2023-2024学年安徽宣城古泉中学中考语文猜题卷含解析

2023-2024学年安徽宣城古泉中学中考语文猜题卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1．下列句中字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（）A．凡事蕴（yùn）理，万物皆趣。苦难可以成为滋养我们茁（zhuó）壮成长的养分，缺撼也会成为我们人生旅途中的那道靓丽风景。B．沿着曲（qū）折蜿蜒的山道，我们来到这个世外桃源：溪水潺潺，清澈见底；苍松挺拔，青草葱隆；山风袭过，馨（xīn）香四溢。C．在这个知识快速迭（dié）代、人工智能蓬勃兴（xīng）起的时代，阅读不仅是我们浸润心灵的方式，更是我们接轨世界的必要途径。D．人生如四季，春的明媚，夏的炽（zhì）热，秋的丰硕（shuò），冬的静美，每一季都各有特点，正如每一阶段的生活都多姿多彩。2．依次填入下列文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是()深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，________；那清脆如弹拨者，________；那厚重如贝斯轰响者，________；那雄浑如铜管齐鸣者，________。①是石缝间漏下的滴泉②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭④应为万道细流汇于空谷A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②①③④3．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。C．来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。4．下列词语中书写正确的一项是（）A．陷阱因地制宜风雪载途无动于衷B．案牍五彩斑谰名符其实周而复始C．犀利抑扬顿挫不可明状盛气凌人D．亵渎一代天娇温声细语润如油膏5．阅读下面的文字，完成后面小题太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便说李陵的投降也许是，“李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（），不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑，后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．寡不敌众看风使舵落井下石权宜之计B．众寡悬殊顺水推舟趁火打劫缓兵之计C．众寡悬殊看风使舵趁火打劫权宜之计D．寡不敌众顺水推舟落井下石缓兵之计2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。B．他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。C．如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。D．虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。B．不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。C．结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。D．不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。6．综合性学习。学校开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。[宣传读书活动]请你为活动拟定一则宣传标语。[调查读书现状]读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%写得怎样10%每读比做0%一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%分析上表，你得出的结论是：[探讨读书方法]甲同学：网络时代，信息量很大，可看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。①向校长提建议：②向同学提建议：7．默写。⑴山河破碎风飘絮，__________________。（文天祥《过零丁洋》）⑵__________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑶野芳发而幽香，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑷春蚕到死丝方尽，__________________。（李商隐《无题》）⑸晏殊的《浣溪沙》中，借落花等意象抒发伤春怀人的感慨的两句诗是：“__________________，__________________。”8．阅读下列名著选段，完成后面小题明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的。这本书的命运决定着保尔的命运。如果原稿被退回来，那么，他就完了，如果它的缺点是局部的，还可以由他进一步加工来消除的话，那么，他就马上开始新的进攻。母亲把沉重的包裹送到邮局去了。紧张期待的日子开始了。保尔一生从来没有像现在这样焦急地等待着来信。从早班信盼到晚班信，可是列宁格勒仍然没有回音。出版社的沉默越来越急人。失败的预感一天比一天明显了，保尔觉得：如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。在这时候，他又想起了郊区滨海公园的那一幕情景。他反复地问自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使自己的生命变得有用，你是否尽了一切努力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的行列，开始了新的生活。1．结合原著，选文中保尔“铁环已经被砸碎”具体是指_________________________。2．保尔写作成功的原因有多种，请结合原著，说说有哪些因素?3．有位教育家曾建议：“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么这部小说值得一读呢？请从两个角度，联系原著谈谈你的看法。二、阅读9．阅读下面一首诗，完成后面小题浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独排徊。1．“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理?10．文言文阅读太宗教子贞观十八年，太宗谓侍臣曰：“古有胎教世子①，朕则不暇。但近自建立太子，遇物必有诲谕（教诲晓喻）。见其临食将饭，谓曰：“汝知饭乎？”对曰：“不知。”曰：“凡稼穑②艰难，皆出人力，不夺③其时，常有此饭。”见其乘马，又谓曰：“汝知马乎？”对曰：“不知。”曰：“能代人劳苦者也以时休息不尽其力则可以常有马也。”见其乘舟，又谓曰：“汝知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎？”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正，为人君虽无道，受谏则圣。此傅说⑤所言，可以自鉴。”注：①世子：即太子。②稼穑：播种和收获，泛指农业劳动。③夺：抢占。④黎庶：百姓。⑤傅说：人名，商王时名相。1．给文中划线的句子划分节奏，正确的一项是（）A．能代人劳苦者/也以时休息/不尽其力则可/以常有马也B．能代人劳/苦者也以时休息/不尽其力则可以/常有马也C．能代人劳苦者也/以时休息/不尽其力/则可以常有马也D．能代人劳苦者/也以时休息/不尽其力则可以/常有马也2．解释下列句中加点的词语。尔方为人主（）（2）可以自鉴（）3．下列句中加点的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是()A．安陵君其许寡人B．其一犬坐于前C．其如土石何？D．择其善者而从之4．用现代汉语翻译下列句子。但近自建立太子，遇物必有诲谕。为人君虽无道，受谏则圣。5．概括选文内容，填写下表。生活小事情治国大道理吃饭提倡节俭①①乘舟②休息③6．认真地读完文章后，请简要说说太宗教育儿子的艺术？11．阅读下面的文字，完成小题船家蔡楠①在白洋淀，陈福友绝对是捕鱼的老手，到九十岁了还在捕鱼。②早年间，白洋淀是水泽之国，淀水汪洋浩渺，滋养得鱼肥蟹壮。水势大的时候，不适合撒网捕鱼，陈福友就下卡捕鱼。他跟着父亲将船划过纵横交错的港汊沟壕，来到一片茂密的芦苇荡，然后开始下卡。下卡是件很有意思的事情。在浸过猪血的长长的线上，拴上类似于牙签状的小竹片，把它弯成U形，在口上套上用芦苇秆做成的套，中间塞上饵食。鱼是一种贪吃的东西，把饵吞下的同时，竹签就紧紧地撑住了鱼的嘴，想再吐出来已经不可能了。父亲摇船，福友下卡，卡线在他的小手中一抖一抖地跳跃着，他就看到了今后的抖动的美好生活。③可是后来，日本人占领了白洋淀。陈福友就不下卡了，改用鱼钩捕鱼。福友小小年纪不用小钩，却喜大钩。大钩治鱼，多在有水溜的宽阔水面。鱼常喜在水中逆流游动，当触到鱼钩时，便被挂住，挂住的鱼越挣扎，越深，直到动不了为止。那年夏天，有一艘日军的快艇载着五个鬼子，开到陈福友下钩的地方来洗澡。他偷偷地潜水过去，将一串大钩，围绕着洗澡的鬼子们悄悄下好，然后爬上汽艇，将枪支和衣物敛到自己的船上，开到了抗日雁翎队的驻地。等到雁翎队员赶来的时候，五个鬼子已经血肉模糊了。④水浅鱼多的季节，陈福友就用花罩捕鱼。1963年白洋淀发大水，水都淹了村子，房子有的也被泡塌了。全村人都被安置在村子里最高的采蒲台上，等待救援的直升机来扔大饼。有时候，直升机扔不准，将大饼和饼干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陈福友觉得这面糊糊真不如他逮的鱼好吃。他就拽着自制的大罩，腰间系着鱼篓，凫水来到未被淹没的苇地里罩鱼。苇地里水浅，他光着膀子在苇地里蹬水，还一边叫喊着。鱼受了惊吓向水底躲避，触及河底，浑水上翻，陈福友用力将大罩按了下去，鱼就成了罩中之鳖了。鱼送到了一村灾民的手上，就等于把村民的性命从龙王的手上夺了回来。陈福友的大罩捕鱼就一直持续到大水退去。⑤后来，有专家说地球变暖，天旱少雨，白洋淀上游九条河的水位像花一样枯萎。白洋淀没了水，干了。甭说鱼了，就连那一望无际的芦苇和袅袅婷婷的莲花都无影无踪了。陈福友将船反扣在千里堤上，裸了背坐在船上晒太阳。老伴儿胡小仙走过来，递给他一支烟说，你看你，背上都晒得起鱼鳞了，我怎么越看你越像一条鱼呢！⑥陈福友说，我是鱼，可我是条行走在岸上的鱼。⑦胡小仙笑了，这种鱼我可是头次见过。⑧可咱不在岸上晒成鱼干行吗？胡小仙又说，咱走，咱去渤海湾捕鱼行吗？村里置办了几条轮船，嚷嚷着让人报名呢！咱去不？⑨不去。⑩为哈？⑪我要在大淀里掘坑寻水，我不离开白洋淀。⑫陈福友开始了在白洋淀掘坑寻水的漫长之旅。他的铁锹用烂了三百六十把，他把白洋淀九十九个湖泊掘了个遍，终于他掘出了一条白洋淀通往黄河的水路。⑬在陈福友掘淀寻水的日子里，世界发生了巨大改变。水乡修了桥，水乡修了柏油路，水乡建了工厂，水乡建了高层建筑，捕鱼的事情人们逐渐淡忘了。⑭可陈福友又回到了水里，回到了淀上。⑮已经有了儿子的儿子对陈福友说，你这把年纪了，就别去捕鱼了，歇了吧！⑯陈福友说，我不能歇，歇了会死的！⑰那我给你买个机器船吧，省力气。⑱不用，机器船有污染，老船家还是使老船好！⑲陈福友告别了儿子，告别了岸。把那条千里堤上的木船修补好，刷了漆，船顶上支起了塑料布，船上准备好了小米灶、锅碗盆、柴米油盐等，然后带着胡小仙，披上蓑衣，振臂摇桨，小船像一条梭子鱼一样蹦进了大淀。⑳老头子，你这劲头怎么看也不像是九十岁的船家呀！胡小仙说。㉑你这豪气也不像八十四岁的船家婆呀！陈福友说。㉒这样说着，船就飞过了一片苇地。苇尖上独立的一只红嘴水鸥就飞离芦苇，鸣叫着，逐船而来。（摘编自《安徽文学》2018年第12期）1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．日本人占领白洋淀之后，陈福友改用鱼钩捕鱼，是为了借机袭击白洋淀的侵占者。B．文章第④段用了“拽”“系”“罩”“瞠”一连串动词，以此表现陈福友是捕鱼能手。C．文章末尾胡小仙对陈福友说的话包含着她对老伴老当益壮的精神面貌的赞美之情。D．文章按时间顺序清晰地叙写了陈福友以白洋淀为生的经历，故事完整，主旨鲜明。2．小说主要叙述了陈福友的哪些事？请简要概括。3．阅读文中的划线句，回答问题。（1）“他的铁锹用烂了三百六十把，他把白洋淀九十九个湖泊掘了个遍，终于他掘出了一条白洋淀通往黄河的水路”句子中，加点词有什么含义？请简要分析。（2）“可陈福友又回到了水里，回到了淀上”句子中，加点词有什么作用？请简要分析。4．第⑥段中，为什么陈福友说自己是“行走在岸上的鱼”？请简要分析。5．第22段以芦苇、红嘴水鸥和船结尾，这样写有什么好处？请简要分析。12．说明文阅读植物在早晨冒汗①春末、夏日、秋初的清晨，正是气候潮湿、天气凉爽、空气清新的时刻，如果你仔细观察，就会发现一个奇妙的现象:许多植物，如栎树、苦楝树、黄果树等高大乔木，水稻、高梁、玉米等禾本农作物，西红柿.辣椒等蔬菜，滴水观音等观赏性植物，它们均“怕热”，从叶尖或叶缘淌下一滴滴“汗珠”来。这些“汗珠”在阳光下一闪一闪，犹如夏夜里的群星。植物“挥汗如雨”，第一滴“汗珠”从叶子上掉下后，叶尖马上又形成第二滴“汗珠”，体积再逐渐增大、掉落，然后第三滴“汗珠”、第四滴“汗珠”，滴滴答答掉个不停。②许多人会问:这难道不是露珠吗?其实不然，露珠是指凝集在地面及地上物体表面的水珠，通常在晴朗少风的夜晚出现。而那些植物，冒出来的“汗珠”掉落后，马上又会冒出新的“汗珠”，如此反复，显然不是露珠。况且，露珠的水滴很小，一般覆盖于整张叶片的表面，也不会从叶尖滴落。很明显，我们见到的水滴就是从植物体内流出来的“汗珠”。③科学家为此做了实验，发现这些“汗珠”里含有少量的无机盐和其他物质，就跟人类的汗水一样。那么，植物为什么会在凉爽的清晨反其道而行之，如此“怕热”而“汗如雨下”呢?④原来，植物通过根部吸收的水，是需要排出体外的。白天，它们在阳光下进行光合作用，叶面上的气孔张开，大量水分就通过这些气孔蒸发掉了，所以我们用肉眼看不到它的“汗水”。可到了晚上，气孔“打烊”，全部关闭，而根仍在源源不断地吸水。这样，植物体内的水分就会过剩，需要寻找出口。于是，叶尖叶練上的“水孔”就成了它们的“闸口”。⑤植物生理学上，科学家们把植物“出汗”称为“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和养分就越多，根系也就越发达。这说明，吐水是植物健壮的标志，是农作物高产和树木繁茂的基础。据观测，芋头的一片幼叶在适合的条件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。被移载不久的农作物，如果开始“吐水”了，就说明它们已经成活了。⑥说来也奇怪，许多植物的“汗水”里竞然含有特定物质。如白桦、棕榈树含糖，一般通过“排汗”的方式来排出，这些“汗水”香甜味美，早在远古时就被人们用来酿酒、熬糖。⑦此外，植物的“汗水”还有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香袭人，常引诱某些昆虫前来传粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麦的“汗水”对马铃薯晚疫病就有预防作用，所以马铃薯可以种在刚收割宪小麦的土地上；而在向日葵旁种豌豆，则会两败俱……⑧另外，人们还利用植物的“汗水”为病人服务。如松树的挥发性分泌物可治疗肺结核；五味子对减轻人的疲劳、增强视力、养脾安神等有一定功效；云杉、白桦、椴树的叶片有杀伤白色葡萄球菌的作用。(选自《知识窗》2017年第7期)1．用简洁的语言，说说植物为什么会在凉爽的清晨“怕热”而“汗如雨下”。2．第⑤段中加点词语“左右”能否删去?为什么?3．选文④⑤两段的位置能否调换?请说说理由。4．第⑦段划横线的句子运用了什么说明方法?有什么作用?13．根据你的阅读积累，完成后面两个小题。二侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了，奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念?”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动，赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷,别人说的都不相干,只有我能知道你的意思!……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎，众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。选文主要通过什么描写方法来刻画严监生这个人物的？结合内容简要分析；由此可见他是一个什么样的人？_________________________________《儒林外史》叙述了两个五六十岁年老了才中举的人物，这两个人物是谁？请简述他们的中举经历。人物：___________、__________中举经历：__________________三、语言表述14．仿写例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写一个类似的句式，不要超过40字。假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。四、写作15．阅读下面文字，按要求作文一群人急匆匆地赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪地问：“为什么不走了？”停下的人笑着说：“走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。”是啊，我们都走得太快。然而，谁又打算停下来等一等呢？如果走得太远，会不会忘了当初为什么出发？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

C加点字的注音和画线词语的书写全都正确。A缺憾。B葱茏。D炽（chì）热。2、C【解析】

试题分析：文本内容是用形象化的语言来描写“泉鸣”的。可以根据填写的语句所描写的声音特点与题干中声音的特点对应关系即可作答。“柔曼”特点，对应的是“草丛中淌过的小溪”；“清脆”特点，对应的是“石缝间漏下的滴泉”；这样排除了A和B。突出声音“厚重”特点的对应的句子是“万道细流汇于空谷”，这样排除D项。故答案为C。3、C【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A．在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号；B．选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；C．正确；D．较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号。故选C。4、A【解析】

试题分析：A.正确；B.“五彩斑谰”的“谰”应为“斓”、“名符其实”的“符”应为“副”；C.“不可明状”的“明”应为“名”；D.“一代天娇”的“娇”应为“骄”。故答案为A。5、1．A2．A3．D【解析】1．寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方。众寡悬殊：指双方力量相差很大。根据语境，第一空应填“寡不敌众”。看风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向（含贬义）。顺水推舟：比喻顺应趋势办事。根据语境，第二空应填“看风使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。根据语境，第三空应填“落井下石”。权宜之计：指为了应付某种情况而暂时采取的变通方法。缓兵之计：使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。根据语境，第四空应填“权宜之计”。故选A。2．根据语境可知，括号里的内容应是司马迁谈对李陵投降一事的部分看法。B选项的表述突出了李陵的战绩，弱化了李陵投降之事，对汉武帝的呼问针对性不强。C“如果……那么”表假设关系，“那么”后面的内容应建立在“如果”句的基础之上，这不合实情。D“虽然……但是”表转折关系，“虽然”句认可李陵已投降，这不合实情。故选A。3．A语序不当。“他”指汉武帝还是李陵，表意不明；重点不突出，“晚年多疑的汉武帝”应与“他周围的一群宠幸”对调位置。B语序不当。介词“被”应放在“司马迁”之后。C不合逻辑。根据逻辑可知，“不料想”应发生在前，“结果”应发生在后。6、（1）营造书香校园，传承文化经典/阅读提升个人品味，求知丰富你我人生/和书本拥抱，与大师交流/读书点亮智慧、只是照耀人生（2）大部分中学生读书兴趣不高，没有读书计划，并且大部分中学生关注写了什么，从不做读书笔记。（3）①示例：A.尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。B.尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。C.尊敬的校长，我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。②示例：A.同学们，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。B.同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。C.同学们，我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。【解析】

（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，营造书香校园，打造人文校园；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。（2）把表格转换成文字，一定要联系表格的标题，根据表中的数字和文字可得出结论，结论中一般不能出现表中的数据，但可以出现表中的文字。读表可知，当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯）。（3）针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，针对人物身份不同提出不同的建议。据此可作答。如，尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。7、身世浮沉雨打萍塞下秋来风景异佳木秀而繁阴蜡炬成灰泪始干无可奈何花落去似曾相识燕归来【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意萍、阴、繁、蜡、炬、燕几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。8、1．保尔双腿瘫痪，双目失明，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作《暴风雨所诞生的》。2．（1）保尔自身的坚强；（2）母亲的关爱，她明白儿子的忧愁；（3）战友的鼓励是保尔的精神动力；（4）秘书加莉亚深切的同情保尔，从行动上和精神上给保尔支持。3．（1）此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满，例如，小说将保尔在疾病缠身，丧失了战斗力的严峻时刻，内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画的非常细腻感人。（2）这本书的名言警句很多，能激励我们成长。例如：人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次……【解析】1．要求学生结合原著内容分析。保尔是在双腿瘫痪，双目失明的身体条件下完成《暴风雨所诞生的》的创作，此时他认为“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”大大鼓励了自己，认为是铁环已经被砸碎，拿起了新的武器——写作，重新回到战斗的行列，开始了新的生活2．要求学生从保尔自身的原因和外部的原因等两方面分析即可。自身原因：坚强；外部原因：母亲给与的关爱，妻子给予的帮助，战友的鼓励，秘书的无私奉献等。3．要求学生结合原著内容分析即可。注意从两个角度。如：这本小说很具有教育性质，我们可以从主人公保尔五次死里逃生中学到钢铁般的精神，坚强的毅力；从保尔身上让我懂得了人生的意义，让我学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战；这本书的名言警句很多，能激励我们成长。例如：人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次……二、阅读9、1．“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。2．一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。【解析】1．此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“小园香径独排徊”，这句话的意思是：独自在花香小径里徘徊。“独”字，是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，突出了词人的凄凉寂寞之感。2．考查对诗句的理解。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。10、1．C2．（1）刚刚（2）借鉴（照镜子）3．D4．（1）但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓喻。（2）做君主的虽然（即使）有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏言就可以圣明。5．①乘马：提倡休养生息。乘舟：②体恤百姓（对百姓施行仁政）。休息：③善于纳谏。6．太宗教育儿子，从生活的小事设问，引出治国的大道理，避免了空洞说教，使儿子易于理解和接受。【解析】1．本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：这是能够替人代劳的东西，要使他既劳作又得到休息，不耗尽气力，这样就可以常有马骑。根据意思划分节奏，C项正确。2．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“鉴”名词用作动词，“照镜子”的意思。3．这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项“其”是加强语气的作用；B项“其”是其中的意思；C项“其”是加强语气作用；D项与例句中“其”都是“代词”。故选D。4．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。自：从；为：做；受：接受。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。5．本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。仔细阅读文章，通译全文，了解太宗讲到的生活小事，从中提炼治国的道理。小事有吃饭、乘马、乘舟、休息，可以从中分别得出提倡节俭、休养生息、体恤百姓、善于纳谏等治国道理。6．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。首先要仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，分析对话内容作答。太宗教育儿子，从生活的小事吃饭、乘马、乘舟、休息等发问，引出治国的大道理。这种生动的说教使对方易于接受，能收到更好的效果。选自《贞观政要》作者：吴兢年代：唐参考译文：贞观十八年，唐太宗对侍从的大臣们说：“古时候有胎教世子的说法，我却没有时间考虑这事。但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓谕。见他对着饭菜准备吃饭时，便问他：‘你知道饭是怎样来的？’回答说：‘不知道。’我说：‘凡是播种、收获的农事都很艰难辛苦，全靠农民努力务农，不去占用他们劳作的时间，才常有这样的饭吃。’看到他骑马，又问他：‘你知道马是怎样来的吗？’回答说：‘不知道。’我说：‘这是能够替人代劳的东西，要使他既劳作又得到休息，不耗尽气力，这样就可以常有马骑。’看到他乘船，又问他：‘你知道船是怎样运行的吗？’回答说：‘不知道。’我说：‘船好比君主，水好比是百姓，水能浮载船，也能推翻船，你不久将做君主了，怎能不畏惧！’看到他在弯曲的树下休息，又问他：‘你知道弯曲的树如何能正直吗？’回答说：‘不知道。’我说：‘这树虽然弯曲，打上墨线就可以正直成材。做君主的虽然有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏诤就可以圣明，这是傅说讲的道理，可以对照自己作为鉴戒。’”11、1．A2．早年间下卡捕鱼、用鱼钩捕鱼；下大钩偷袭日本兵；水灾时，捕鱼救助村民；白洋淀干涸时，挖坑寻水；重回淀上，继续捕鱼。3．(1)“用烂”“掘了个遍”“终于”强调陈福友劳动量之大，寻找水源之艰难，赞扬陈福友的坚定信念和执著毅力。(2)运用反复修辞，表明陈福友眷恋故土，热爱捕鱼，坚守传统生活力方式的情感。4．他在白洋淀里如鱼得水，面对干涸的白洋淀，他深感无奈、失落和怅惘。5．一片苇地与第⑤段枯萎，荒芜的环境构成对比，表现白洋淀生态的可喜变化；衬托陈福友恢复捕鱼生活的喜悦；呼应开头“九十岁了还在捕鱼”，巧妙地点题“船家”，余韵无穷。【解析】1．A“是为了借机袭击白洋淀的侵占者”错。改用鱼钩是因为大鱼钩治鱼。可分析原文第3段“福友小小年纪不用小钩，却喜大钩。大钩治鱼，多在有水溜的宽阔水面”等句。2．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“陈福友”为陈述的主体。概述出“陈福友”早年间下卡捕鱼、用鱼钩捕鱼及下大钩偷袭日本兵（2、3段），水灾时捕鱼救助村民（4段），白洋淀干涸时挖坑寻水（5—12段），重回淀上继续捕鱼（13—22段）等事件。3．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。（1）加点的词语为“用烂”“掘了个遍”“终于”等，强调陈福友劳动量之大和寻找水源之艰难，赞扬陈福友的坚定信念、执著毅力和为百姓着想的奉献精神。也就是一定要答出加点词语对表现人物形象的意义。（2）句子中出现了两次“回到”这一词语，这是运用了反复的修辞手法。反复的作用就是强调某一内容。这里强调的是陈福友热爱捕鱼的执着精神和眷恋故土、坚守传统生活力方式的情感。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物精神和情感活动。4．考查对文章内容的理解。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。如可分析上文第5段“地球变暖，天旱少雨，白洋淀上游九条河的水位像花一样枯萎。白洋淀没了水，干了。甭说鱼了，就连那一望无际的芦苇和袅袅婷婷的莲花都无影无踪了”等句，作为一个以打渔为生的人，湖里没有了水会意味着什么，所以这个比喻写出了他面对干涸的白洋淀的无奈、失落和怅惘的心理。5．考查文章的写法特点。通读全文后，根据题干要求找到相关区域，结合上下文的情节内容，推断文章安排材料的特点和目的。如从内容上看，最后一段写芦苇、红嘴水鸥正好与第⑤段枯萎，荒芜的环境构成对比。对比的目的是凸显白洋淀生态的巨大变化。另外通过景物描写烘托陈福友恢复捕鱼生活的喜悦之情。从结构上看，收束全文，以景结情，呼应开头并巧妙地点题。【点睛】情节概括题。答此类题要做到两点：1、纵览全文，宏观把握。学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确地回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2、仔细审题，明确要求。审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。12、1．植物通过根部吸收的水需要排出体外。白天通过叶面上的气孔蒸发。晚上，气孔关闭，而根仍在源源不断地吸水.过剩的水分从叶尖叶缘上的水口流出。2．不能删去。”左右"是大约、大概的意思，表估计推测，这句话是说芋头一夜可“吐”出大约一百五十滴，如果去掉就太绝对了，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性。3．不能。第4段写植物在早晨冒汗的原因，承接第3段结尾的问句；第5段写植物生理学上“吐水”(或冒汗)的作用。是按逻辑顺序排列的，不能调换。4．举例子。通过举小麦与马铃薯、向日葵与豌豆的例子，具体有力地说明了植物的“汗水”有相生相克的特性。【解析】1．考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如植物会在凉爽的清晨“怕热”而“汗如雨下”的原因可提取第4段的“原来，植物通过根部吸收的水，是需要排出体外的。白天，它们在阳光下进行光合作用，叶面上的气孔张开，大量水分就通过这些气孔蒸发掉了……可到了晚上，气孔‘打烊’，全部关闭，而根仍在源源不断地吸水。这样，植物体内的水分就会过剩，需要寻找出口”进行分析整理。2．考查说明文语言的准确性的特点。“左右”本义：大约、大概，表估计推测。语境义：芋头一夜可“吐”出一百五十滴是大约的数字。去掉就不实事求是了。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。3．考查语段的顺序。此题要在掌握全文内容的基础上作答。特别是要考虑到前后的照应。如第4段的内容承接第3段结尾的问句。而第5段写植物生理学上“吐水”的作用。从内容上考虑，由第4段到第5段符合安排材料的逻辑顺序。4．考查说明方法的类型及其表达作用。“，如小麦的‘汗水’对马铃薯晚疫病就有预防作用，所以马铃薯可以种在刚收割宪小麦的土地上……”明显是运用了举例子的说明方法，而“如”就是举例子说明方法标志性的语言。有力地说明了此段的观点句“植物的‘汗水’有相生或相克的特性。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。【点睛】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。13、（1）通过人物的动作描写，如“摇头”、“伸出两个手指头”的细节，人物的神态描写，如“两眼睁得滴溜圆”，由此可见他是一个吝啬贪财，是个要钱不要命的人。（2）周进、范进，周进：热衷于科举，人至花甲连个秀才都没中，后通过商人出钱捐了个监生，中举人，后又中进士（1分，意近即可）；范进：五十岁时参加科举，遇见周进，周进看到范进的落泊，想起自己当年的惨状，便录他为秀才，后又中举人【解析】

（1）考查对人物描写方法及作用的理解。描写有多种方法，描写人物有外貌、语言、动作、心理、神态等。还有景物描写：有白描，有细描；有正面描写，有侧面描写等。此段第五回“严监生疾终正寝”，写严监生病重得一连三天不能说话，喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声，还把手拿出来，伸着两个指头。大侄子回他是否还有二个亲人不曾见面，他把头摇了二、三摇。二侄子问他：莫不是有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇。奶妈插话：想是两位舅爷不在眼前，故此挂念。他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。只有他老婆赵氏明白他的心事，……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，说罢忙上去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这运用动作、神态描写（细节）刻画出了严监生吝啬鬼的灵魂，可谓画龙点睛、入木三分。（2）《儒林外史》的人，总