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文档简介
说和做(同步公开课一等奖创新教学设计)!
七年级语文下册第一单元(同步教学设计)
2.说和做
——记闻一多先生言行片段
教学目标
1.抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。培养学生文本细读的能力,2.引导学生反复揣摩、细细品味课文关键语句的含义和表达作用。
3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度,大无畏的斗争精神,澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
教学重难点
重点:感知文章内容,理清文章脉络;感受人物的形象特点。
难点:揣摩精彩语句含义及其表达效果。
教学过程
一、新课导入
毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。"高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。
今天,我们一起来学习臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》去深入了解闻一多的精神品格。
出示闻一多照片,如下:
二、预习与交流
1.重点字词
梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃大无畏
锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛
2.易错读音。
赫然而出(hè)仰之弥高(mí)锲而不舍(qiè)
兀兀穷年(wù)群蚁排衙(yá)气冲斗牛(dǒu)
3.多音字。
济jì(救济)jǐ(济济一堂)
校jiào(校对)xiào(学校)
4.重点词语。
【锲而不舍】不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。
【目不窥园】西汉董仲舒专心读书,“三年不窥园”(见于《汉书·董仲舒传》)。后世用“目不窥园"形容埋头读书。
【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。兀兀,用心劳苦的样子。穷年,终年、一年到头。
【心不在焉】心思不在这里。指不专心,精神不集中。
【迥乎不同】很不一样。迥,差得远。
【气冲斗牛】形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。也指怒气很盛
三、初读课文,整体感知
(1)师:请同学们快速阅读课文,思考文章主要从哪些方面介绍闻一多先
生的说和做?(用原文语句回答)
明确:从学者和革命家两方面来介绍闻一多先生的说和做。
原文:“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。
(2)师:按照这个思路,文章可分为几部分?每部分重点介绍了哪些内容?
明确:文章可分两部分。
第一部分(1—7):叙述闻一多先生作为学者“做了再说,做了不说"的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。
第二部分(8—20):叙述闻一多先生作为革命家“说”了就“做"的品质。
(3)师:请同学们再次快速浏览课文,思考:文章的这两部分是怎样衔接的?同桌讨论。请2—3名学生回答。
明确:两部分之间用了承上启下的过渡段。“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面”总承上文,“闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面"引出下文,使文章上下文衔接紧密,过渡自然。
四、研读课文,深入探究
1.在整体感知内容的基础上,通过细节来探究人物形象。请结合具体事例,从“学者”和“革命家"两方面分析。
明确:
事例“说”和“做"精神品质
学者闻一多写作《唐诗杂论》做了再说,做了不说锲而不舍、严谨治学
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
革命家闻一多起稿政治传单“说”了就“做"勇敢无畏、不怕牺牲、言行一致
群众大会演说
参加游行示威
2.闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
明确:闻先生一生可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多。对作为“学者的方面”,作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”,则选取起草政治传单、在群众大会上的演讲、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
3.说一说:闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”,但他又说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾?为什么?
明确:不矛盾。前者指他“作为学者”,不说、不自夸、勤奋踏实,后者指他“作为革命者”的表现,宣传革命道理,当然要说。
4.作为学者的闻一多:潜心学术,是“做了再说,做了不说";作为革命家的闻一多:敢于为人民讲话,对敌人无所畏惧,是“说了就做”。两者不同的原因是什么?
明确:这反映了闻一多对社会认识的变化,以及他对不同道路的选择。他的“说"和“做”相互贯通,正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
5.回顾课文,作者是如何刻画人物的?用了哪些描写手法?有什么作用?
明确:课文对闻一多的语言、外貌有许多具体的描写。如“人家说了再做,我是做了再说。"人家说了也不一定做,我是做了也不一定说”;炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有细节描写,如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙"。凡此种种,都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
五、赏析句子、品味语言
1.“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。”赏析这句话。
明确:这句话运用了比喻和对偶的修辞手法,句式整齐,音调铿锵,具有形象美、音乐美。“钻探"一词写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。
2.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”如何理解这句话的含义?
明确:这句话写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽"写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情,“炯炯目光”写出了他目光的深邃及钻研的精深。
3.“他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。"如何理解这一句的含义?
明确:喻指寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起,闻一多过了十多年“书斋生活”,力图从文化上寻找振兴民族的途径。
4.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。"赏析这句话。
明确:“吃尽”“消化尽"远射”体现了闻一多先生想把“中华民族几千年来的文化史"研究透的决心,表现了他潜心研究、执着追求的精神。
5.“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’。”赏析这句话。
明确:“它"指深夜灯火。“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》,表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。
6.“他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼"的主人。”赏析这句话。
明确:“潜心贯注"和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”,更是说明他用心之专。
六、拓展延伸
闻一多先生的言行一致引起了我们很多的联想和启发。
课件展示:探究了闻一多先生这位英雄之后,我们还会想到哪些伟人的言行呢?他们的说和做带给我们怎么样的启示呢?我们应该怎样向他们学习,怎样对待自己的言行,自己的学习生活与人生呢?课后把我们的感受、感想、感触,整理成一篇小短文。
七、结语
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