大班社会活动教案（四）

大班社会活动教案

第1篇、大班科学活动教案：好玩的绳子教案（附教学反思）

活动背景：

在我们生活中，绳子到处可见，跳绳的绳，捆东西的绳，编网的绳……在幼

儿的游戏玩具中，也有很多是和绳子有关的，如跳绳的塑料绳、棉线绳；“抓尾

巴”游戏的纸绳、布绳；攀登架上的尼龙绳……仔细观察一下，绳子的变化也无

处不在，一根绳摆弄一下可以形成三角形、圆形；可以用绳子拼成门和窗；可以

用绳子编中国结……那如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的

用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢？我有意识地组织开展了这次关于绳子的

活动，让孩子张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“绳”的用处。

活动目标：

1、感知各种各样的绳子，了解绳子的不同用途。

2、探索绳的各种玩法，体脸玩绳的乐趣。

3、相关经验能与同伴合作游戏，有初步的合作意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

经验准备：师生共同收集各种各样的绳子及绳制品；收集有关绳子用途的图

片、照片若干；已和爸爸妈妈共同完成亲子单《各种各样的绳子》。

环境准备：布置“绳子展示台”，展示各种绳子和绳子做的东西（棉绳、塑料

绳、布绳、纸绳、中国结、彩色毛线；各种串珠（塑料大珠子）、没穿鞋带的鞋子、

礼物盒、衣服、裤子、衣架、纽扣绳等；师生共同收集的跳绳、棉纱绳、毛线绳、

纸绳等各种绳子。

多媒体准备：

PPT《各种各样的绳子》、PPT《绳子的用途》。

活动过程：

一、出示亲子单，请个别幼儿上来介绍各种各样的绳子及用途。

1、请个别幼儿上来说说自己和父母完成的亲子单。

“你和爸爸妈妈找到了哪些绳子？这些绳子有什么用处啊？”

“你喜欢的绳子是什么样的？它可以用来做什么？”

（教师及时鼓励，幼儿大胆连贯讲述，声音宏亮。）

2、请幼儿与同伴交流，分享经验。

二、分组试一试，绳子的用途

1、逐组和幼儿共同认识老师提供的材料，并引导幼儿动脑筋玩。

①”请小朋友来看一下，这些是什么啊？”（塑料珠子）

②''这里有什么啊？"（鞋子）

③“老师为小朋友提供了许多的礼物还有包装彩带，请小朋友在操作的时候

注意将撕下的双面胶纸屑放在盆子里。”引导幼儿利用绳子进行挂衣服、穿珠子、

系鞋带、扎礼盒、转纽扣等活动。

④“这绳子上穿的什么"（大纽扣）

“请小朋友动动小脑筋来试着玩一玩！”（转纽扣）

⑤“这里有什么啊？”（晾衣绳、衣服、裤子、袜子、衣架）

注：因为考虑到幼儿不会系晾衣绳(会系不够)，所以我事先在活动室后面的

两端窗户上就系好了。

2、幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，教师参与其中，对个别幼儿进行指导。

三、说一说玩过的绳子及玩法

四、利用PPT来帮助幼儿认识常见的绳子，并了解他们的用途。

1、展示PPT《各种各样的绳子》。

”这是什么绳子，你知道吗？”

“这是棉线绳！”

和幼儿一起认识棉线绳、尼龙绳、毛线绳、麻绳、布绳、麻绳、钢丝绳、包

装绳。

当遇到幼儿不熟悉的绳子名称时，则让幼儿跟念。

2、展示PPT《绳子的用途》，引导幼儿说出以上绳子的相应用途。

逐个出示各种绳子的图片，逐个提问幼儿绳子的用途。

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，顾老师就把这些绳子

找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

鼓励幼儿大胆说出每种绳子的多种用途。

(1)棉线绳可以用来缝衣服、穿珠子。

(2)尼龙绳可以用来做球网、蹦蹦床四周围得网、吊床、做钓鱼线等。

(3)毛线绳可以用来织毛衣、织包包、织帽子、织围巾。

(4)纸绳可以用来装饰我们的生活，制作小拖鞋、遮阳帽、时尚包包。

(5)布绳可以用来做漂亮的手机链、手机绳等。

(6)麻绳可以用来做草鞋、保护树木过冬、包扎粽子和螃蟹。

(7)钢丝绳可以让电工叔叔更安全的进行维修工作。

(8)包装绳可以美化我们的生活，可以做成中国结。

五、教师小结绳子的种类和用处。

绳子的种类很多，有着各自的用处。棉线绳可以用来^衣服、缝货物袋口；

毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、

尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆

绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。在我们的生活中

到处都有绳子，绳子让我们的生活更方便，让我们的生活更美丽，让我们的生活

更安全，我们和绳子是紧密不可分离的了。

活动反思：

绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻

新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，

在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活

中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的发展水平，使每个孩子都能

积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操作中感受到了玩

绳的乐趣。在活动准备方面，不管是幼儿的知识准备，课前的操作材料准备，我

觉得都挺充分的，特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片，

制作了两个PPT,分别是《各种各样的绳子》和《绳子的用途》，帮助幼儿认识几

种最常见的绳子以及相应的用途。

在活动中我自己觉得有很多的缺陷：

一、家长方面。虽然是我请父母帮助其完成亲子单，但是有部分是父母独立

完成的，幼儿没有真正的参与进去，所以这个环节没有很好的达到预期的效果。

二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了很多的绳子及用绳

子做成的东西，并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，如果是

每组提供每种绳子一份，那么让幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材

质。

三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，假如让幼儿将自己的操作成

果（特别是扎礼物）呈现在集体面前，并及时给予表扬及鼓励，那么能更好的加强

幼儿的成就感。

科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动有趣，却是是很难的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第2篇、大班科学活动教案：光和影教案（附教学反思）

活动意图：

在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位置会有什么

变化？根据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，

在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。

活动目标：

1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。

2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日春、时（每隔

一小时记录一次）。

2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、

反射面三个条件下形成的；通过钟表与日愚对照，初步了解了日署是利用太阳投

影指示时问的工具等。

活动重点难点：

活动重点：

感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。

活动难点：

引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。

活动过程：

1、激发幼儿探究的欲望。

活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日署。请幼儿猜

测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿？不同时问，太

阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化？

2、验证9点影子的位置。

参加活动的幼儿每人负责画一个时间段的影子，并在影子上记录时间和自己

的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置

的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置,

特别是人与影子的连接点。

3、根据9点的影子，再次猜测。

“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化？”（影子逐渐变大）引起幼儿

对问题的思考，然后进行验证。

4、11点影子在哪儿。

同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得

越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子

大小之间的关系。

5、12点的影子在哪儿。

做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。（人的正背后）。

6、猜测下午的影子在哪儿。

记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化？（影子

又由小逐渐变大，而且左右影子对称）然后逐一进行验证。

7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。

记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化

规律：太阳越低，影子越大；太阳越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小。

而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13

点的影子一样大，左右对称。

幼儿对此活动很感兴趣，一整天谈论的话题都是影子，总是提醒老师：“范

老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。”中午午饭后，迫不及待地上楼画影子,

午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都非常小心，怕把

影子画坏。

活动前，当教师提出“一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪里”时，9

个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想实

验的愿望就越强烈，都想证明自己的答案是正确的。

9点影子出现时，大家都惊讶了，“啊！原来影子在这呀！”在猜测10点影子

时，答案只有“左右”之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。

12点时，看到影子最短，然后猜测，“以后影子是什么样？”有人说长，有人说

短，王郡桐小朋友说："1点时你不就知道了吗”。中午1点我请没睡的i名幼儿

上楼画了影子。起床后，周岐伤心地哭了，“老师，为什么不叫我？”当大家看到

1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。

从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不

用老师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：上午9点影子最大，以

后越来越小。中午12点，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子逐渐变

大。也就是说，随着太阳（光源）位置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子

越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律。

太阳与影子观察记录表（一）

太阳与影子记录表（二）

研究太阳、影子、日遇

活动反思：

“光和影”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借

鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东

西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问

题、解决问题，才使活动一步步向前推进。

不足之处：

教师的提问缺乏一定的深度和启发性，只是表面性的提问，例如，“9点的

影子在哪儿？”“10点的影子在哪儿？”同时，每小节活动之后及活动的最后教师

没有进行总结性的提升。

第3篇、大班科学中国的造纸术教案反思

设计背景

让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们

的特性。在平时的生活中知道节约用纸。

活动目标

1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大

发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。

2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。

3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

造纸术的复杂过程及演变。

活动准备

1、各种类型纸张（白纸，报纸等）

2、纸制品（纸杯，装饰画等）

3、蔡伦画像

4、视频（造纸术过程）

5、剪刀，水，胶水等。

活动过程

开始环节：

观察、实验，了解纸的特性及用途。

1、观察纸制品，让幼儿边看边议。

2、提问：

①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸

有哪些特点？

（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、筹碎，因此

使用纸制品时要仔细）

②纸有什么用？你用过哪些纸？

（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等

等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离

不开经纸）

基本环节：

一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋

友）

二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。

师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有

发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）

1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。

但是。这样方便吗？为什么？

（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）

2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片

一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让

幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？

3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，

哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？

比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，

想出的办法一个比一个好。

三、介绍蔡伦及造纸术。

（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故

事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法,

克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。

向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。

蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还

只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等

许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。

过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造

纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让

幼儿说出其称）

结束环节：小小设计师。

1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备

发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）

2、自制纸制品

供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合,

制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。

最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。

3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，

放在家里或送幼儿供人观赏。

教学反思

要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接

受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的

时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更

多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

第4篇、大班科学奇妙的种子教案反思

设计背景

春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富

本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼

儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。

活动目标

1、认识各种植物的种子。

2、激发幼儿对植物的兴趣。

3、观察种子发芽的过程。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

活动准备

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子

带到班里。

2、课前布置好的活动场地一一种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的

标签。

活动过程

1、进入课题：

师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧!

2、介绍黄豆（黑豆）

外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以

加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介绍绿豆

外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还

可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。

4、介绍玉米种子

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、

甜玉米、紫玉米等、可以秦着吃，还可以加工成爆米花。

5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。

(2)、种子在没有水的透明瓶子中。

(3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

(4)、种子在放入很多水的瓶子中。

延伸活动

观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。

教学反思

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最

大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程

很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的

瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多

数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

第5篇、大班科学活动教案：各种各样的建筑物教案(附教学反思)

活动目标：

L了解多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。

2.提高分析比较的能力和欣赏的能力。

3.动手用纸箱搭建房屋。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.教师、幼儿一起收集世界着名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。

2.活动前带孩子们参观设计院。

3.纸箱

活动过程：

一、搭积木教师：小朋友喜欢搭积木吗？用积木可以搭什么呢？都能搭出什么

样的房子呢？（幼儿操作）搭房子先搭什么？怎样才能搭的稳当，不垮掉。

示范：看图片，好不好看？在现实生活中还有很多漂亮的房子，我们一起看看。

二、理解建筑物的概念出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并

找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都

叫建筑物。

三、各种各样的建筑物幼儿自由观看建筑物图片，教师介绍：新疆的大巴扎,

是具有浓郁土耳其风格的建筑，有着阿拉伯风格的圆顶房屋，象征伊斯兰教的月

亮；北京天安门，（教案出自：教案网）是具有中国古代建筑艺术特征的建筑，屋

顶由瓦片搭起，屋角和屋檐翘起；北京鸟巢，外形由钢架组成，是我们中国专为举

行2008年奥运会的建造的国家体育馆；北京水立方，由一种被称为ETFE的化合物,

又叫塑料王，北京奥运会的水上项目（游泳和跳水）是在水立方场馆举行的，水立

方是中国国家游泳中心场馆。

广州新电视塔海心塔，外形像一位美丽的姑娘，又叫小蛮腰，高达600米，

是世界最高塔。

埃及金字塔，是世界八大奇迹之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四

面三角形，又叫方椎体。

这是法国巴黎的艾菲尔铁塔，高达324米，全部用钢铁镂空制成。

这是台北的101大厦，因为有101层而得名，是世界第二高的大楼，有509

米；还有两台世界最高速的电梯，从一楼到89楼，只要39秒的时间。

目前世界最高楼是迪拜塔，高达828米；世界最豪华的酒店都在这里。

四、教师小结建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。不同建筑物所

使用的材质也不同。还有的建筑物有不同的风格，请小朋友看看，这些建筑物都

有哪些特征？再次出示图片，让幼儿说出特征：圆顶的、尖顶的、平顶的建筑物。

建筑物使人们的生活更美好。

五、观看地震图片，激发幼儿搭建房屋兴趣。

六、小小设计师

1、请幼儿来设计一座的房子，送给雅安地区的受灾群众吧。

2.请幼儿搭建房子，教师指导。

活动反思：

活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有

名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，

向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸

箱搭的房子。效果较好。

第6篇、大班科学活动冬天里的动物教案反思

活动目标

1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然感兴趣。

活动准备

1、小动物图片若干。

2、小动物过冬课件。

3、《动物怎样过冬》挂图三张。

4、《动物怎样过冬》记录表一张。

活动过程

1、激发幼儿兴趣，谈话导入课题：

小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬季，天气很冷）

冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取

暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、

拍球、）。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

2、引发课题”动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天

气里是怎样过冬的吗？今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们

看一看，你最喜欢谁？并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗？播放

课件（许多的小动物）

（1）、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

（2）、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》（一）《动物怎样过冬》

（二）总结讲述动物的过冬方式。

（3）、播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

（4）,幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬

3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；

迁移过冬的有：大雁、小燕子（丹顶鹤）

加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐

狸）

储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）

躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的

最好方式。

5、游戏：小动物过冬

介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每

人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又

对。互换图片，继续游戏。

6、教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。

活动反思

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等

丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获

得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知

识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述

时的自信心。

第7篇、大班科学好玩的磁铁教案反思

活动目标：

1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过

记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点：

在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

活动准备：

物质准备：自制钓鱼竿鱼钩（别针）有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每

人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板

两块。

知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。

活动过程：

一、开始部分：发现磁铁

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，

你发现了什么？

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到

鱼？

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼

钩。

4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的

特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁

1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？

出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的

特点。

简单介绍有关磁铁的科学知识。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可

以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体

幼儿面前介绍本组的实验结果。

5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿

的探索发现。6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评

价自己和同伴的实验结果。

6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自

己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子,

门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学

习兴趣。

三、发展部分：探究磁铁

1、科学游戏：小猫抓老鼠

2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两

级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。

4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。

5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的

不同两极就能相互吸引。

6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，

体验科学的神奇。

7.认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿

进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由

回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块

磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸

住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边

两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在

小磁铁玩累了，要休息了。

2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的

鱼汤喝，好吗？

3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

活动延伸：

1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过

物体吸住铁做的东西。

2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁

的两极的磁力最强。

3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，

比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来

了很多方便。

活动反思：

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，

玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行

之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中,

主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁

铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，

变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集

体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调

动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨,

围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个

目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

第8篇、大班科学活动教案：蚂蚁教案

活动目标：

1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔

的另一头贴上一颗星星）。

2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

3、蚂蚁图片（多媒体课件）。

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知

道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

二、认识蚂蚁的外形特征

1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科

学的名称-一头、胸、腹三部分）

3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴,

身体上长着六条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白

色）

三、了解蚂蚁生活习性。

1、蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）

（只要能吃的它都吃）

2、触角的作用

3、蚂蚁如何找到回家的路？

教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物

的时候，它就会释放一种气体叫‘'信息素"，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都

会跟着这个气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家

（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？

它是家是什么样子的？（幼儿回答）

（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家

会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等）

5、蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！

（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）

母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的

翅膀就会脱落。

父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交配。

工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

1、交待绘画步骤。

2、幼儿作画。

第9篇、大班科学活动教案：《我会制造风》教案（附教学反思）

活动设计背景

《大班》，大班的孩子探索欲望强，能够相互合作，也有竞争意识，而且喜欢

动手，敢于尝试。教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑

战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择

幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次

科学活动《我会制造风》。

活动目标

1、知识目标：知道风是因为空气的流动形成的，了解风的特性。

2、能力目标：尝试借助材料用各种方法来制造风。

3、情感目标：让幼儿增强团结、体验制造风的乐趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1、重点：大胆尝试，自主动脑，用各种方法制造风。

2、难点：知道风的形成及特性。

活动准备

风铃、纸风车、气球、羽毛、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。

活动过程

在第一环节中，我以猜谜语的方式引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。（看不

见我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有时我只摇树枝。呼呼呼，有时我要推

倒房屋。）请你猜猜我是谁？引导幼儿根据经验猜出谜底一风。

第二个环节是探索风的成因，了解风的特性。

在这个环节中，我会引导幼儿用“吹气球”、“放气”、“小手扇风”、

“扇快扇慢有何不同”等一系列活动，让幼儿知道空气的流动形成风。又通过

“用手抓风”的活动让幼儿真正认识到风只能感觉到，是看不见，抓不着的。活

动中，幼儿通过自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，用实验来探索风的

成因。尽管探索的结果与真正科学意义上的风的成因还有一定的距离，但是这样

的探究，可以培养幼儿注重以事实为依据进行推理和得出结论的精神。

第三个环节是大胆尝试，想办法制造风。

教学反思

本节活动结束后，我会组织幼儿互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表

达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了

自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发；这样，不仅发展了幼儿语言表

达能力，还拓宽了幼儿的思维空间。最后教幼儿一首儿歌《我会制造风》，这样不

仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象。

我会制造风

我的小嘴吹一吹，

我用扇子挥一挥

我拿纸张甩一甩

呼呼呼，真凉快。

吹风机呀你快来，

快把羽毛吹起来，

打气筒呀你别跑，

来把气球给喂饱，

呼呼呼沙沙沙

哪里都能遇到它。

第10篇、大班科学活动教案：各种各样的车教案（附教学反思）

活动目标：

1.培养幼儿对各种车的兴趣，喜欢车。

2.培养幼儿的观察及语言表达能力。

3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途；感受车与人们生活的关系。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途；

活动难点：

感受车与人们生活的关系。

活动准备：

1.各种各样的车子玩具、图片若干；

2.课件《各种各样的车子》；

3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。

活动方式：

集体或分组或个别

活动过程：

一、导入（3分钟）

幼儿自由玩自己的玩具车，并相互交流。

师：仔细看你带来的是什么车？什么颜色的？什么样子的？能干什么用？

二、展开（20分钟）

1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车，引导幼儿说出它们的名称、颜色、

用途。在什么地方见过这些车子。（5分钟）

2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点

及功能。（5分钟）

先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途：有人生病了需要做什么？楼房着火

了需要做什么？让幼儿说出生病要去医院需要救护车，失火要找消防车。让幼儿

观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。

3.教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。（3分钟）

师：小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来

玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后，你们说出车的名称。

4.听声音猜出车的名称。（播放几种特殊车的声音）（2分钟）

5.教育幼儿遵守交通规则。（5分钟）

三、活动结束（2分钟）

观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识，提出下节课的内容为车分类。

教学反思：

首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲

要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就

为孩子下面的学习打下了良好的基础。

在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作，结合

中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给

孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课

中就充分体现了这一点。

再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的

先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也

感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要

学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以

游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真

正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,

并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿

的操作上有待于提高操作的常规和能力。

第11篇、大班科学活动教案：桥教案

活动目标：

1、通过调查初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成,

了解桥的发展史。

2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，

知道桥的作用。

3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近

的桥梁。

2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

3、制作桥的发展史的PPT。

活动过程：

(-)、展示《桥》的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。

1、幼儿与同伴交流

教师：前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表，现在请你和好朋友说说

你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？

2、在集体中交流。

师：现在谁来介绍你调查到的桥？

(二)、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知认识各种各样的

桥。

1、教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材

料做的？

——带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。

引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜

拉桥、立交桥等。

(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。

(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。

(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。

师：你知道世界上有哪些有名的桥？

例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

(三)、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

1、教师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不

是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？

2、幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。

3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以

外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通,

而且已成为现代城市的漂亮建筑。

(四)引导幼儿观看PPT,了解桥的发展史。

1、刚才，我们认识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设

计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各

种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

2、幼儿观看关于桥发展史的PPT,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

（五）活动延伸

如果你来设计一座桥的话，你想怎样设计？

第12篇、大班科学空气在哪里教案反思

活动设计背景

由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活

动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。同

时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。

活动目标

1.让幼儿了解空气的形态和用途。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

活动准备

1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册

活动过程

一、激发兴趣

1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给

幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？

空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

(1)用小气筒给气球充气

(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再

捏紧袋口)

(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：(1)你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到

处都有。

三、我们需要空气

(1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？

提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。

请幼儿想一想火为什么灭了。

(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧

气筒？

小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，

有什么办法可以把空气变好？

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不

随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更

清新，身体更健康。

教学反思

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋,

积极的探索过程中。

总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到很

好的效果。在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，

尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参

与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

第13篇、大班科学活动教案：向日葵教案

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来

的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵

的种子。

2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特

性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

第14篇、大班科学活动教案：蜗牛教案（附教学反思）

活动设计背景

学校地处山区，幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜

欢小蜗牛，经常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培养幼儿从小热爱科学，亲近

大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。

活动目标

1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有经验进行

简单的猜想，能大胆与同伴交流。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。

2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动准备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观察活动：蜗牛的外形特征。

1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。

2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

提问：(1)蜗牛是什么样子的？

(2)蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛

时，为什么常常看不见它的头？

(3)蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

(4)蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

二、讨论活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢

吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由

于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它

常常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细

观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空

见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动

手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的

秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，

培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、

学会生活、学会发展，具有重要的意义。

第15篇、大班科学活动教案：西红柿旅行记教案

活动目标：

1.认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

2.合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

3.知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

认识人体的消化系统。

活动难点：

了解各种消化器官的功能。

活动准备：

1.西红柿每人一份。

2.《西红柿旅行记》课件。

3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

1.出示食物

师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

2.师幼交流

师：想一想，你吃的西红柿哪里去了？（幼儿自由回答）

3.教师小结

师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子

二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

1.倾听故事

2.教师提问

师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方？

3.个幼回答

4.教师小结

师：西红柿的旅程真奇妙！首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一

个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后

没被吸收的被排除到体外。

三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

1.观看图片

师：谁知道这些消化器官都叫什么？

2.个幼回答

3.教师提问

师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗？现在请你和身边的伙伴

说一说吧。

4.幼儿讨论

5.个幼回答

6.教师小结

师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔

中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物；食道是输送食物的通道；胃会不停地蠕动、

分泌胃液，把食物消化成为食糜；小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;

大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

1.提出要求

师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器

官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，

最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，

接下来开始行动吧！

2.幼儿操作

3.小组介绍

师：现在请小组的代表到前面来说一说吧！

4.教师小结

师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一

个人体消化系统的模型。

五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

1.提出问题

师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢？

2.个幼回答

3.教师小结

师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙；饭前

便后要洗手；饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;

饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

第16篇、大班科学活动蚂蚁搬食物回家教案反思

活动目标

1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途

回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸

若干。

活动过程

找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人

口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。

找一找，看一看，你看到了什么？