第6课《老山界》公开课一等奖创新教案 统编版语文七年级下册

第6课《老山界》公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册授课时间第周月日星期累计节

课题老山界

教学目标1.抓住文章的线索，梳理红军翻越老山界的经过，理清文章脉络；2.品读重点句段，体会红军战士的崇高品质，感悟伟大的长征精神；3.学习精读，从修辞、炼字、景物描写等角度，品析文章质朴优美的语言。

教学重点与难点重点：抓住文章的线索，梳理红军翻越老山界的经过，理清文章脉络；难点：1.品读重点句段，体会红军战士的崇高品质，感悟伟大的长征精神；2.学习精读，从修辞、炼字、景物描写等角度，品析文章质朴优美的语言。

【学习过程】

新课导入

在人类历史上，为了生存或者胜利，一支队伍的远征，常常会引起后人的无限遐思和悠久惊叹。中国共产党领导工农红军的长征，就创造了人类历史上的伟大奇迹。美国著名记者埃德加·斯诺曾感叹道：“中国红军的长征，在人类活动史上是无可比拟的！"。

（我们先一起了解一下长征）

长征：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。

长征是人类历史上的伟大奇迹，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

万里长征的光辉胜利，谱写了气吞河山的壮丽史诗。

一次次历尽艰难险阻，勇往直前；

一次次突破生死绝境，涅槃重生。

可以说，万里长征路，每一幕都惊心动魄，每一步都困难重重。今天，我们就跟着一位亲身经历长征的老红军——陆定一，走进“长征中所过的第一座难走的山"——老山界。（引出课题《老山界》）

二、相关常识介绍

1.（我们先）认识一下作者：【陆定一】生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

2.了解老山界：

老山界，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一，越城岭的中段分支，呈西南—东北走向，长21公里，宽6公里，方圆126平方公里。其主峰猫儿山，海拔2141.5米，是越城岭的最高峰，也是五岭的最高峰。向上看，耸立于云端之中；向下望，简直是绝壁悬崖。1934年，红军长征途经这里，翻越的第一座高山就是老山界。老山界也由此而举世闻名。

3.预习检测（详见PPT）

4.PPT出示任务单：

三、任务参与

（一）任务一：理脉络

活动一：速读课文，请试着用一句话概括故事内容。

方法提示：什么人,做了什么事，结果怎么样？

（学生自读课文，发言后明确）红军长征途中成功翻越老山界。

活动二：再读课文，绘制行军路线图

活动要求：本文是按时间变化和地点转移展开叙述的。请同学们在文中画出表明时间、地点、事件的词句，并完成下列行军路线图的绘制。

（这个活动，学生不易绘制准确，可让学生先绘制自己找出来的，再师生共同明确，学生补充和完善自己绘制的路线图）

活动三：理清结构层次

（在清楚了红军们的行军线路图之后，再把文章划分为三个层次，就较简单了）生发言后明确：

第一部分(第1段)决定翻山。点题，概括介绍老山界，点明山高路远，暗示翻越艰难。

第二部分(第2~32段)翻山经过。以时间变化和地点转移为线索，叙述红军翻越老山界的经过。

第三部分(第33段)翻山之后。总结全文，将老山界放在长征的全过程中来回顾，进一步深化文章的中心。

任务二：明困难

作者陆定一说：老山界是一座“难走的山"；这是“难翻的老山界”。

小组合作讨论：红军翻越老山界过程中，具体难在哪些方面呢？在文中找出相关句子或字词，并用自己的话概括一下。

（生小组讨论，师巡视，引导学生一定要关注相关的词句，从文本中，从文字中去概括这些困难）

生展示交流后，明确：

1.行路难：体现在——山路险峻，危险重重，路途遥远，时间紧迫

2.睡觉难：体现在——路窄石硬，地势险峻，天气寒冷，环境恶劣

3.吃饭难：体现在——粮食短缺，条件艰难，饥饿难耐，时间紧迫

4.处境难：体现在——条件艰苦，追兵不断，枪声密集

（视频播放）我们再通过一段短视频，更直观地感受一下红军战士们翻越老山界的艰难。

任务三：悟精神

活动一：面对这各项重重的困难，红军们的态度和做法是怎样的呢？请结合文章内容，完善下列表格。

（出示表格，学生针对各项困难，找红军战士们应对困难的态度和做法，完善表格内容）

活动二：

这“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。"

结合课文中红军们应对各项困难的态度，小组合作讨论，说说“我们这是一支__________的队伍。”感悟其伟大精神。

（学生小组讨论后，展示交流）

师生共同明确：这是一支：军纪严明、爱护群众、勇敢无畏、积极乐观、意志顽强、团结互助的队伍。他们有着：坚定的革命信念，顽强的革命斗志，乐观的革命精神。

任务四：品语言

有人评论“《老山界》的语言朴而不俗，平中见奇，具有极强的艺术感染力，使人在感受到红军崇高品质的同时，也得到语言美的享受。"

（接下来，我们一起来享受一下本文的语言之美。）文中值得品味的语言很多，每个类别，选一两句有代表性的句子，先引导学生自主品析，后师生共同明确。

活动一：品修辞美

示例1.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

（生品析后，明确：运用比喻、排比的修辞手法，以动衬静，将此时的听觉感受行云流水般挥洒出来，烘托出夜色的静谧，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。）

示例2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢

明确：这句话运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿；也表现了红军北上抗日的决心。

活动二：品炼字美

示例1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）

明确：从“照着习惯”和“躲”，可看出瑶民长期遭受军阀的欺压。每有军阀队伍通过，就担心人丁被抓，因而不得不躲起来的严酷现实，表现了作者对瑶民的遭遇的同情。这种现实与后面红军对她们的关心、爱护形成对比，突出红军是一支为百姓着想、为人民谋福的队伍。

示例2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）

明确：“笨重"一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，更突出了红军的坚强意志和英勇精神，隐含着作者在翻越老山界后的自豪之情和对红军的赞美之情。

活动三：品景物美

示例：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

明确：此景物描写运用比喻的修辞，生动形象地描绘出所见之景，既写出了星空的灿烂美丽，又表现出作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。把四周的高山比作矗立的巨人，把山谷比作一口井，突出了山势的险峻，点明了红军的艰难处境。

（五）任务五：拓展延伸

活动一：积累毛泽东有关“长征”的诗词

（学生齐读，或摘抄积累）

活动二：了解长征精神的内涵

（PPT出示：习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》）

伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

（生朗读，领悟）

活动三：学有所悟

老山界这座陡峭险峻的大山，最终被有着坚定的革命信念，顽强的革命斗志，乐观的革命精神的红军队伍成功翻越了。

联系自己的生活体验，谈一谈你生活中是否遇到让你难以翻越的大山？学了本文，你有何感悟？

（学生结合自己的生活实际，畅所欲言）

四、课堂小结

本文真实地再现了长征中