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文档简介
Unit6Topic3课时教学设计本单元第1课时SectionD课型综合复习课语篇研读What---语篇主题和主要内容SectionD板块主要介绍了环青海自行车比赛和环法自行车比赛。Why---语篇传递的主题意义通过学习,学生了解世界上自行车两大重要赛事,拓宽学生的视野,丰富他们的知识。How---文体结构、语言特点及功能SectionD的板块文章为篇说明文,运用一般现在时,介绍了两大自行车赛事,学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语empty,Asia,among,France,mile,central和winner.了解白体词汇stream,altitude,stage和cyclist,在综合复习SectionsA-C的词汇、语法和功能句的基础上,帮助学生树立安全意识,培养学生热爱运动、积极探索的态度。学情分析通过前几课的学习,学生能正确认识骑行的优点,并了解了相关的交通法规。经过前三节课的学习,学生能够对骑行有了更多的了解,但是对于有关自行车的运动比赛了解比较少。通过学习,学生能了解两大国际自行车比赛的相关信息;能熟练掌握条件状语从句的用法。课时教学目标通过本课学习,学生能够:1.学习理解:分享自己对骑行的看法;读文章,获取世界两大自行车比赛的相关信息。2.应用实践:细读文章,根据表格,介绍环青海自行车比赛和环法自行车比赛。
3.迁移创新:根据表格信息,简单描述一起交通事故;复习if引导的条件状语从句。教学重难点教学重点:能熟练掌握条件状语从句的用法;了解两大国际自行车比赛的相关信息;能用英语制定简单的交通规则
教学难点:用英语写作如何避免交通事故的发生。教学方法英语教学活动观,情境式教学法,任务型教学法教学工具PPT课件,多功能白板,教案教-学-评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解:
分享自己对骑行的看法;读文章,获取世界两大自行车比赛的相关信息。任务一:Leadin
1.Showavideo.2.Doyoulikeriding?Whydoyouride?3.Presenttwopicturesabouttwofamousbicycleriding.
任务二:Whilereading
1.1aReadthetwopassagesandmarkQforthesentencesthatdescribetheTourofQinghaiLakeandFfortheTourdeFrance.1.Theracestartedin2002. ()2.Todaytheracecovers2000miles.()3.TheracebeganinParis. ()4.ItisthelargestbicycleroadraceinAsia. ()5.Thereare21timedstagesoverthreeweeks,withoneortwodaystorest. ()2.FillinthefeaturesoftheTourofQinghaiLakeandtheTourdeFrance.
任务一:学生自主分享对骑行的看法,评价学生的语言表达能力。任务二:读文章,获取关键信息,观察学生能否准确获取信息。设计意图课前播放视频,让学生分享喜欢骑行的原因,激发学生的学习兴趣;通过一系列的阅读教学活动,引领学生梳理获取文章大意,拓宽学生视野。教学目标学习活动效果评价应用实践:
细读文章,根据表格,介绍环青海自行车比赛和环法自行车比赛。
任务三:Postreading
1.Listenandfollow.2.Languagepoints.3.AccordingtothecharttoretellTourofQinghai
4.PlayashortvideoaboutTourofQinghaiLake.5.AccordingtothecharttoretellTourDeFrance.
任务三:观察学生能否根据表达信息,介绍两个重大赛事,评价学生目标语言的掌握情况。设计意图基于语篇,根据表格复述文章,培养学生组织语言的能力。教学目标学习活动效果评价迁移创新:
根据表格信息,简单描述一起交通事故;复习if引导的条件状语从句。
任务四:Grammar
1.PresentthesentencesandtranslatethemintoChinese.
2.Explainif-clause.
3.Exercise.任务五:Writing
1.Writeapassageaccordingtotheaccidentreportform.
2.Showinclass.
3.ProjectBeingcarefultobesafe
任务四:观察学生回答问题的情况,评价学生对语法的掌握情况;观察学生题目的正确率,评价学生是否内化语言点。
任务五:
评阅学生的作文,观察学生能否存在语法错误,单词拼写等错误。
设计意图设计相关习题,复习if引导的条件状语从句,加强学生的理解;根据表格信息,简单描述一起交通事故,培养学生的语言组织能力,并引发学生思考如何避免交通事故的发生。课时教学板书设计Unit6Topic3Bicycleridingisgoodexercise.评价量表课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题:整理课堂笔记掌握最基本的语言知识;培养学生借助工具书进行自主学习的能力。查漏补缺,复习和巩固本节课所学内容。提高题:
完成SectionD的习题学习归纳总结的能力,开动脑筋,掌握高效的学习方法。加深对本节课内容的理解和消化。拓展题:完成写作学习判断信息的异同与关联,学会举一反三。培养学生的求知欲和好奇心,以及在日常情境中的英语思维。课后反思(实施后填写)SectionD部分是对整个单元的复习和总结,该部分出现的阅读文章不应作为精读课进行教学,主要
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