石桥中心小学信息化建设专项方案

创建“数字化校园”实施方案一、指导思想为落实落实《教育部“十二五”教育计划纲要》确定工作目标，加紧教育信息化发展进程；为发明数字化校园环境，实现石桥中心小学跨越式发展，以引领老师发展、培养骨干、促进学生成长、提升学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合多种信息化硬件设施，全方面提升师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建数字化校园打好坚实基础。我校现制订创建“数字化校园”实施方案。二、组织领导组长：王树东副组长：张传平杨振军组员：张克娥杨本福陈涛周丽张晓峰郭传孝马元良郑健三、学校基础设施我校现在已含有数字校园建设各项硬件条件。1．信息技术教学设备。学校现有2个信息技术教室，现在设备完好率达97%以上，为信息技术教学提供了保障。2．网络硬件设备。学校含有功效完善校园网络，并和区县教育城域网络互通。校园接入Internet网络（带宽10M），确保信息点分布到每个教室、办公室。专用服务器1台，用于内网服务。从基础上确保了数字化校园运行。3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室3个，拥有全套多媒体设备，21个间教室全部配置了交互式白板。4．老师办公电脑配置。多年来学校一直致力于老师信息化硬件建设，现在为我校实现了老师人手一机。四、目标任务总体目标：我们以信息化基础设施建设为关键，以信息技术应用为关键，以教育教学模式改革为关键。全方面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推进教育现代化，推进我校现代教育技术应用和发展。1、在现有信息化设施基础上，深入完善网站改版和校园网建设，加强对老师、学生、管理人员信息素养和专业信息化人员技能水平培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源建设和使用，将学校打造成一个老师、学生、家庭及社会全部可参与无边界“数字化校园”。使学生信息素养、学习能力、创新能力得到显著提升。2、加强老师培训。首先努力培养和充实和信息技术相关专业师资队伍；其次广泛开展面向全体老师和各类管理人员信息技术培训。3、在“数字化校园”建设中，充足利用现有教育资源，努力实现相关设备及课程等资源融通和共享，最大程度地提升资源利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一标准，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，激励老师主动参与开发课程资源研究，有效利用基于现代信息技术课程教学资源，努力形成学校课程教学资源体系。打造含有区域特色信息化资源平台。4、主动推进信息技术和学科课程整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展手段，并全方面地应用到各学科教学过程中，促进教学方法根本变革，培养学生创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提升。经过积累和实践，提升老师科研能力，转变老师观念，改变教和学方法。五、实施步骤（一）、创设良好网络环境1、硬件网络架构（负责部门：信息中心实施时间：4月——5月）数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：数字校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。（1）、在现在三网合一网络环境下，升级网络带宽到100兆，覆盖全校校园无线网络。（2）、校内配置2台以上服务器，经过服务器整合降低开销，提升现有资源利用率；经过缩减物理基础架构和提升服务器/管理员比率，降低成本；提升硬件和应用程序可用性；实现了灵活性；提升桌面可管理性和安全性。架设服务器集群用于校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；（3）、努力争取实现每个教室配置多媒体设备；（4）、建成两间移动式未来教育课堂。（5）、完善视频监控系统和报警系统。2、软件系统配置：（负责部门：信息中心实施时间：6-7月）（1）、外网网站平台报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采舞台。

划分成对外和对内两个逻辑区域

栏目分类合理，实现动态更新

为每位老师分配一个登陆帐号

对全部公布信息实现专员审核（2）、内网管理平台提供校内各项基于WEB管理平台，使用自行开发管理平台等软件。

办公自动化管理：收发公文管理、公布通知公告，包含每七天工作安排、学期计划总结、多种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位老师和各处室责任人)；

教务管理：教学基础信息和课程表管理，包含课程、学科、年级开设等。(权限分配：教务处)；

老师绩效管理：对老师常规工作及临时部署任务完成情况进行统计、分析统计；

学籍管理：利用南京市学生管理平台对学生入学分班、转入转出、休学等进行管理(权限分配：教务处学籍管理员)；

学生学情分析管理：成绩输入、分析(权限分配：教务处及各任课老师)

学生成长管理：输入及查询(权限分配：班主任学生、家长、任课老师)；

财务管理系统；

图书、试验和学校资产网上管理系统。（3）、内网教学平台提供网络环境下信息技术和课程整合工具，方便师生以较少时间投入获取最大工作和学习效益。电子备课转向网络化，形成全校共享课程资源；（4）、学校教学资源库利用校内服务器或其它网络存放设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提升校内资源利用率。建成一个针对交互式白板、触摸一体机含有推送功效教学资源服务平台。（5）、建立面向Internet网盘系统，为每位老师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料存放。（6）、病毒防治和数据安全保障

学校设置专员负责网络安全管理工作；（信息中心）

在全部服务器和终端安装有效防病毒软件并定时升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要立即安装升级补丁；

安装网络过滤系统，预防黄色和非法网络信息入侵；

保留统计学校60天以上学校全部终端上网日志和服务器管理、使用日志；

定时对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保留最近一周数据库。（二）、建立并充实数字化资源库（负责部门：教务处、信息中心实施时间：7月-9月）数字化资源建设是数字化校园关键元素，要从以下两个方面入手：1、外部资源：充足利用已经有教育科研外部资源。如，教育网站提供资源库、中小学教育信息网等，经过购置或下载，丰富校园网上资源。也能够组织发动全校老师将自己平时在工作、学习、生活中搜集多种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中教育教学资源。2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到学校信息化资源服务平台，并将老师自己平时上课开发课件也搜集整理到信息化资源服务平台上，以不停充实数字资源库。3、充足发挥云录播教室，打造学校精品课堂，组织老师开展以年级组为单位精品课录制，探索发展微课堂、翻转课堂等在教学中应用，从而实现信息技术和学科深度融合，从而实现信息技术在课堂中有效应用。有了充足数字化资源，老师教，学生学就有了源源不停“活水”，就有了更多手段和更宽广空间，从而愈加好地为教育教学服务。（三）、加强信息培训，完善管理机制（负责部门：教务处、信息中心）采取多个方法和路径，加强新课程和信息技术应用相结合培训，使老师从制作演示型课件阶段转向以改变传统教和学方法为关键课程整合阶段，探索基于多媒体环境和网络资源环境下学和教问题研究，同时加强对师生网络化人文教育，最终全方位营造学校教育数字化环境，把基于网络学生自主学习、探究学习、合作学习新方法全方面引入各学科教学，建成数字化学校。（四）、重视教育教学及教科研管理应用（负责部门：教务处、信息中心）1、推行网络备课。指导老师利用相关教育资源和素材进行网路备课，发挥教研组团体精神，精备、精研、精上每趟课，实现课课集体备、课课有教研。2、老师在现代教育理念科学指导下，主动利用信息化手段开展网络环境下教学，实现信息技术和学科教学有机整合。学生在老师指导下主动利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习能力显著提升。3、老师充足利用网络资源开展教研活动，并主动开展校内外网上研讨交流。大力开展微课研讨活动，尝试翻转课堂在教学中应用。4建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采学校网站。有专员负责维护更新。重视学生专题网站建设。6