2022年《How many》模板英语教案

《Howmany》模板英语教案

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题

进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的

把握。下面就是我给大家带来的《Howmany》，盼望能关心到大家!

《Howmany》教案(一)

教学目标

激发同学学习英语的热忱，培育同学用英语思维和沟通的习

惯;培育同学自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

教学重难点

【教学重点】

句型Howmanycanyousee?Icansee的初步运用;

教学工具

课件

教学过程

Stepl热身/复习(Warmingup/Revision)

设计意图：通过chant复习字母Aa-li及其在单词中的发音,

激发爱好，以旧带新。

Step2趣味操练(Consolidation)

1.练习Howmanycanyousee?Icansee

1)Askandanswerpractice:

(让同学体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音

1

规律teen/ti:n/。）

设计意图：紧密联系同学实际，为同学供应语言环境，鼓舞

孩子敏捷运用所学学问进行对话，培育同学敢说，爱说的习惯，力求

最终培育同学语言运用的力量。

T:Howmanyrabbits/cats/elephantscanyousee?

SI:Icanseethirteen.

T:Rabbits,cats,elephants,/ts//ts//ts/

T:Pairwork.Nowpleaseaskandanswer:How

manycanyousee?Icansee

（同学用教室内实物进行问答练习。）

简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了学问。

2）Chant:

设计意图：巩固主要句型，让同学自己去发觉、探究规律。

Howmany,howmany,Howmanyrabbitscanyou

see?

Thirteen,thirteen,Icanseethirteen.

ThirteenrabbitsIcansee.

（老师说出以上chant后，让同学用cats,elephants作替换

自编chanto）

简析：chant替换引导同学发觉构词特点，培育了同学发觉

规律，查找学习、记忆方法的力量。

2.数字嬉戏

2

设计意图：抢答算式，消退疲惫，活跃气氛，培育同学的竞

争意识和快速思维的力量。

T：Lineup!Countfrom1to15.Playagame:

(?)+(?)=15

(老师说一个数，同学抢答另一个数字相加得20o看哪个组

抢答又对又快。)

简析：老师与同学、同学与同学之间自然融洽的沟通，既练

习了数字的发音，增大了同学的语言输出量，扩大了同学的发言面,

又使同学之间产生互动，增进了同学之间的感情，起到了很好的教学

效果。

Step4拓展性活动(Expansion)

设计意图：为同学创设自主学习、亲身实践、合作沟通的良

好氛围，使同学有更多的机会和更剧烈的愿望与他人争论和沟通。鼓

舞同学运用已学的语言，乐观参加语言实践活动。在活动中开拓思维,

乐观体验，从而提高语言的运用力量。

T：Chooseonepicturetotalkaboutinyour

group.Trytousethesentencepatterns:Howmanycan

yousee?1cansee5minutesforyou.

（课件消失Park和Farm场景，小组内自选场景进行沟通。）

E.g.:Grouponesdialogue:

SI:Todayissunny.Letsgotothesupermarket.

OK?

3

S23:OK!

S4:No,Imgoingtothepark.

S5:Me,too.

S123:Seeyou.

SI:Somanybeautifulflowers.Howmanyflowers

cansee?

S2:One,two,three.1canseethree.

SI:Howmanypeoplecanyousee?

S3:One,two,three,four,five,six,seven,eight,

nine,ten,eleven.1canseeeleven

SI:Yes,whataretheydoing?

S23:Theyarerowingaboat.

SI:Howmanyboats?

S23:One,two,three,four,five.Wecansee

five.

SI:Letsflythekites,OK?

S23:OK!

SI:Howmanykitescanyousee?

S23:One,two,threetwelve.

SI:No,ten.Theblacktwoarebirds.

SI:Timeisup.Wearegoingtogohome.

S23:OK!

4

(找两组同学上台展现，一组表演inthepark,一组表演

Onthehappyfarm。

简析：课堂上创设生活中的情境，让同学扮演自己宠爱的角

色，来体会胜利的喜悦，感受英语口语的魅力，既培育了同学的语感，

又激发了同学学英语的爱好，有利于同学将所学语言运用到实际生活

中来。

Step5结尾(Ending)

1.Song:Onetwothreefourfive

设计意图：音乐是最能直接感动人的艺术，喜爱听唱歌曲是

孩子们的天性。

T：Youbehavedverywell.Nowabeautifulsong

foryou.

Ss:Onetwothreefourfive.OnceIcaughta

fishalive.Sixseveneightnineten.ThenIletitgo

again.

T:Whydidyouletitgo?

Ss:Causeitbitmyfingerso.

T:Whichfingerdiditbite?

Ss:Thislittlefingerontheright.

简析：通过师生对唱、男女对唱既复习了单词、句型，又活

跃了课堂，在欢快的氛围中结束学习。

2.小结(Sumup)

5

课后小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题

完成课后练习题。

板书

Howmany

《Howmany》教案（二）

教学目标

1.能听懂、会说、认读数字词：fifteen,sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen,twenty

2.能听懂、会说单词lets、count

3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型"Howmany

books/pens/doyouhave?"

力量目标：

能娴熟运用句型"Howmanybooks/pens/doyouhave?”

询问物品的数量，并能用Ihave回答。

教学重难点

教学重点：

1.数字词15-20的认读。

2.能运用Howmany....doyouhave?询问20以内物品

的数量并回答。

教学工具

6

课件

教学过程

一、Warm-up

l.SinganEnglishsong:Head,shoulders.

（意图：营造氛围，激发学习爱好。）

2.Revision:

1）师生边打手势边说数字，复习onetwothreefour

five之后，小老师打手势，其他同学抢答数字，倒着数。

2）Freetalk:接龙问答Howmanycolors

/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books等。（设计意图:既巩

固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。）

二、Presentation

1.老师出示自己的英语书说："Ihaveabook.”接着老师

指着一个同学桌上的三本书说："Howmanybooksdoyou

have?（板书）”请该生边数边答："one,two,threelhavethree

books.（板书）〃师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。

（师示范并强调books中s的发音/s/）再找一个同学把他所在的那一

行6个同学的英语书收起来，师指着一书较多的同学问"How

manybooksdoyouhave?”请该生边数边答one,two,three,

four,five,数到6,师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大

小声、快慢速读，onebyone纠音。

2.看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让同学画出数

7

字词，之后，找同学沟通听到的数字词，师出示单词卡片依次教授

seven,eight,nine,ten。"seven"强调"v"的发音要上齿轻咬下

唇。通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。

三、Practice

1.老师打手势，让同学说出数字;之后，小老师打手势，其他

同学抢答数字。

2.出示课件用Whatsmissing?的形式复习数字词。

3.老师说数字，同学打手势。

4.听录音，跟读课文。

5.小组分角色朗读表演课文。

6.同学看Letsplay部分的课文，听录音，仿照跟读。

四、Production

1.师生练习对话，同位俩使用"Howmanydoyou

have?”"lhave”句型进行问答练习。找几组展现。

2.四人一组，沿用上节课表格，使用"Howmanydoyou

have?""lhave"句型调查小组成员有多少文具，完成