《过秦论》的教案-2024鲜版

《过秦论》的教案2024/3/271CATALOGUE目录课程介绍与目标文本解读与赏析历史背景与思想内涵知识拓展与延伸互动环节与课堂实践课程总结与作业布置2024/3/27201课程介绍与目标2024/3/273《过秦论》是西汉贾谊的一篇政论散文，旨在探讨秦朝灭亡的原因和教训。贾谊，西汉初期著名政论家、文学家，其文章以才气纵横、议论风发而著称。本文通过对秦朝政治、经济、军事等方面的分析，揭示了秦朝灭亡的必然性和历史教训。《过秦论》背景及作者简介2024/3/274010204课程目标与要求让学生了解《过秦论》的背景、作者及文章主旨。帮助学生掌握文中的重要实词、虚词及特殊句式。培养学生的文言文阅读能力和翻译能力。引导学生思考文章所揭示的历史教训和现实意义。032024/3/275

教学方法与手段采用讲授、讨论、提问等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。利用多媒体手段，展示相关历史图片、视频等资料，帮助学生更好地理解文章内容。组织学生进行小组讨论和课堂展示，提高学生的合作学习和口头表达能力。2024/3/27602文本解读与赏析2024/3/277结论总结历史教训，强调仁政、爱民的重要性。第三部分探讨秦朝灭亡的原因，如暴政、赋役繁重、民心尽失等。第二部分分析秦国统一六国的原因，包括地理位置、兵强马壮、谋士如云等因素。引言简述秦国统一六国的历史背景，为下文的论述做铺垫。第一部分阐述秦国崛起的过程，包括商鞅变法、张仪连横等策略的运用。文章结构梳理2024/3/27803“废先王之道，焚百家之言”揭示了秦朝实行思想专制的手段，批判了其文化政策的残暴。01“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”形象地描绘了秦国强大的军事实力和统一六国的气势。02“奋六世之余烈，振长策而御宇内”强调了秦国多代君王的努力积累，为统一六国奠定了基础。关键语句解读2024/3/279气势磅礴逻辑严密善于用典深刻的思想内涵艺术特色赏析文章运用大量的排比、对偶等修辞手法，语言铿锵有力，气势磅礴。文章引用了大量的历史典故和名人名言，增强了文章的说服力和感染力。文章按照历史发展的顺序进行论述，条理清晰，逻辑严密。文章不仅揭示了秦朝灭亡的原因，还探讨了历史的规律和国家治理的原则，具有深刻的思想内涵。2024/3/271003历史背景与思想内涵2024/3/2711齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国争霸，战争频繁。战国七雄并立社会变革士阶层崛起各国纷纷进行变法图强，如商鞅变法、吴起变法等，推动了社会进步。士人阶层逐渐崛起，成为推动社会变革的重要力量。030201战国时期历史背景简介2024/3/2712文章主张以法治国，反对人治，认为法律是治理国家的根本。强调法治文章提出“得士者昌，失士者亡”的观点，强调人才对于国家兴衰的重要性。重视人才文章认为时代在不断变化，必须因时而变，才能适应时代的发展。倡导变革《过秦论》中反映出的思想内涵2024/3/2713在当今社会，法治精神依然具有重要意义，是维护社会稳定和公平正义的基石。法治精神现代社会同样重视人才的作用，人才的选拔和培养对于国家的发展至关重要。人才观念在快速发展的现代社会中，变革意识是推动社会进步的重要动力。变革意识当代价值意义探讨2024/3/271404知识拓展与延伸2024/3/2715秦始皇统一六国：公元前221年，秦始皇嬴政先后灭掉其他六国，完成了对中国历史上首次的大一统。焚书坑儒：为了加强思想控制，秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧除《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为“焚书”。第二年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。此即为“坑儒”。两件事合成“焚书坑儒”。长城的修建：秦始皇三十三年（公元前214年），大将蒙恬率军30万北抗匈奴而筑。后来汉武帝又派卫青进行过修复。故又称秦汉长城。相关历史事件回顾2024/3/2716唐代杜牧所作，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。《阿房宫赋》宋代苏洵所作，提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。《六国论》类似主题作品推荐2024/3/2717与西方帝国的比较将秦朝与罗马帝国等西方古代帝国进行比较，分析其在政治制度、经济发展、文化传承等方面的异同。东方文明与西方文明的碰撞探讨秦朝所代表的东方文明与同时期的希腊罗马文明在哲学思想、艺术风格、科技成就等方面的交流与影响。跨文化对比研究2024/3/271805互动环节与课堂实践2024/3/2719分组讨论《过秦论》中塑造的战国策士形象，如苏秦、张仪等，分析他们的性格特点、政治立场和外交手段。探讨作者在塑造这些形象时采用了哪些文学手法，如对比、夸张等，以增强表达效果。思考这些战国策士形象在历史上的地位和影响，以及他们对中国古代政治、文化等方面的贡献。小组讨论：从《过秦论》看战国策士形象塑造2024/3/2720学生分组扮演不同的角色，如苏秦、六国君主等，模拟当时的辩论过程。通过角色扮演，深入理解战国策士的辩论技巧和智慧，感受古代政治斗争的复杂性和残酷性。选择《过秦论》中的一段辩论场景，如苏秦游说六国合纵抗秦，进行角色扮演。角色扮演：模拟战国策士辩论场景2024/3/2721分享自己在学习《过秦论》过程中的体会和收获，如对历史背景、人物形象、文学手法等方面的理解。交流在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题的方法和经验。通过分享交流，促进彼此之间的学习和进步，提高学习效果和兴趣。分享交流：谈谈你在学习过程中的体会和收获2024/3/272206课程总结与作业布置2024/3/2723秦始皇的功过评价商鞅变法对秦国的影响秦国统一六国的历史背景及原因秦朝的中央集权制度及特点秦朝的灭亡及原因关键知识点回顾总结01030204052024/3/2724阅读《过秦论》全文，理解文章主旨和作者观点梳理秦朝的历史发展脉络，制作一份秦朝大事年表分析秦朝灭亡的原因，写一篇不少于800字的论文思考秦朝在中国历史上的地位和影响，准备下节课的课堂讨论01020304作业布置及要求说明2024/3/2725下节课将讲解汉朝的历史，包括汉朝的建立