小学数学教学工作总结(15篇)

小学数学教学工作总结（15篇）

小学数学教学工作总结1

随着新课标的实施，小学数学课堂教学的教学方式转变越来

越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对小学数学课

堂教学的教学方式的设计也有了一些新的认识：引导学生自主探

索，激发学生的学习兴趣，实际情况与教学资料完美结合等都是

现实新课标教学目标行之有效的方式。

一、重视课堂教学

《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，

是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新时期的

教育工作者必须转变教育观念、教育方式、教学行为等。传统的

数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被教师”全包

了”，学生只是理解知识的“容器”。不断地被教师塞进知识，

从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。

在教学中，我由传统单一的知识灌输者逐步转变成学生的引

导者、组织者、指导者，注重学生获取知识的学习过程。教学时，

我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导

学生自主学习新知识。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首

先提出问题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小

朋友围绕圆形花坛转一圈到底有多少米呢？这节课同学们能不能

自我推导出“圆的周长计算公式”呢？之后，我就在黑板上画了

几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织学生用准备好的线

围绕着圆量出圆的‘周长。

引导学生用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是

圆的直径3倍多一些。此时，教师及时介绍圆周率。然后，引导

学生根据除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式”。

学生体验了知识构成的过程，在学习过程中感受到数学学习的欢

乐，由被动理解知识变为主动探究知识。最终针对本堂课的重难

点进行最有效的巩固练习，教师及时辅导。

二、进行积极提问

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或

多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚

至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的

精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，可是提问时，

不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很

小，这样不利于培养学生的思维本事；

另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使

其他学生回答问题的热情消退的。总之，应对新课程改革的挑战，

我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际

生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问

题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数

学”小学数学教学工作总结2

时间过的真快，转眼间到了期末，回首一学期的教学工作，

有值得肯定的地方，也有还有待改进的不足。

一、认真钻研业务做到因材施教

针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中

认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学

生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能

使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节

课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个

小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功

的喜悦；

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基

础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利

于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上

新的学习进度。

二、激发学习兴趣，提高教学效率

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才

能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅

注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养,

除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课

堂上，多创设一些学生喜闻乐见的情境来吸引学生的兴趣，把一

些故事、比赛、游戏引进课堂激发孩子探究的欲望，尽可能做到

让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老

师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，

课堂气氛较活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的

思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、关爱与严格并行，收获进步的快乐

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课

堂教学，纪律是提高课堂效率的‘重要保证。面对各层次的学生,

我做到既关爱学生，又对个别不能约束好自己行为的学生实行严

格要求。课堂上，尽量做到让差生能吃得饱，优生能吃得好；课

余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。在我的努力带动下，优生的能力得到有效的培养，

学困生的脸上也有了笑容，作业基本能按时按量的完成了，学习

兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少。

四、存在不足及努力方向

1、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和

习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺

（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级

的增高表现也越来越明显，学生四则运算的准确率还有待于进一

提升，计算技能的强化还有待加强；学习成绩虽然有所进步，但

许多方面还有很大的提升空间，还需进一步挖掘。

2、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精

神，在以上不足的几个方面努力寻找改进措施，不断探讨提高学

生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家

长的紧密联系，共同配合，把这一班的学生带好，培养好，争取

个人成长与学生成长实现双丰收。小学数学教学工作总结3

一、二年级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名

学生，综合上学期发现：这批学生水平参差不齐，差生占得比重

不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生，所以今后

这批学生也将成为我们的教育重点。

上学期我们对学生的管理很严格，对自己的学科从书写规范、

上课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面所有的付出

没有白费，作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习积

极性也比较的高，整体带动的班风还比较向上，对于知识能做到

当天不熟练的晚上回家能和家长多练习，寻找和同学们之间的差

距。

二、教材分析

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家

庭、认知社会、认知自然。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边

熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生

认识自我，认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学

学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观

察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密

切联系，增强学生学习数学的欲望。

2、注重渗透基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

本册教材根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化

单元知识结构。

3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个

过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的

学习，然后又把学到的'新知识作为解决新问题的工具，把解决问

题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为爱你所的基

本框架。

4、加强对学生问题意识的培养。

通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就

给学生发现学生现状分析问题、提出问题留出更广阔的空间，有

利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决

问题的能力。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在积极倡

导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。

三、教学重点知识与技能：数与代数：

1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以

内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加

减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步

的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释

估算的过程。

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解他们之

间的关系，并能进行简单的换算。空间与图形：

1、通过观察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的

特征，初步认识五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形

的周长公式。

3、结合生活实际，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际

恰当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量

一些物体的长度。

统计与概率：

1、能用合适的方法收集整理数据。

2、在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法。

实践与综合应用：

1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、实施措施

1、实现多为目标，促进学生全面发展。

教师在教学重要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从

知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教

学目标，促进学生全面发。

2、教学过程要体现探索性。

注意创设生动有趣的现实情境，引导血色很难过开展光差、

实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索与合

作交流的过程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法，获

得广泛的数学活动经验。

3、注意培养学生。

教学重要注意改变有教师为主提出问题、解决问题的传统教

学模式，努力引领学生主动的发现问题、提出问题，进而运用已

有的知识和经验寻找解决问题提的策略，培养学生自觉主动的用

数学眼光“看世界”的意识。

4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

由于学生之间存在差异，在保证基本要求的前提下，尊重学

生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和个性差异，是

人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不

同的发展。

5、创造性的开发、利用课程资源。

根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，

更应成为课程的建设者和开发者。

6、采用多元化的评价。

注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，是评价成

为教学的有机组成部分。小学数学教学工作总结4

令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里,

我基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努

力，业绩得到了一定的提高。同时和同志间互帮互助、融洽相处，

受到大家的好评。具体回顾如下。

一、坚持了政治学习。

本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何

非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。

二、业务上不断进取。

本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通

过认真的自学，记业务学习笔记，听评教师课，讲、听公开课、示

范课，写论文，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也

加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅

上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，

使自己的普通话水平有了更进一步的'提高。二是加强了对电脑技

术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自

己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的

应急问题。

三、教学上力创新高。

虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思

想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，

对每一个学生尽职，对每一节尽责。努力熟悉教材、了解学情、

钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在

年末的考试中，全班同学基本都考出了应有的水平。另外，本人

克服了无教师无经验的困难，积极学习，使自己的电脑水平有了

一定的提高。

四、工作上兢兢业业。

一年来，未耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过

一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、

临时工作积极做。

五、同事间和睦相处。

一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作

中有时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。

六、努力创新，锐意改革。

为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进

教学艺术，千方百计提高教育教学质量。

当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们

的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，

积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

小学数学教学工作总结5

“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又

过去了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了

其中的艰辛和快乐。懂得了学生学好数学的重要性，它来源于生

活，又应用于生活，它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期

以来的教学工作，具体总结如下：

一、在教学工作中

（一）、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加

强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪

入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课

后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生

还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教

材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任

何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如

何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班

学生都能获取新知。学期开始时我对学生的了解不够，学生平时

作业完成得也很好，可是期中考试全班有十多个学生不及格。我

很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找他们谈话。才知道这

些学生平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现差生较多，

书本上的知识怎么讲他们都不懂。如果把书本上的知识用实际生

活中的现象来描述，效果就不一样了。因此，备课时多备他们，

视为重点内容之一。并设计各种利于吸引学生注意力的有趣教学

情景，课后及时对该课作出总结。

（二）、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量,

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每

一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可

以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的

是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点

的，学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手

动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精

选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学

生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握

和灵活的运用。

二、精心设计作业，提高作业的含金量

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课

本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽

量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能

力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的‘求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的一部分学生，有针

对性、有目的性、有效果的补课，做到“有的放矢”。就这样在

短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提

高。及格率有明显提高。在平时的教学中除了抓班级的后进生外

还要兼顾班级的尖子生，在设计练习时要巧要有梯度，使他们也

能吃的饱。

四、教书育人是我的使命

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生，

同时还要加强学生的政治思想教育，培养学生的集体主义观念，

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教

师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作

中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力

结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和

培养。

五、让反思成为习惯

经过多年的工作经验总结，我深切体会到“教学反思”的力

量。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动,

一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。

教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思

会不断地发现困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。

因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要

的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。具体来说，

第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；第二，教学

反思为教师的成长提供可能和内在动力；第三，教学反思有助于

教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。教师在成长过程中

该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问题。

（一）、思想和认识上要做好准备

教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验和能力的限

制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的

帮助才能解决。因此，碰到问题不可怕，最重要的是要懂得想办

法来克服或者解决。另外，要注意教学反思不是为了“反思”而

反思，而是为了解决教学中存在的问题，是为了提高教师的素质

而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

（二）、不断积累具体经验

进入教学反思后，教师要不断积累经验。写课后反思是积极

有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日

后分析、概括和验证。当然，他人经验、各种理论原理都可在自

己写反思时有所体现。我们可以多听课，多看书。另外一点，就

是请别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价

并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

（三）、认真分析和讨论问题所在

积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、

讨论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的

方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问

题大胆地一一提出，甚至可以采用虚拟的方式，把发生在其他教

师身上的问题放在自己上，最后通过讨论寻求解决问题的方法。

除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论

书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时

也可以让自己的理论知识得到提高。

（四）、积极的验证

如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这

就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采用对照实验的

方法，也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或

者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进

行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己

以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效

果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，

然后再进行分析、讨论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅

地延续和循环。

（五）、用功学习

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,

活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对

每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,

学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有

广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在继

续教育的学习上，积极争取学习的机会。本学期有幸到北京师范

大学参加校长高级研讨班的学习，听名师大家的讲座，大大丰富

了自己的理论知识。特别是到灯市口小学跟班学习，更学到许多

先进的课堂管理理念和课堂教学技能。本月初到海口听吴正宪、

华应龙等专家的现场授课，对我的启发更大。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓进取，做个合格称职，真正能帮到学生的

好教师。小学数学教学工作总结6

转眼间20—年已过半，回顾过去，我们在佛子岭中心校新一

届领导班子的领导下，取得了令人瞩目的成绩，但也存在一些问

题，令人深思：

一、学校的校容、校貌发生了巨大变化：

(1)进入校园，映入眼帘的校园专栏丰富多彩，从字里行间

散发出校园文化的浓浓书香；

(2)走进操场”为学生终生奠基，对民族未来负责”几个醒

目的红色大字在白色的墙壁映衬下，闪闪发光，体现了中心校领

导狠抓学校教育的决心；

(3)操场上塑胶跑道已装修完毕，红色的跑道相嵌在操场上，

再加上白色的界线错落有致，操场里有篮球场、羽毛球场相嵌在

绿草如茵的草坪上美丽极了；

(4)各楼层走廊布置得体端庄，弥漫着浓浓的有效教学氛围；

(5)各教室名言警句时刻提醒着学生，一股股墨墨的书香气

息令人心旷神怡；

(6)办公室布置得井井有条，书桌上摆放着老师的专业书籍。

二、我们教师的精神也发生了巨大变化：

刚开始实施有效教学时，我们反对过、抵触过、困惑过，在

痛苦中迷茫，在迷茫中挣扎，在校领导的思想工作和动员下，使

们走过困惑、迷茫，认真地思考面对。课余认真学习有关有效教

学方面的书籍，并结合本班实际情况，设计导学单和教学设计，

使我对有效教学有了清醒认识，循序渐进，慢慢步入正规。特别

是新一届领导班子措施得力，落到实处：每周一次研讨会，会上

研讨本周上课者的教案，总结上周的研讨课中的不足，及时总结，

每月两篇反思，一篇叙事，每月检查一次并公示结果，反思、叙

事不少于500字，通过一系列措施，教师工作步入常态化。通过

近一年的磨合，教师的课堂教学有明显改进。我本人今年代一年

级数学，万事开头难，有人说有效教学从高年级容易，低年级不

行，怎么办？摆在我面前的难题出现了，从哪入手呢？第一学期

开始我拿到教材彻底难眠，因为我始终教的是高年级数学，边教

边反思，慢慢发现从培养学生的良好学习习惯入手，上课首先坐

好，大家知道低年级的儿童好动，注意力分散，我于是在课中时

刻用肢体语言提醒学生，尽量不要拿任何东西，双手放在桌前坐

直身子；其次由于刚入学，有许多学生不认识。我于是经常带领

他们读题，慢慢养成读题的习题，要求他们每次至少读3—5遍,

增加识字量，直至理解题目意思为止；再次，再教会他们学习的

方法，鼓励他们预习新课，这又有一定难度，因为是刚入学新生，

什么预习，学生又反问我，困难出现了。

于是我和家长沟通怎样引导孩子预习：

（1）让学生看情景图，在图中发现哪些数学信息，并用语言

表达出来。

（2）引导学生学会提数学问题，不明白就是问题，可以寻求

老师或同学的帮助。在这方面我下了不少功夫，我经常打比方给

他们听：人要生病就要看医生，医生就要问这问那，寻找病因，

找到问题所在，对症下药，解除病痛，使你轻松愉快，否则就会

更加痛苦，直至死亡。同样当你学习遇到问题，那不明白的问题

或发现了深层次的问题，怎么办？通过思考仍解决不了，就要寻

求同学或老师的帮助，解决问题，这样你就轻松自如；否则，问

题越聚越多，堆积如山，如同交织在一起乱麻，怎么也理不出头

绪，就会对学习失去信心，直至厌学，甚至逃学，从这个角度来

说我们教师相当于医生，医生拯救生命，我们静化你们的心灵，

道理相同，学生们常常被我打动了，通过双管齐下，我班学生慢

慢步入正轨。

(3)在课堂上启发他们思考探索，运用不同方法解决问题，

为此我花费了不少功夫，让他们上讲台，说出自己的相法，刚开

始学生胆怯，我问你们怕什么？有的‘说：“我说错了，怕你骂我。”

我看他们纯静如水的眼睛笑了，他们多天真啊！我说老师喜欢学

生问这问那，没有对，哪有错呢？只有知道了错误，修正错误，

就是好学生，别看这小小的讲台，你看老师每天都为你们提供机

会，这可是你们的展示平台。在这6年中，如果你们抓住机得到

锻炼，将来在什么大场合上都不慌不怕。你看许多著名的播音员、

节目主持人、律师，为什么沉着冷静，语言表达能力那么强，就

是因为他们经常锻炼、胆大。你们如果经常当小老师，不仅学习

了知识，更重要的是刺激了你们的学习兴趣，记忆深刻。今天我

讲错了，下次我一定会讲好，启发心智，锻炼了胆量。另外，其他

同学要尊重小老师，认真听，听的过程中反思，他讲的我是怎么

想的，我会复述吗？或者他讲的还有欠缺吗？我会补充吗？只有

这样才有效果，只有这样才能刺激你的大脑，使你变得越来越聪

明，不信你们试一试。我通过以上方法，使他们对数学越来越感

兴趣。有效教学的模式初见成效，慢慢尝到了甜头。

在本学期的一节研讨课后，教师们给了我很高的评价，但也

有自己的不足：

①当学生提上许多问题时，怎样引导学生提出有价值的问题;

②怎样提高自己的课堂驾驶驭能力，这些都是我今后探索和

研究的课题，只有这样才能提高自己的课堂教学水平。小学数学

教学工作总结7

本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，

我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的

学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的

业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期

将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工

作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打

破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、

讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同

层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成

了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时

批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要

求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，

探索教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为

主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，

以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，

尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生

的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思

考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好

中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，

而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分

层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以

不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考

问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次

的学生有不同的.挑战性任务。

3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠

一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，

条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明

观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良

好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作

业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用

课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有

计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，

及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使

学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习

氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方

面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双

赢效果

三.遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事

主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领

导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素

质和能力。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学

模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了

学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，

在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识

和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，

在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同

的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作

搞得更好。小学数学教学工作总结8

又一个学期过去了。本学期我担任三年级（L2）两个班的

数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法并重

点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，

明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制

宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，

课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；

第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和

趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第

四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不俳

不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的

喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因

人而异，注重调动学生学习的积极性。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂

上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的’是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五、本学期在课堂加强学生口算的训练。

坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理

讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子

的计算能力有了很大的提高。

六、积极参加教研活动，不断提高业务水平。

在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常

邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

七、积极反思，做反思型教师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思

自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内

容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的

教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小

学数学教学工作总结9

20_春季一学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年级（7）

班的数学课，素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老

师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有5节课，既

要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到

自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜

欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

二、博采众长

这学期的数学活动较多，如数学组的同课异构、教研室搞的

教学大比武等活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流

机会，拓宽了上课思路。

三、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练

力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改

及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教

学方法，写出教学反思。

五、做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教

育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层

次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生

的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握

握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的

人都渴望得到别人的‘理解和尊重

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习

的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、工作中存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭

的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格

现象。

4、由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意

识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设

计上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣。

七、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作

中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学,

抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老

教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养

和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学

习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自

身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重

学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成

绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身

的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分

调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力

学习的精神。小学数学教学工作总结10

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，

有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学

相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利

地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析：

两班共124人,学生的数学基础一般，一部分学生的学习主动

性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别

学生基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要

老师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其1班住校生较多，

存在问题也挺多。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位

数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，

简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简

单的数据分析和平均数是本册教材的.重点教学内容。

三.采取措施

（一）备、批精细

1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。坚持

在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根

据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路,

根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听

得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，

好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。

2.充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学

期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常

向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课

堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事

件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，

力求使每一节课上得最好。

3.认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的

作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的

采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的

或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些

鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”

等等。（二）.做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培

优补差工作计划，

并在实际工作中对几位同学，利用每节课下课的时候对他们

进行辅导。2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同

学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

（三）取得的成绩

在学校组织的口算、笔算能力抽测中，喜获的好成绩。两班

孩子的数学学习兴趣

和学习能力都明显提升。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知

识运用的综合性，灵活性与实践性；

2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生

积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养

初步的应用意识；5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习

惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索,

勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所

必需的重要数学事实和必要的应用技能。

五、改革与提高：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与

提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待

培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在

创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如

授人以渔，更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水

问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时

代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如

何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去

思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。小学数学教学

工作总结11

本学期，我担任3.8班的数学教学工作，在教学期间我努力

根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不

断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识

结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。我在教学

工作中以课堂教学为核心，重点抓了以下几项工作。

1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到

心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单

元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产

生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的

主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的'回答采取“扬弃”的态

度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积

极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进

行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不

同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在

学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的

一步。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整

理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的

创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时

批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

一、主要成绩和经验

1、用德律己

自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，

刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高

教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学

生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。

本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从

和配合学校各级领导安排的工作，并与数学组同事们团结协作，

相互帮助。

2、用心教学

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做

到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计

练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不

同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、角色正确定位

在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动

参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、达成“三维”目标

完成了如下知识教学目标：两位数乘两位数的乘法；会进行

相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道

小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位

小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会

进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用

公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会

求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较

大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知

识解决问题的能力。

总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教

材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际

出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

个人教学经验积累

采取措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的

思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求

异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合

作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与

合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高

交流能力。

4、创设问题情景，鼓励小学数学教学工作总结12

本学期我担任一（5）班数学教学工作，作为教师，由此感受

到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对

教学工作不敢怠慢，认真学习，多次去听姚丽华老师和周老师的

的课，向她们学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。这个学

期我上了一次公开课，收获不少，学会了做课件，听了好多教师

的宝贵的课后评课的建议！

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学

技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建

设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础

知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这

样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈

兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时

与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际

问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识

记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以

内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算

20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到

几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生

的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意

识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观

察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生

的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会

解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮

助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活

动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体

验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却

是以形象思维为主。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的'新理念，从知识能力方

面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教

学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理

解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动

的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调

动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上

得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，

最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，

不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者

和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将

评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，

恳请各位领导给予多多的批评与指正。小学数学教学工作总结13

本学期我担任一(1)、一(2)班数学教学，作为教师，我感

受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教

训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努

力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结,

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童

年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了

上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作

用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我

还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题

图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，

就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时

的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义

的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处

精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，

使学生在买卖商品中掌握人民币的'有关知识，提高社会交往和社

会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都

乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。小学数学教学工作总结14

时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的

关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数学教

学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到很多知识，也进步了很

多，现将本期的教学工作总结如下：

本学期我继续担任