学前心理学（西南大学）智慧树知到期末考试答案2024年

学前心理学（西南大学）智慧树知到期末考试答案2024年学前心理学（西南大学）首次划分儿童心理发展阶段的是（）。

A:皮亚杰B:华生C:格赛尔D:弗洛伊德答案:弗洛伊德儿童开始能够正确辨认各种基本颜色发生在（）。

A:幼儿期B:新生儿期C:婴儿期D:学前早期答案:婴儿期下列不属于学前儿童亲社会行为的是（）。

A:打斗B:安慰C:分享D:合作答案:打斗婴儿1岁时的体重约为出生时的（）。

A:4倍B:1倍C:2倍D:3倍答案:3倍主体受到外界刺激的干扰，而使注意离开活动任务。这是注意的（）。

A:广度B:转移C:分散D:分配答案:分散采用道德两难故事研究不同年龄阶段儿童的道德发展问题的心理学家是（）。

A:科尔伯格B:皮亚杰C:弗洛伊德D:华生答案:科尔伯格婴儿与抚养者之间建立的一种积极的、充满深情的情感联结是（）。

A:依恋B:思维C:情绪D:焦虑答案:依恋单脚站立可以反映婴幼儿身体的（）。

A:平衡性B:爆发力C:协调性D:力量答案:平衡性观察短时间内个体实时变化的设计是（）。

A:相关研究设计B:横断研究设计C:纵向研究设计D:微发生学设计答案:微发生学设计强调人脑中有一种先天语言获得装置（LAD）的语言习得理论是（）。

A:强化理论B:模仿理论C:生成转换语法理论D:认知理论答案:生成转换语法理论如孩子的经验中有“睡午觉起来就是下午了”；如果某天没有睡午觉，他就认为没有下午。这种推理属于（）。

A:演绎推理B:归纳推理C:转导推理D:类比推理答案:转导推理幼儿早期的年龄范围是（）。

A:1岁到3岁B:3岁到6岁C:出生后到1个月D:出生后1个月到1岁答案:1岁到3岁学前儿童依据颜色、形状、大小或其他特点进行分类，这种分类的依据是（）。

A:感知特点B:生活情境C:功能D:概念答案:感知特点儿童智力分化论的代表人物是（）。

A:麦柯尔B:霍夫斯塔特C:格雷特D:加德纳答案:格雷特下列属于学前儿童复合情绪的是（）。

A:愤怒B:恐惧C:快乐D:内疚答案:内疚因变量是由实验者操纵变化的变量。（）

A:错B:对答案:错儿童3-4岁时，牙齿均已长齐。（）

A:对B:错答案:对新生儿的视敏度与成人不同。（）

A:错B:对答案:对左跳右跳反映儿童全身平衡性。（）

A:对B:错答案:错强化理论认为，语言行为都是通过操作性条件反射获得，通过强化可促进语言的习得。（）

A:对B:错答案:对大班幼儿还不能很好地主动转移自己的注意力。（）

A:错B:对答案:错斯金纳提出了操作性主义。（）

A:错B:对答案:对学前儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见。（）

A:对B:错答案:对皮亚杰提出了著名的三水平六阶段道德发展理论。（）

A:错B:对答案:错幼儿能够灵活地掌握左右方位概念。（）

A:错B:对答案:错性格是个性中最重要的心理特征，代表了个体个性的本质。（）

A:对B:错答案:对儿童的攻击行为有两种表现形式：一种是工具性侵犯；一种是敌意性侵犯。（）

A:错B:对答案:对幼儿的社会行为主要包括攻击性行为和亲社会行为。（）

A:对B:错答案:对婴儿手眼协调动作开始发生出现在2、3个月左右。（）

A:错B:对答案:错学前儿童自我评价的特点包括主动性、稳定性、和全面性。（）

A:错B:对答案:错纵向研究设计的特点包括（）。

A:同一时间内的样本量少B:研究成本高C:无关变量较少D:研究时间长答案:同一时间内的样本量少;研究时间长;研究成本高;无关变量较少记忆品质主要包括记忆的（）。

A:敏捷性B:准确性C:丰富性D:持久性答案:准确性;持久性;敏捷性学前儿童判断的发展趋势包括（）。

A:判断根据客观化B:判断形式间接化C:判断论据明确化D:判断内容深入化答案:判断形式间接化###判断内容深入化###判断根据客观化###判断论据明确化学前儿童词汇的发展主要体现为（）。

A:词汇数量不断增加B:词汇内容局限在生活范围内C:词类范围逐渐扩大D:形容词掌握很牢靠答案:词汇数量不断增加###词类范围逐渐扩大###词汇内容局限在生活范围内可以培养儿童注意力的有（）。

A:根据儿童兴趣组织活动B:创设丰富复杂的活动环境C:减少无关刺激干扰D:有意注意和无意注意交替使用答案:减少无关刺激干扰;根据儿童兴趣组织活动;有意注意和无意注意交替使用下列哪些方式可以激发儿童的想象力（）。

A:故事表演B:故事创编C:临摹绘画D:人物角色扮演答案:故事创编###人物角色扮演###故事表演关于新生儿骨骼的描述，正确的有（）。

A:又小又柔软B:不易保持平衡C:不易站立和行走D:容易骨折答案:又小又柔软###不易站立和行走###不易保持平衡格赛尔关于儿童心理发展的原则包括（）。

A:自我调节B:阶段性C:相互交织D:发展方向答案:发展方向###相互交织###自我调节由于幼儿注意范围小，教师在呈现挂图或其他直观教具时注意（）。

A:刺激物应色彩丰富B:刺激物不可杂乱无章C:同时出现的刺激物数目不能太多D:刺激物的排列应当规律有序答案:同时出现的刺激物数目不能太多###刺激物不可杂乱无章###刺激物的排列应当规律有序调查法包括（）。

A:现场调查法B:问卷