旁；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学难点读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。

课前准备多媒体课件

课时安排2课时

教学过程

第一课时

课时目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连"等7个字。2.正确、流利地朗读课文。

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、激趣导入，揭示课题1.播放视频并引导：向学生展示动物王国的视频，描述场景。引入故事背景，设置情境，准备讲述老虎大王宣布重要事情的故事情节。2.板书课题并齐读：在黑板上写下课题“动物王国开大会”并带领学生齐读。引导学生思考并提出关于课题的问题，激发学生的好奇心和探究欲。1.观看视频：认真观看教师播放的动物王国视频，感受其中的环境和氛围。2.齐读课题并提问：跟随教师齐读课题“动物王国开大会"。根据课题内容提出疑问，例如：是谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？参加大会的人员有哪些？

二、初读课文，识记生字1.范读课文：教师朗读全文，学生边听边思考课文的主要内容。2.指导自读课文和学习生字：提示学生标出自然段序号，圈出生字词，并多次练习发音。鼓励学生用自己喜欢的方式学习新字，如查字典、构词法等。3.出示词语，指导读音：展示词语卡片，让学生自主拼读，然后去掉拼音再读。纠正发音：“熊、通”是后鼻音，“准"既是翘舌音又是前鼻音。4.集中识记字形：展示“物”字，教授牛字旁，解释字形变化。通过动物出场秀的情境教学，增加学习的趣味性。比较“通、遍"两字，指出共同点。提出挑战，让学生尝试给“古、白”加一笔变成新字。使用换偏旁的方法帮助记忆生字。提问“音"字加“心”字是什么字，并展示答案。5.组织学生认读生字：采用开火车的方式让学生轮流认读生字。打乱生字顺序，再次认读以巩固记忆。6.指导学生读课文：安排学生自读、同桌互读、小组对读，确保字音准确，句子流畅。1.听范读并思考：在听教师范读时，思考课文讲述的主要内容。2.自读课文，学习生字：独立阅读课文，标记生字词，重复练习。使用个人喜好的方法学习新字。3.参与拼读和正音：主动拼读展示的词语，并在去拼音后继续练习。注意纠正发音错误。4.识记字形：观察并记忆教师展示的新字形。参与情境学习，通过游戏和挑战加深记忆。使用换偏旁等方法来记忆生字。5.认读生字：参与开火车游戏，轮流认读生字。在生字顺序被打乱后，继续认读以测试记忆。6.读课文：独立阅读、与同桌互读、小组对读，练习准确发音和流畅朗读。

三、指导书写，巩固提升1.展示生字表：显示生字表，让学生认读并口头组词。2.出示会写字：展示要求学生会写的字，引导学生观察字形结构。与学生交流书写时的注意点和每一笔在田字格中的位置。3.范写并解析书写要点：教师示范书写，同时解释各个笔画的特点及书写顺序。学生跟随教师的动作在空中书写（书空），以熟悉笔顺和笔势。4.学生描红、临摹：学生根据教师的范字进行描红练习，临摹字形。教师提醒学生保持正确的写字姿势。5.投影展示并共评：使用投影仪展示学生的优秀书写作品。师生共同评价，提出建议，学生根据反馈再次练习。6.鼓励组词和练习：鼓励学生用已学会的字组成常用词汇。练习读写结合，加强记忆。1.认读生字并组词：观看生字表，认读生字并尝试口头组词。2.观察字形结构：根据教师展示的会写字，观察字形结构，并讨论书写要点。3.跟随范写书空：在教师范写时，跟着做出书写动作，感受笔画顺序和笔势。4.描红和临摹：在练习本上根据范字进行描红和临摹，注意写字姿势。5.参与共评和再练写：观看同学的作品，参与评议，并根据反馈改进自己的书写。6.组词和练习：利用新学的字组成常用词汇，通过读写加深印象。

四、整体感知，作业设计1.指导学生自由朗读：让学生自由朗读课文，同时画出文中出现的动物名字。鼓励学生思考问题：（1）文中有哪些动物的名字？（2）谁在发布通知？发布了几次？内容是什么？（3）汇报动物王国开大会的相关信息。2.教学儿歌：

动物王国开大会，老虎叫来大狗熊，请它帮忙来通知。狗熊是个小糊涂，通知喊了十来遍，丢了时间和地点。我们千万要注意，要把通知说清楚。带领学生边拍手边读儿歌，通过儿歌了解通知的基本要素。3.小结并交流学习收获：对本课的内容进行小结，引导学生分享他们的学习心得和收获。4.安排对应训练。1.自由朗读并思考：认真朗读课文，边读边标记文中的动物名字，并思考教师提出的问题。2.同桌交流：和同桌讨论发布通知的动物、通知次数以及每次通知的内容。3.全班汇报：根据教师的引导，向全班汇报关于动物王国开大会的信息。4.读儿歌并了解通知要素：跟随教师的节奏边拍手边读儿歌，理解通知中应该包含的重要信息。5.交流学习收获：分享自己从这节课中学到的知识和感悟。6.完成训练：独立完成教师布置的相关训练题目，以检验自己的学习效果。

第二课时

课时目标1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。3.了解发布通知时要把时间、地点、参加对象、事由等几个要素说清楚。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、温故知新，导入新课1.词语听写：教师清晰地读出词语，学生进行听写。听写结束后，让学生与同桌互相评改纠正错误。2.出示带生字的词语：展示本课含有生字的新词语，组织学生开火车认读，确保每个学生都能参与到读词语的活动中。3.导入新课：通过谈话的方式，引导学生进入新课的学习状态，为接下来的教学内容作好铺垫。1.听写词语：集中注意力听教师念出的词语，并准确快速地写下所听到的词语。在听写结束后，和同桌相互检查，纠正可能出现的错误。2.认读新词语：参与开火车游戏，轮流认读带有生字的新词语。通过这种方式复习和巩固已学生字。3.准备新课：聆听教师的引导谈话，调整心态，准备好投入新课的学习。

二、研读课文，重点探究1.引起学生思考狗熊为什么会发布四次通知。2.指导朗读和理解：让学生自由朗读课文，并画出狗熊每次发布的通知内容。设置情景帮助学生理解“注意"一词的含义。出示第一则通知，引导学生找出通知的元素，并思考大会是否能成功召开。指导学生朗读第一则通知，进行角色扮演。3.分角色朗读和揣摩语气：出示狗熊与狐狸的对话，指导学生分角色朗读，揣摩对话的语气。4.合作学习和比较通知：指导学生合作学习第二、三、四则通知及对应的动物对话。让学生比较四则通知的异同，并讨论哪一次通知能让大家准时参加大会。5.故事结局和小结：讲述故事的结局，强调通知中时间和地点的重要性。6.读通知找要素：出示一则通知，让学生自主交流，提取通知中的关键信息。1.自由朗读并画通知内容：认真朗读课文，标记出狗熊发布的四次通知内容。2.理解“注意”一词：参与情景设置活动，理解“注意"的意义。3.找出通知元素和朗读：根据教师指导，找出通知的关键元素，并尝试朗读。4.分角色朗读和揣摩语气：与同学一起分角色朗读狗熊与狐狸的对话，并尝试模仿语气。5.合作学习和比较：小组合作，学习剩余的通知内容和对应的动物对话。比较四次通知的内容，讨论有效的通知。6.交流和汇报：在教师的引导下，读懂新的通知，并与同桌交流后全班汇报。

三、结合插图，朗读表演1.指导复述故事：让学生和同桌合作，根据插图复述故事内容，之后选择几组在全班前展示，以训练学生的连贯复述能力。2.指导撰写小剧本：组织全班协作，共同撰写关于本课故事的小剧本，提供必要的写作指导和建议。3.组织分小组表演：将学生分成小组进行故事表演，确保每个小组成员都有角色分配，并鼓励他们创作自己的台词。监督学生结合故事情节和动物特点设计动作和表情。在小组表演结束后，进行点评，并和学生一起评选出“表演之星”。1.合作复述故事：与同桌一起根据课文和插图复述故事，然后展示给全班同学。2.撰写小剧本：全班协作，参与撰写小剧本，确保剧本内容贴近原故事，同时有所创新。3.分小组表演：在小组内分配好各自的角色，创作并记忆台词，仔细揣摩角色的语言和性格。根据故事情节和动物的特性，设计合适的动作和表情来增强表演的吸引力。进行小组表演，展示给全班同学和教师看，并接受点评。

四、巩固提升，作业设计1.引导学生分享故事：鼓励学生回家后给爸爸、妈妈讲述狗熊发布通知的故事，以检验学生对故事的理解程度和叙述能力。2.指导提取生活中通知的要求：让学生留意并收集生活中遇到的通知，特别是学校的通知。通过展示一则家长会的通知，教给学生如何从通知中提取关键信息，包括时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间等要素。3.布置相关训练作业。1.讲故事给父母听：在家时，向爸爸、妈妈复述在课堂上学到的关于狗熊和动物王国开大会的故事。2.提取通知要求：仔细观察生活中的各种通知，尤其是学校的家长会通知。根据教导处发出的通知内容，提取出需要家长注意的事项，包括会议的时间、地点等信息。3.完成对应训练：根据教师的布置，认真完成本课的相关训练题目，以加强对课堂内容的理解和记忆。

板书设计

教学反思1.重视识字方法的多样性、趣味性、实效性。在识字教学中，我通过创设情境、联系生活实际、猜谜语、换