《天下兴亡-匹夫有责》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版

《天下兴亡_匹夫有责》导学案第一课时导学目的：通过学习《天下兴亡_匹夫有责》，让学生了解自己作为普通人的责任与担当，培养学生的民族责任感和爱国情怀。导学内容：1.了解《天下兴亡_匹夫有责》的背景和作者简介；2.分析文章中表达的主题思想和核心观点；3.探讨文章如何引导人们担当社会责任和爱国情怀；4.展开讨论，引导学生思考自己在实现中华民族伟大复兴中的责任与担当。导学步骤：第一步：导入请学生回答以下问题：1.你对《天下兴亡_匹夫有责》这句话有什么理解？2.你认为个人在大局中扮演的角色有多重要？第二步：了解背景和作者简介了解《天下兴亡_匹夫有责》是哪位名人所说的，以及背后的故事。通过讲解作者背景，引导学生更深入地理解文章的内涵。第三步：分析主题思想和核心观点让学生阅读《天下兴亡_匹夫有责》，并就以下问题展开讨论：1.作者想通过这句话传达什么主题思想？2.文中提到的“匹夫”指的是什么样的人？他们应该承担什么样的责任？3.你认为这句话在当今社会依然具有重要的意义吗？第四步：探讨引导人们担当社会责任和爱国情怀根据文章内容，让学生讨论以下问题：1.在现实生活中，你认为怎样才能更好地履行个人社会责任？2.作为中国人，我们应该怎样培养爱国情怀？3.你会如何理解“匹夫有责”这个观点？第五步：展开讨论，引导学生思考通过展开自由讨论的方式，引导学生思考自己在实现中华民族伟大复兴中所扮演的角色和责任。鼓励学生表达自己的想法和看法，积极参与讨论。总结：通过这堂课的学习，学生不仅能够了解《天下兴亡_匹夫有责》的含义，更能够树立正确的社会责任观和爱国情怀。希望每个学生都能意识到自己作为一个普通人也有着重要的责任和担当，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。第二课时导言：《天下兴亡，匹夫有责》这句话出自朱熹《资治通鉴》中，寓意着每个人都有责任为社会的兴旺和稳定负责。作为一名学生，我们也应该明白自己的责任，为国家、社会、家庭负起应尽的责任。本次导学案将引导学生深入思考这句话的含义，并通过相关的知识点和思考问题，启发学生积极履行自己的责任。一、导学目标1.理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵和意义。2.掌握与这句话相关的历史背景和文化内涵。3.运用“天下兴亡，匹夫有责”这一观念，认识自己在家庭、学校、社会中的责任。二、预习问题1.你怎样理解“天下兴亡，匹夫有责”这句话？2.你认为自己在学校和家庭中应该承担什么样的责任？3.你知道“匹夫”在古代是什么意思吗？为什么会说“匹夫有责”？三、学习过程1.导入：讨论“天下兴亡，匹夫有责”这句话的含义和意义。2.学习：学习《资治通鉴》中关于这句话的出处和解释，了解“匹夫”在古代是指普通百姓，每个人都应该为国家、社会的兴衰负责。3.拓展：探讨“天下兴亡，匹夫有责”这一观念在现实生活中的体现，如何通过自己的努力和奉献来影响身边的人和社会。4.思考：思考自己在家庭、学校、社会中的责任和义务，并制定实际行动计划，履行自己的责任。5.总结：总结“天下兴亡，匹夫有责”的含义，明确自己的责任和使命。四、课堂作业1.以“天下兴亡，匹夫有责”为题写一篇作文，阐述自己对这句话的理解和感悟。2.结合自身实际，列举三个自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，并写出具体的行动计划。3.收集一些关于“匹夫有责”故事或案例，分享给同学，并谈谈自己的感受和启发。五、延伸阅读1.《资治通鉴》相关章节阅读。2.《论语》中有关孔子言行的故事欣赏。3.《红岩》、《白鹿原》等小说中对“匹夫有责”观念的体现。通过本次导学案的学习，相信学生们能够更深刻地理解“天下兴亡，