2021年小升初语文阅读衔接

一、基本知识

作文是字、词、句、段篇综合训练，它体现出每位同窗结识水平和文字表达能力。那么，如何才干写好作文呢？普通说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容详细，条理清晰。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观测，想象丰富。

六、书写工整，格式对的。

除了平时留意观测事物，结识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必要具备审题、拟定中心、选取材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面基本知识。

1、审题。

只有精确地审清题意，透彻理解题目意思，解决好“写什么”问题，写起来才干保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同窗们三种审题办法：

（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一种词一种词揣摩，理解每个词意思，弄清它们之间关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，咱们就能写发生在校园里新鲜事，至少要写出两件或两件以上事。

（2）比较法：

依照所给题目，自已拟几种相似题目进行比较，弄清它们写作范畴和规定。如写《我和教师》，可自拟《我教师》、《我爱您，教师》进行比较，找出它们之间相似点和不同点，从而拟定写作重点。

（3）设问法：

先提出几种问题，并考虑好其中重要问题，然后对照题目对假设问题进行条理清晰，主次分明，详略得当回答。如《她变了》，可提问：变之前她是如何？她变因素是什么？她变后是如何？有哪些人说她变了？

此外，对于特殊题目要仔细推敲，弄清真正意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相协助或得到关怀爱护感受。

2、拟定中心

中心就是文章灵魂。教给人们拟定中心办法；

第一、要依照题目规定拟定中心。如《记一位值得尊敬人》要明确题目重点是“尊敬”。值得尊敬因素，就是文章中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要依照自己寻常生活积累，依照自己寻常生活感受来拟定中心。如写《我好朋友王小明》，中心思想可体现王小明好品质，她长处。

3、选取材料

材料选取、详略，都要为中心服务。常犯毛病有：

（1）中心不突出，要阐明问题诸多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因而，要注意两点：

第一、

要环绕作文中心思想选取材料。

第二、要选取自己最熟悉、真实、新颖、典型事件作为材料。

4、组织材料

材料组织涉及两项内容：一是对材料安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；

二是对材料解决。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。办法有：

（1）按事情发展先后顺序安排材料。

（2）准时间推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几种方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

提纲涉及：中心思想和段落。

一篇文章分几种层次，几种段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简朴，要写得简要扼要，切实详细。如：

作文题目：

有趣蜗牛比赛

中心：

通过对蜗牛比赛记叙，反映少年小朋友课外生活丰富多彩，体现少年小朋友生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举办一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自体现。（详）

（4）比赛成果。（略）

（5）结尾。（略）

6、开头与结尾

常用开头办法有：

（1）开门见山，直截了当。

（2）阐明状况，交代背景。

（3）描写环境，渲染氛围。

（4）提出问题，引人入胜。

（5）巧讲故事，引人注意。

（5）先说成果，倒叙开头。

常用结尾办法有：

（1）事情完整，自然结尾。

（2）总结主题，抒发感受。

（3）照应开头，留有余味。

（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法普通有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间互相呼应，就是照应。照应办法普通有三种：先后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文

修改文章涉及：修改错别字和用错词；修改有毛病句子；修改用错标点符号；理清个别颠倒句子和段落；看看开头与否吸引人，结尾与否有力；看看与否有内容表达不清晰，不详细地方；检查并修改中心不明确，不集中毛病。

基本练习题

1、审题（选取对的答案并打“√”）

题目：《我经历一件故意义事》

（1）该写成一篇

A、记叙文（

）

B、应用文（

）

C、阐明文（

）D、议论文（）

（2）题目核心词是

A、我（

）

B、一件（

）

C、故意义（）

D、事（

）

（3）文章应以（

）为主

A、叙事（

）B、写人（

）C、写景（

）

D、说理（

）

（4）这篇文章该用（

）人称来写

A、第一（

）

B、第二（

）

C、第三（

）

（5）题目限制数量词是

A、经历（

）

B、一件（

）

2、普通题目均有核心词，它是写作重点。选出下列题目中核心词打“√”

（1）说说我“傻”二舅

A、“傻”（

）

B、二舅（

）

C、我（

）

（2）不知疲倦爸爸

A、爸爸（

）B、不知疲倦（）

（3）一种既幽默又有正义动人

A、幽默（）B、有正义感（）C、人（

）D、既幽默又有正义感（）

（4）脾气暴躁妈妈

A、脾气（

）

B、暴躁（

）

C、脾气暴躁（

）

（5）夸夸我妈妈

A、夸夸（

）

B、我（

）

C、妈妈（

）

（6）第二课堂趣味性多

A、第二课堂（

）B、趣味（

）

C、多（

）

（7）解放军舍身救落水少年

A、解放军（）

B、舍身（）

C、救（）

D、落水少年（）

二、命题作文（半命题作文）

【复习要点】

1、理解命题作文与半命题作文区别

2、掌握人物外貌描写与心理描写办法

3、学习一人一事与一人几事写法；

4、掌握描写场面，记叙活动办法；

5、掌握定点观测，描写景物办法；

6、学会参观记、游记写法；

7、掌握描写动物、植物和物品记叙文写法。

（一）写人

1、掌握人物外表描写办法

要简介一种人，一方面要把这个人外表特性讲清晰。外表特性，普通指人长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物特点。所谓特点，就是这个人与其她人不同地方。

2、掌握人物心理描写办法。

比较细致地对人物思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，重要写人物内心活动，即人物心里想些什么，特别要写好莱坞人物在特定环境中内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种办法。

正面描写，也叫直接描写，这是惯用办法，普通有如下三种：

一是借用作者笔让人物倾吐自己思想，抒发自己真情实感。惯用在第一人称“我”身上，《十六年前回忆》就是这种办法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中人物思想活动及产生这种想法因素等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种办法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。

侧面描写，也叫间接描写，重要借助环境、景物、天气等进行烘托。如《十里长街送总理》中环境描写。

3、掌握一人一事记叙文写法。

一人一事是写作基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包括意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生时间、地点、人物和事情起因、通过和成果都写清晰，对这件事有关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握一文几事记叙文写法。

注意：一是所选几件事都必要体现同一种人同一种特点，不能一件事体现一种特点。二是所选几件事最佳不在同一种场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、进一步。如《我伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

（二）叙事

1、掌握记叙一件事办法。

所谓叙事，就是以完整地论述一件事发生、发展、结局来表达作者思想感情一种文体。要把一件事情写清晰，有三种办法：一是按事情发展顺序写；二是准时间推移顺序写；三是空间位置变换顺序写。无论按哪种顺序都必要交代清晰“六要素”。

2、掌握记叙几件事办法。

记叙几件事必要环绕一种中心来写，不能几件事有几种中心。要写好文章，要注意几件事间衔接、过渡。

3、掌握描写场面办法。

要写好场面，离不开观测。观测时要有目，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚生活气息。场面有两种状况：一是自己参加进去；二是自己看到场面。描写场面，要有一定线索，一定顺序，惯用如下几种办法：一是由重要到次要；二是定点观测，按空间顺序描写，按一定方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动顺序去观测。

4、掌握记叙活动办法。

活动是指有目、有筹划、有组织、有准备、有许多人参加一系列行为总称。记叙活动，开头也要和记叙文同样，先交代一下活动时间、地点和人物，接着写活动开始、通过和成果，重点是写活动通过。

（三）写景状物

1、掌握定点观测、描写景物办法。

写景状物就是指在观测基本上，把自然景色或某些动物、植物、建筑物和其他物品描写，陈述出来写作办法。

观测是写景状物基本，观测时一定要确立好观测点，固定了观测点，对观测对象按一定顺序进行观测注意景物浮现顺序和变化。

观测时要讲求办法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是准时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们结识事物规律来写。

2、掌握参观记、游记写法。

写此类文章要注意如下四点：

一是在文章开头要简要扼要地交代清晰参观时间、地点、人物、对象、目。

二是一定要把参观过程写清晰。

三是参观记结尾可谈点参观后感受工收获。

四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。

写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻要详写，普通景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文写法。

写好动物要注意四点：

第一、抓住动物外形特性写；

第二、抓住动物生活习性写；

第三、抓住动物鸣叫声音写；

第四、写出动物与人关系。

写好植物要注意：

第一、要着眼于各种植物特性；

第二、注意植物形态、颜色、气味及生长变化状况；

第三、要按一定顺序来写；

第四、记叙植物随着生长环境变化而发生变化；

第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

第六、要带着感情去写。

写物品要注意如下四点：

第一、要细心观测，抓住物品整体、局部、细节和特性；

第二、要写清物品构造；

第三、要交代清晰物品来历和用途；

第四、要融进对物品听感情；

4、掌握借景抒情和托物言志办法。

要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必要依照感情抒发需要，选取最能表达自己感情景物并抓住物点进行详细详细，生动形象描绘。

练习题

1、（例）下面是一位同窗按《值得回忆一件事》规定写下来一篇文章。请你分析它存在哪些问题？

我和冬冬（文章大意）

我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一种西瓜吃。第二天，教师批评了我，并要我向种瓜李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告状”。从此，我不再理她。有一次，咱们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。

存在题：

分析：（1）题目规定只写一件事，文章却写了两件。

（2）两件事都太简朴，没有详写事情通过。

（3）先后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。

建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬积极找上门来，向“我”阐明状况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝告“我”，还讲了李大妈家困境，“我”终于结识到了自己错误，在冬冬陪伴下向李大妈道了歉。最后，咱们和好如初了。

2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。

（1）一种刻苦学习同窗

（2）她家富起来了

（3）红领巾鼓舞着我

（4）童年生活回忆

点明中心有

3、依照审题填空

（1）《放学回家路上》是篇

文章，题目上时间限制是

，

地点限制是

。

（2）《我尊敬一位长辈》是篇

文章，题目上对象限制是

，内容限制是

，数量限制是

。

（3）《她为我做了件好事》是篇

文章。题目上对象限制是

，数量限制是

，内容限制是

。4、判断下面审题，对的打“√”，错误打“×”。

（1）《摔倒后来》重点应写“我”怎么摔倒。（

）

（2）《咱班新事多》应写发生在自己班里新事，并且要写几件事。（）

（3）《放学后来》和《放学回家路上》规定是相似，都是写放学后发生事。（

）

（4）《我爷爷》和《我爱爷爷》两个题目规定一致，都是写爷爷。（）

（5）《爸爸笑了》一文重点应当写爸爸是如何笑。（

）

（6）《秋天傍晚》是规定写秋天傍晚时美丽景色，不能写傍晚时发生事情。（

）

（7）《变》这个题目只能写同窗克服缺陷，改正错误，获得进步事。（）

（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏后来》这这两篇课文重点相似,都是写衣服是怎么弄脏.(

)

（9）《欢乐“六•一”节》规定写“六•一”节这天事，必要突出“欢乐”，表白在节日里过得十分欢快、喜悦。（

）

5、比较下列各组题异同

我同桌

（1）

我与同桌

我和同桌之间事

我同桌二、三事

相似之处：

不同之处：

一件新事

（2）

一件喜事

一件趣事

一件小事

相似之处：

不同之处：

6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面横线上。

例：她刻苦学习精神。

（1）

（2）

（3）

7、仿照下面四种对话方式写四句话：

例：

A、“你懂得吗？”桑娜说，“西蒙死了。”

B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？”

C、“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。

D、“瞧，这样夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天气坏透了。”

A、

B、

C、

D、

8、在能体现中心材料背面打“√”，在偏离中心材料背面打“×”。

题目：《参观市少年宫》

中心：记叙在市少年宫里所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代关怀。

材料：

（1）去少年宫路上见闻》（）

（2）参观了设备齐全小剧场。（

）

（3）在大草坪上开展了一次故意义中队会。（

）

（4）参观天文馆，听辅导教师讲关于天文知识。（

）

（5）各个小队比赛走勇敢者道路。（

）

（6）在科技馆看精彩科技表演。（）

（7）在少年宫内劳动，有扫走廊，有擦门窗。（

）

（8）参观表演大厅，听宫领导简介。（

）

9、依照下列题目和限定中心，选取恰当材料写在横线上。

（1）题目：我真高兴

①中心：体现我乐于助人好思想。材料：

②中心：体现我刻苦努力学习有进步。

材料：

③中心：体现改革开放后人们生活水平提高不久。

材料：

（2）题目：明明在家

①中心：体现明明在家里爱劳动。材料：

②中心：体现明明在家里尊敬老人。材料：

③体现明明在家里爱动脑筋。

材料：

10．依照作文题目和关于材料，试按不同中心，编写出不同写作提纲。

（1）题目：《下雪后来》

【材料】

雪景：地面、房上、树上、天空

行人：衣着、神态

车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车

扫雪：老人、孩子、尚有堆雪人、滚雪球、打雪仗

……

：助人为乐、互相协助

详细提纲：

中心B：雪天给孩子们增添欢乐。

详细提纲：

11．下面是几组文章结尾，比较一下，你以为好请在括号内打“√”，不好打“×”。

（1）《我教师》结尾：

①多好教师啊！为了不让我淋雨，连息己生病孩子也不顾，走了这样远路把我送回家。望着教师远去背影，我默默地祈祷：愿教师快点回家，愿病中婴儿早日康复！（

）

②望着教师远去背影，我不禁泪如泉涌。我向教师保证：此后，我一定不辜负教师盼望，努力学习，不断进步，以优秀成绩来报答教师对我关怀。（

）

（2）《可喜变化》结尾：

①啊，她终于变了！咱们都为她进步高兴。（

）

②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们心。开展“五讲四美”活动带来人们心灵变化，不正像春雨同样滋润着人们心田，开出了千姿百态令人高兴朵朵红花吧？

12．下面是文章开头，比较一下，你以为好请在括号里打“√”，不好打“×”。

（1）《印象深刻一件事》开头：

①自我懂事以来，经历过事情大多随岁月流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我记忆中抹去。（

）

②从我生下来到当前已民用工业12个年里，我经历过有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（

）

（2）《我爸爸》开头：

①我爸爸驾驶大型汽车司机，不论什么样车她都能开。只要是关于汽车事情，爸爸无所不知。（

）②我爸爸高高个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了她都说她像哪一种电影明星。她平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，她开了十几年大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。她驾驭技术特别好，关于汽车知识也懂得不少。（

）

13．从下面提供词语中选取出供运用，写一段话，描写一种活动声场面。写好后用横线标出你所选用词语。

推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝采、沸腾、助威、同心合力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但……并且……有……有……尚有

。

14．下面两句诗是唐代诗人李商隐名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其重要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（1）[

]：

特点：

喻人

喻理

（2）[

]：

特点：

喻人

喻理

15、按规定把你说话写出来。

（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶紧去做作业。”你应当怎么告诉妈妈，你已经长大了，应当学学自己干家务活？

（2）当同窗们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学教师那里，请她到班上给同窗们辅导一下，你应当如何对教师说？

16、先用简朴几笔画出人物表情，再用几句话加以描写。

喜

怒

哀

三、供材料作文

依照提供书面材料作文时,要注意三点：

一、认真审题，明确规定。

二、紧扣主题，决定取舍。

三、活跃思路，发挥想象。

（一）缩写

注意：①不能变化原文中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。

②不能变化原文记叙顺序和重要内容，保存主干。

③概括复杂内容要全面，语言要简要扼要。

④改后短文要衔接过渡自然，首尾连贯。

⑤合理安排各某些之间大体比例。

（二）扩写

注意：①不能变化原文中心思想、体裁、人称、叙事办法和顺序。

②不能变化原文中重要人物和事件。

③扩充内容只能依照原文情节合理地发展，不能任意增长。

（三）改写

改写，就是变化原文体裁与人称、构造及语言等，写出与原文形式不同文章。

一是变化体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。

二是变化人称。常用是把第一人称改为第三人称，或把第三人称变化第一人称，内容不作变动。

（四）续写

注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件时间、地点、人物和事件起因、通过、成果。

②要依照题目规定，大胆想象。

③不能变化原文体裁，续写中可以增添次要人物，但重要人物不能变化。

④续写某些语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

（五）看图作文

第一，看单幅图作文。

第二，看多幅图作文。

看图作文普通环节是：看、说、写。

练习题

1、请续写下面作文，并自定题目（请注意文末句子，先后要符合故事情节，语言要衔接）。

那天上午，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴教师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。

人群徐徐散去，我心中一块石头终于落了地。

2、以《她（她）并不小气》为题，把下面一段文字扩写成一篇400字以上记叙文。

材料：开学初，我班来了一位新同窗，名叫××。她（她）呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同窗们背地里都说她（她）是个“小气鬼”。日后发生了一件事，使同窗们变化了看法，本来她（她）并不小气。

3、改写《闻官军收河南河北》，把这首诗改写成记叙文。规定不能变化原诗意思，发挥一定想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住激动之情。

4、依照图画内容，发挥想象，以《如果我有翅膀》为题，写一篇记叙文，字数在450字左右。

画面上，一种小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一种气球，仰望天空。

四、应用文

（一）便条

格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。

②另起一行顶格写上称呼，背面用冒号。

③第三行空格写正文，要写清请假因素和起止时间。

④正文写完后要写上祝语。

⑤签名要另起一行靠后写。

⑥日期要另起一行写在签名下方。

此外：留言条、托事条格式与请假条相似。

（二）告知

格式：①在第一行正中写上“告知”二字，或“紧急告知”或“关于××告知”，以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简要扼要。

③正文写完后，另起一行空格写上“特此告知”。

④在正文右下方分两行写出发告知单位和日期。

⑤被告知单位或关于人员，可以出当前正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日记

格式：普通在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当每天气状况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明重要内容。

注意：（日记只能是一天中发生事）。

（四）写读后感或观后感

办法：普通是先引，开头写读了什么（可涉及书名、作者、内容梗概等），并用简洁语言写出自己总感受；接着是议（感），这是

重点，在引述关于重点内容或重要语句进行分析基本上，联系自己学习、生活等方面实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感写法跟读后感同样。

（五）书信

普通书面内容由称呼、问候、正文、祝颂语、签名、日期六某些构成，基本格式是：

1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，背面加冒号。

2、问候。问候话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不适当长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说话，要表达思想感情等。

4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

5、签名。要单独成行写在信右下方。

6、日期。要另起一行写在签名下方。

（五）表扬稿

表扬稿分三某些：

1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

2、正文。要把这件事真实、完整、简要扼要地写清晰。

3、落款。在右下角分两行写上写稿人姓名和写稿日期。

（六）建议书

格式：先写上标题，再写清晰建议书是给谁写，详细建议是什么，最后写上提建议人姓名和写作日期。

练

习

题

1、修改下面告知。

该告知是学校大队部告知各班班长3月9日16:00到小会议室开会内容。

告知：

请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。

2、下面是兰州西北师大附小张小华给大连光明小学王小卫写信，二人邮编分别是：730070、100041

1

0

0

0

4

1

大连小卫收

邮票

请给这个信封作修改。

作文复习参照题目：

（1）毕业考试之前。

（2）她（她）这样做不好。

（3）我

这堂课。

（4）如果这事让我来干

（5）温暖

（6）集体温暖

（7）那件事，我忘不了

（8）一次（堂）

活动（课）。

（10）教师教我

（11）我爱家中

（12）

真了不起

（13）不做“小皇帝”了

重点：（14）以《她（她）并不小气》为题，把下面一段文字扩写成一篇400字以上记叙文。

材料：开学初，咱们班来了一位新同窗，名叫××。她（她）呀，什么都好，就是平时太节俭了。同窗们背地里都说她（她）是个“小气鬼”。日后发生了一件事，使同窗们改为了对她看法。本来她（她）并不小气。

提示：你所写新同窗×××，应是你身边同窗，但名字要用林小华来代替。

（15）下面是一篇作文开头，请你依照文章题目和开头继续写下去，规定在400字以上，要写出这次下课后与往常不同事情。

下课铃响了后来

往常，最后一堂课下课铃响了后来，教师说一声“下课”，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同。

（16）读材料，按规定完毕作文。

材料：在你学习、生活中，一定为某件事或某个人流过泪，是由于幸福、欢乐、高兴、感动而流泪？还是由于痛苦、悲哀、伤心、后悔而流泪呢？毕业前夕，请你以西安市育红小学六•一班王勇同窗身份给知心姐姐写封信，详细地把状况告诉她，让她与你分享高兴或为你解除忧伤。

规定：给知心姐姐信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。

信中不能浮现你们学校和你自己真实姓名。

收信人：邮编100020

地址：北京市人民路88号

姓名：知心姐姐

寄信人：邮编：710001

地址：西市育红小学

姓名：王勇初中语文文体常识知识点汇总

常用表达方式：记叙

议论

抒情

描写

阐明

常用文学体裁：故事

散文

诗歌

戏剧

常用文章体裁：记叙文

阐明文

议论文

常用体现手法：象征

对比

衬托

借景抒情

借物喻人

寓理于事

运用典故

先抑后扬

先扬后抑

寄情于事等

惯用修辞手法和它们作用：1.

比喻

将

喻为

，生动形象地写出了

事物

特点2．拟人

将

拟人化，赋予

事物以人

（性格

思想

感情和动作）

生动形象地写出了

事物

特点。

3.

夸张

将

夸张来写，突出特性，揭示本质，给读者予鲜明而强烈印象。

4.

排比

使用排比增强文章语势和气势，增长感染力和说服力。

5.

对偶

形式整洁，音韵和弦，语句整洁，互相映衬

6.

重复

强调某种意思，富有感染力，强化什么内容

7.

设问

引人注意

引起思考

8.

反问

加强语势

强烈抒情

记叙文知识点

概念：

以记叙为重要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为重要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定中心。

要素：

时间、地点、人物、事件起因、通过和成果，有时六要素不一定都浮现，某些要素是可以省略。

记叙文常用人称：第一人称（我）

第二人称（你）

第三人称（她她它及人或物名）

记叙角度：直接（正面）

间接（侧面）

描写对象：人物描写

环境描写

场面描写

细节描写

描写人物惯用办法：语言

动作

神态

心理

外貌或肖像

记叙文分类：1.写人记叙文，以人物外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。

2.记事记叙文，以论述事件发生、发展、通过和成果为重点，如《一面》。

3.写景记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。

4.状物记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

记叙顺序：

顺叙

倒叙

插叙（必要时外加补叙）

顺叙：１、以事情发展时间先后顺序记叙。

２、以事物或观测空间顺序记叙。

顺叙作用：脉络清晰，条理分明。

倒叙：先写结局，再追述顺序论述事情通过。

插叙：暂时中断中心事件论述，插入有关另一事情论述。

作用：对缘由做补充，对人物做简介。

记叙文中人物描写作用：对人、事、物、景作详细形象刻画作用。

记叙文中景物或环境描写作用：交待环境

烘托氛围

体现人物心理

抒发人物感情

2

记叙文中细节描写作用：是使文章更详细

情节更生动

记叙文中抒情作用：对感受和感情抒发、表达。直接抒情，直接抒发何人或作者思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。

阐明文知识点

概念：

以阐明为重要表达方式，兼用论述、描写、议论。以解说或简介事物形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演变等为重要内容。以客观、精确为基本规定，普通不表达作者感情倾向。

阐明文分类：（

按阐明对象分）

事物阐明文：解释、简介实体性事物，如《中华人民共和国石拱桥》。

事理阐明文：解释、阐明抽象性事物，如《死海不死》。

惯用阐明办法：

下定义：给

下定义、引出阐明对象

特性。

举例子：列举

实例，对

作了详细阐明。

分类别：对

事物进行分类阐明，这一更好地阐明了阐明对象

打比喻：将

比喻为

，形象生动地阐明了阐明对象

作比较：将

与

进行比较，阐明了

特性。

引用：引用了

（典型、文献、名言、诗词、歌谣、传说等）更好地阐明

。

列数字：用哪些精确数字加以阐明

，这样精确科学地阐明了阐明对象

特性。

列图表：通过画图，照片或列表形式对事物进行更好地阐明。

惯用阐明顺序有：

空间

以空间方位、地点位置转换顺序如东西南北中、先后左右等。

时间

以事物发展时间先后顺序阐明，

逻辑

1、现象－本质2、特点－用途3、因素－成果4、整体－某些5、重要