2024年度-中班语言诗歌《家》教案

中班语言诗歌《家》教案1目录CONTENCT课程介绍与目标文本解读与赏析词汇句型与表达技巧情感体验与价值观培养艺术表现与创意实践课堂互动与效果评估201课程介绍与目标3诗歌《家》是一首富有感情的诗歌，通过描绘家的温馨和美好，表达对家的热爱和眷恋。作者是一位著名的儿童文学家，其作品以生动、形象、富有感染力而著称，深受孩子们的喜爱。诗歌《家》背景及作者简介4知识目标能力目标情感目标了解诗歌《家》的背景和作者，理解诗歌的内容和意境。能够有感情地朗诵诗歌，表达对家的热爱和眷恋之情。通过诗歌的学习，培养孩子们对家的热爱和感恩之情，增强家庭意识和家庭责任感。教学目标与要求5课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→朗诵练习（10分钟）→课堂小结（5分钟）课程安排与时间602文本解读与赏析70102诗歌内容概述诗歌中运用丰富的意象和生动的语言，描绘出家庭成员之间的亲密关系以及家所给予人的温暖和安慰。《家》是一首以“家”为主题的诗歌，通过描绘家的温馨、和谐与美好，表达对家的深厚感情。8《家》的风格朴实自然，语言简练明快，朗朗上口，具有很强的感染力。诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，将家比作港湾、摇篮等，形象生动地表现出家的温暖和舒适。诗歌还通过对家庭成员的描绘，展现出家庭和睦、团结向上的积极氛围。诗歌风格及特点9010203《家》表达了作者对家的深厚感情和对家庭生活的热爱，倡导家庭和睦、团结向上的家庭观念。诗歌强调家的重要性和意义，鼓励人们珍惜家庭、关爱家人，营造良好的家庭氛围。通过《家》这首诗歌的学习，可以引导幼儿感受家庭的温暖和美好，培养他们的家庭观念和家庭责任感。诗歌主题思想阐释1003词汇句型与表达技巧1101020304家亲情温暖港湾重点词汇及短语解析形容家的氛围，给人带来安慰和舒适。家庭成员之间的感情，如父母与子女之间、兄弟姐妹之间的爱。指家庭，是人们生活的温暖港湾。比喻家是人们避风的地方，给予保护和安慰。12主谓宾结构简单明了的句子结构，用于描述家庭成员的行为和情感。例句妈妈笑了，爸爸回家了。并列句通过连接词将两个或多个简单句连接起来，增强语言的节奏感。例句家是一盏灯，照亮我们前行的路；家是一首歌，唱出我们心中的欢乐。复合句包含主句和从句的句子，用于表达更为复杂的情感和场景。例句虽然外面下着大雨，但是一回到家，我就感到了温暖和安宁。句型结构分析与运用1301运用修辞手法如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。02例句家就像一把大伞，为我们遮风挡雨。03注重情感表达通过描绘细节和场景，传达出对家的深厚感情。04例句每当夜幕降临，家里的灯光总是那么温暖，那么亲切，仿佛妈妈在召唤我回家。05结合生活实际引导孩子们从自己的生活中寻找与诗歌内容相关的经历，加深理解和感悟。06活动让孩子们分享自己在家中的温馨时刻或者与家人共度的快乐时光。表达技巧指导1404情感体验与价值观培养15通过诗歌中的描绘，让学生感受到家庭是一个温馨的避风港，体会到家人之间的深厚感情。引导学生回忆自己与家人相处的点滴瞬间，分享家庭生活中的快乐和温暖。组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生在互动中体验家庭温暖和亲情关爱。引导学生体会家庭温暖和亲情关爱16通过诗歌中的情感表达，引导学生认识到家庭的珍贵和家人的重要性。组织学生开展感恩家人的活动，鼓励学生表达对家人的感激之情，培养学生的感恩之心。引导学生思考如何关爱家人，学会用行动表达对家人的爱和关心。培养学生珍惜家庭、关爱家人的情感态度17通过诗歌中的意象和比喻，引导学生理解家庭与社会的关系，认识到社会也是一个大家庭。组织学生开展社会实践活动，让学生走出家庭，了解社会大家庭中的不同成员和角色。引导学生思考如何在社会中践行家庭美德，将家庭中的爱与关怀延伸到社会大家庭中。拓展学生视野，关注社会大家庭概念1805艺术表现与创意实践1980%80%100%朗诵技巧指导及示范确保每个字的发音清晰、准确，特别注意诗歌中的押韵和语调变化。朗诵时保持适当的语速，使听众能够跟上并理解诗歌的内容。通过声音的变化和表情的配合，传达出诗歌中所蕴含的情感和意境。发音准确语速适中情感表达20分组练习角色分配表演展示分组朗诵表演活动设计为每个小组分配不同的角色，如朗诵者、伴奏者等，增加表演的层次感和趣味性。在练习成熟后，组织各小组进行表演展示，鼓励幼儿们互相欣赏和学习。将幼儿分成若干小组，每组分配一段诗歌进行练习，提高幼儿的参与度和团队协作能力。21通过引导幼儿回忆自己在家中的点滴经历，激发他们以“家”为主题的创作灵感。创作引导自由创作作品分享鼓励幼儿自由发挥，运用所学的诗歌语言和技巧，创作属于自己的诗歌作品。组织幼儿分享自己的作品，引导他们学会欣赏他人的创意和表达。030201创意写作：以“家”为主题进行创作2206课堂互动与效果评估23在导入环节，教师可以提出与诗歌《家》主题相关的问题，如“你们心中的家是什么样的？”、“家给你们带来了什么样的感觉？”，引导学生思考和表达。提出问题将学生分成小组，让他们围绕问题展开讨论。教师可以巡视各小组，倾听学生的发言，并给予必要的指导和引导。分组讨论讨论结束后，每个小组选派一名代表，向全班分享本组的观点和看法。其他小组的同学可以倾听并提问，形成良好的课堂互动氛围。分享交流提问、讨论环节设置24作品展示01在完成诗歌创作后，鼓励学生自愿上台朗诵自己的作品。可以配合音乐、道具等元素，增加展示的趣味性。评价标准02制定具体的评价标准，如创意、表达、语言运用等方面，对学生的作品进行客观、全面的评价。同时，注重学生的个体差异，关注每个学生的进步和成长。互动评价03引导学生之间开展互评和自评，让学生学会欣赏他人的优点和长处，同时也能够认识到自己的不足和需要改进的地方。学生作品展示及评价标准制定25总结回顾布置作业总结回顾，布置作业在课程结束前，对本节课所