高考语文复习：作文热点主题分析

作文热点主题分析

明主题：时代情怀，青年风采尽展现综观近几年高考作文，趋势日益明显，侧重对时代发展气象与青年成长发展的考查。主要包括立足宏大社会主题，讲述中国故事；定位青年成长发展，提升人生品质；着眼分析时代哲理，洞悉社会心理。一、着眼时代发展，展示精神面貌高考作文是时代的镜像，应该反映时代发展的脉搏。在这个充满生机的时代，每一种高尚的精神都引领我们思想的方向，每一种社会生活的现象都承载社会的心理。近年来，各考区的高考作文多以此为命题对象，要求考生在关注时代发展的基础上表达对时代的理解，赞美昂扬向上的精神风尚。这种命题方向，正符合培养人、塑造人的教育宗旨。命题方向虽然近年来大多考区的作文题目都在强调去模式化，但在主题表达方面，无论如何也不能远离社会主义核心价值观，不能脱离“立德树人”的教材目的。这就要求考生能够根据题目要求体认家国情怀，感受民族精神，思考全球化等大背景和大格局，表达年轻人对社会的责任与担当。这种命题方向，彰显了中华民族的自信，凸显了时代精神的高尚。如2023年全国乙卷，材料一中“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”是利己思想的表现，而人生应该持利他思想才能融入社会。材料二中“一花独放不是春，百花齐放春满园”，借“一花”和“百花”的对比阐述了部分和整体的辩证关系，突出了交流与合作的主题。两则材料，都可以上升为个人与集体的关系，都能够拓展出积极向上的思想品质。写作方向写作反映时代精神面貌的时事类作文题目，考生可以从以下方面思考：关注身边现象，体会世间真情。（1）讲述中国故事，赞美时代精神。（2）（3）突出青春责任，思考生命价值。二、感受时代气息，提炼深刻哲理青年，已经从幼稚的阶段走出来，已经具备了独立思考的能力。因此，写作高考作文时，需要运用辩证思维，在感受时代气息的基础之上去认识社会、思考生活，并能够从社会、生活中提炼出深刻的哲理。命题方向哲理，具有辩证色彩，不需要刻意分出对错，但要能够从中提炼出积极与消极的方向。每一种社会现象、每一个社会事件，背后都反映出具有普遍性的生活哲理，都需要年轻的考生去辨别、去思考。高考作文命题，往往会捕捉到时事材料所承载的生活哲理，进而揭示特定的时代心理，要求考生能够站在积极的角度表达健康的认识。如2023年北京卷第二题，材料列举了“舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间”，并由此引出“生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……”，然后突出“亮相”的具体表现：“每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。”“亮相”表现的是身边的现象，感受的是时代的真情。写作此类题目，需要立足平凡人的平凡生活，表达对健康人格等核心素养的思考，展示内心深处最丰盈的情怀。写作方向细看近几年高考作文，时事类材料占绝对优势，而在这些材料之中，往往蕴含着丰富的生活哲理，命题者以睿智的眼光将其转化为作文命题的思维形式——辩证思维。写作此类作文题目，需要考生调动辩证思维，挖掘材料中丰富的人生哲理，并需要根据题目要求组织论证内容，展示积极向上的思想认识。（1）把握平衡。（2）全新理念。

合题意：删繁就简，千古文章意为先意犹帅也。高考作文，要求考生进行规范性写作，自然会在立意方面有所限定。当然，近年来，为了突出写作意识，增加对写作功底的考查，各考区高考作文题目表现出淡化审题的倾向。然而，淡化审题并不意味着不需要审题，在显性要求背后，还有隐性要求，考生需要整体思考，才能做到符合题意，否则，就会出现偏题现象。1.主旨领悟每一则材料，都会给出具体的现象或问题，都具有鲜明的主题。要从材料中提炼出写作的任务，就可以运用主题领悟法，对材料内容进行全面理解，提炼出材料所反映的核心内涵，然后由这一核心进行思维拓展，通过对其内涵和外延的深入挖掘，提炼出相关的话题和角度，进而确立写作任务。2.关键解读材料具有整体性，因此审题立意时，需要观照整个材料，断章取义肯定是要不得的。但是，很多材料的核心内涵，又恰恰体现在一些关键语句上，这时，就可以运用关键解读法，确定鲜明的立意方向。3.因果探寻因果关系具有复杂、多样的特点，会出现一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等形式，审题时注意提取最根本的原因或结果。有时，材料所给内容是由因推出果，有时则是由果追溯因，具体分析时，无论是由因推出果，还是由果追溯因，都需要充分理解因和果之间的内在关系，以准确的判断表明两者之间的关系，这样得出的立意自然是无懈可击的。4.倾向揣摩审题时，需要对材料进行整体理解，充分捕捉这些语言信息，或是赞美褒扬性的，或是批评揭露性的；或是肯定认同类的，或是否定反对类的；或是期望憧憬类的，或是反思省察类的……不论是哪一种类型，整个材料都会有统一的基调。审题时，把握这一基调，整体思考命题者的命题意图，才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。5.多向发散倡导人文精神，表达时代品质的作文材料，审题时可以运用思维拓展的方式，以材料内容为主体，向不同角度发散思维，建立起与材料相关的话题，从而确定立意的方向。具体分析时，一定要注意对材料的关照，一定要让写作任务体现材料的一个方面或一个角度，而不能脱离了材料。6.高屋建瓴好的立意，不仅要满足紧扣材料中心，还要在此基础之上展示出艺术高度，这时，可以运用高屋建瓴立意法。无论材料所给内容属于哪类，只要深入进行挖掘，体会其中的内涵，最终确立一种让人豁然开朗的写作方向，便是大气和高远的立意。

定结构：言之有序，流畅文思如泉涌“结构”指作文的组织方式和内部构造，是作文思路的外化。所谓“结构完整、匀称、严谨”，就是要求用清晰的思路安排写作的内容，主要表现为开头结尾的圆合、过渡照应的转承、段落的合理划分与安排，总之要做到思想有序、层次分明、条理清楚。怎样才能做到结构完整呢？前后照应思路与层次开头与结尾123过渡与衔接4完整的结构，需要匀称、严谨的思路，行文过程中又应该怎样安排呢？显现标志要符合事物的发展规律及人们的认知习惯服从内容、中心与文体的需要123灵活变通，综合运用4

富文采：众里寻他，缤纷表达生文采语言生动，思维灵活，会让文章产生一种生动优美的风格意蕴，这应该是论述类文章追求的一种方向。然而，综观近几年考场作文，普遍存在着语言干瘪直白、缺乏灵性色彩、内容单调枯燥的现象。而要改变这一现状，需要体会不同语言的风格，进而选择适合自己的表达方式，加强训练，从而形成自己的风格。1.文白兼美文言，体现着语言的精华，可在古韵十足的氛围中体会写作中心；白话，可形成一种流畅自如的行文风格。文言可以使表达增加一种文化底蕴，白话可以使文章突出生活气息。在运用素材时，这两种方式交错出现，就会在展示社会生活面貌的同时产生一种诗情画意的美感。2.清雅和韵雅是雅致的风格，清是洒脱的韵味。雅，可以营造一种淡雅洒脱的写作氛围；清，可以通过小清新的风格表现一种真实自然的感觉。在表达素材的过程中，如果能够将“雅”“清”融合起来，雅中见清，或者清中融雅，便可以营造出一种清雅和谐的意蕴，从而提升文章的表现力。3.整散交融优美的文字，需要以句式调和，整句与散句的融合，能够表现出灵活生动的语言风格。整句，能够以整齐的表达方式形成表达的气势；散句，能够以灵活的风格调整内容的美感。如果能够将整句与散句巧妙融合，便可以完成一篇生动而充满诗意的文章。4.名家手笔很多名家都有着鲜明的写作风格。平时多体会一些名家的风格，写作时大胆地借用，一定会让文章展示出成熟大气的特点。具体写作时，可以仔细揣摩名家语言表达的特点，体会其认识问题的方式，从而根据素材内容，紧扣写作中心，表达自己的观点态度。5.杂文气质杂文，是以议论和批评为主的。它在说理的过程中，又融合鲜明的文学色彩。写作时，要想把道理讲清，需要一种精练的语言，就像一些经典的杂文一样，带着犀利的风格，直击问题的本质，表达自己对社会、对生活的理解和认识。6.文化情怀俗话说：“腹有诗书气自华。”涉猎古今中外经典文化，并在作文中灵活运用，自然能使作文的语言倍增美感、平添神韵。具体写作时，可以抓住文化的内涵，对具体文化形式进行解读，展示出鲜明的文化情怀。

求创新：不落窠臼，别出心裁显新意优秀的作文，能够传递丰盈的思想感情。考场写作，忌随人后，只有调动非凡灵犀，做到“见前人之未见，发前人之未发”，才能展示出个性光芒。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”近年来，高考作文无论是命题形式还是内容要求都相对灵活，为考生的创新提供了广阔空间。一、标题新一个好的题目不仅仅是一篇作文的有机组成部分，还能起到点明、概括或是象征文章中心的作用，有的作文题目本身就能起到题眼的作用。所以说一篇文章能否成功，虽然不完全取决于文章的题目，但是，如果文题不落俗套、避俗趋新，便能够给人耳目一新的感觉。二、选材新选材新是指作文的材料要新鲜，有个性，与众不同。从心理学的角度来说，人们都有一种“喜新厌旧”的心理，好奇是人之常情。由于中学生年龄相仿，所受教育相同，甚至看的书也相近，以至于不少同学写出作文来，所选取的材料也基本相似，牛顿、居里夫人、苏轼、文天祥等人物经常出现在学生作文中，网络上曾经流传的段子“苏轼很忙”反映的就是这个问题。虽然这些例子也能切题和说明问题，但普遍雷同，重复别人多次说过的话，使作文效果大打折扣。因此，举例也必须创新。三、立意新文章立意高，就会感人至深。这里的立意高，其实就是要求立意创新。敢于突破思维定式，大胆求异，对待某一事物，用逆向思维或多向思维，从不同角度去认识、分析，寻求答案，发人所未发，写人所未写，给人耳目一新的感觉，这就是文章立意的创新。四、构思新文似看山不喜平。孟子说过：“观水有术，必观其澜。”一篇文章即使题材再好，如果没有好的形式来表现，也会让人觉得索然无味。所以在作文中，要学会对文章内容和表达方式精心构思，学会写出新意。结构是文章的“骨骼”，是文章的“灵魂”和“血肉”的依附，内容相同而结构不同，效果也就迥异。因此，只有敢于打破写作的固定模式，写出的文章才能脱颖而出。前人戴帅初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”所谓“第一番来者”，即接触文题时首先出现在脑海中的构思，这一构思一般是按常规模式进行的，无须多动脑筋，但其立意往往陈旧过时，故应“扫去不用”。“第二番来者”一般也是惯性思维的结果，虽不陈旧，但也太“中规中矩”，难以出新意。只有“第三番来者”才是创新思维的“精意”，这种“人人心中有，个个笔下无”的独特、新颖的创意才是我们追求的作文构思。

有技巧：手法灵活，为文精致成精品表现手法，是写作过程中反映主题时所运用的各种具体方法和技巧。不同的考生，有不同的思维；不同的方法，也会呈现不同的表现效果。写作时，充分调动灵活的思维，选择恰当的表现手法，成就精致的作文。：1.渲染烘托渲染烘托，可以营造真实的情境感。无论是写作议论文，还是写作记叙文，都可以借助想象，调动起大脑中的艺术细胞，对具体写作内容中的内涵和外延等方面进行合乎情理的加工创造，展示出具体的画面感。运用渲染烘托手法，可以提升文章的表现力。2.对比衬托写作过程中，选择相对或相反的内容为对象，通过对比衬托的方式，表现出二者之间的差异性，进而突出其鲜明特点，有力地表现写作中心，增加文章的深度。运用对比衬托时，一定要选好对比点，并能够通过拓展联系进行客观的分析与认识，而不能牵强附会。4.虚实结合虚实结合，是一种将现实与想象有机融合在一起的表现手法。源于生活，又高于生活，是文学创作的基本原则。让思维建立在真实生活的基础之上，在虚实结合中展示写作过程，展示出的是文学的魅力。这种手法在叙事类作品中常见，而在议论性作品中，如果能够建立过去、现实与未来的关系，也可以在表达对未来的憧憬时运用虚实结合的手法，使文章更加深刻。3.点面结合表现个体与群体、局部与整体、大范围与小范围等关系时，可以运用点面结合法。点，指的是具体的内容；面，指的是概括性内容。两者融合起来立意，就可以使写作的内容更加全面。点面结合法，能够有效地避免写作内容的片面、绝对。5.讽刺反语讽刺就是常采用夸张或反讽等方式，暴露对象的缺点和可笑之处，从而产生幽默的效果。反语带有讽刺意味，字面要表达的意思与真实的意图相反。运用讽刺反语的方式，能够使文章展示出思维的智慧。总结思维灵活转变，手法多样迭出，能够为文章增添神奇的表现色彩。不同的表现手法，有不同的效果，选择适合自己、适合题目的手法，一定能够让文章与众不同。

笃立论：坚定立意，深刻说理就新篇议论文安排论证时有立论和驳论两种方式。其中立论是最常见的论证方式。所谓立论，就是针对客观事物或问题，提出自己的见解和主张，并阐明其理由。可见立论就是提出论点，并运用论据加以论证。立论出新，《考试说明》相关表述为：“见解新颖，材料新鲜，构思精巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。”一、多角度解读，审题出新意立论出新首先是立意出新。多角度立意是材料作文的特点。一般而言，任何材料都存在多角度立意的可能，多角度解读，才能准中选优，在立意方面达到出新。立意出新1.如何确定角度一篇材料往往涉及多个对象，那些作用比较突出的对象，就暗示着立意的角度。关键段、关键句和关键词也可以提供不同的角度。此外，针对问题或现象，由果溯因，进而提出解决的措施，从“是什么、为什么、怎么样”三个方面去确定论点，也是确定立意角度的方法。2.如何使立意出新出新的标准要符合三方面的要求，第一，准确、鲜明、新颖、深刻；第二，关注自身的独特感受和个性化的材料储备；第三，要联系社会现实，有感而发，突出文章的现实意义。二、学会发散思考，立意出新意议论文要深度思考，发别人所未发才能有新意。对材料的深度解读，是立论出新的前提。学习运用逆向思维、比较思维、发散思维等方法解读材料是有效的方法。因为这样才能有意识地避开多数人容易采用的或被人忽视的角度，这样思考分析问题就能另辟蹊径，提出不人云亦云的观点。常用方法1.反弹琵琶，批判意识如2023年北京卷第一题，在分析“续航”这一话题时，就可以运用逆向思维，通过反弹琵琶式的分析，列举一些不努力续航而选择躺平、摆烂的现象，以及这些做法导致的后果，归纳出不正确或不健康的观点，然后加以反驳，树立正确、健康的观点。2.纵向挖掘，横向拓展运用发散思维，多点辐射，从不同角度尽可能多地提出见解，舍弃平常的，保留深刻的。纵向挖掘，如2023年新课标Ⅰ卷，在分析“好的故事”的影响时，考生可以根据自己的经验、想象和思考，纵向挖掘，横向拓展，也可以从自己的经历的变化出发，突出时代变化，讲述故事如何发挥力量。三、关注热点话题，选材出新意关注社会问题，这样才能从现实和时代的角度提炼观点，有助于发现新的角度，使文章有现实针对性和时代感。新鲜的材料，指反映时代特点，给人以新鲜感的材料或者在运用上还不具有普遍性的材料。新鲜才能有吸引力，新鲜才能反映出考生视野和关注现实的时代意识。选材时，首先要避免新熟人，也就是说，要避免“人是新面孔，事是老事例”的情况；其次要注意不要一味求新鲜而忽视了典型性，要把握好“求新”和“找典型”的平衡。四、善于逻辑分析，论证出新意立论出新就要做到论证有层次、讲逻辑、重分析，力避观点加例子、堆砌事例、角度单一的“平面”论证。立论出新就是要看到别人没看到的，或发现别人看错的。这就需要透过表面现象深入本质属性，此时运用联系的、全面的、发展的观点等思想武器分析问题就尤为重要。五、善于化用素材，妙招出新意化用妙招1.组合剪接法把多个论据压缩在一段中，形成论据密集之势，达到说理目的。可以同类论据排比形式组合，可以相反论据对比映衬组合，可以一个详例带出数个略例的点面组合，可以按时间、空间关系组合，还可以按不同角度、性质组合。2.旧例新用法组合剪接法就是旧例新用的一种形式，此外比较常用的有丰满旧例和改变角度、发掘旧例新内涵等方法。如果能把旧的事例巧妙运用进自己的文章中，并赋予新意，就能化腐朽为神奇。化用妙招3.一材多用法运用上文提到的多角度立意的方法，通过由表及里、另辟蹊径、由实到虚等途径，就能对材料的内涵做多维解读，达到一材多用的目的。如写作2023年上海卷，在分析探索各种原因时，就可以运用一材多用法，挖掘“达尔文”这一素材的内涵，通过对他认真观察时的专注、实践考察中的严谨、不畏当时神权的勇气等角度，表达写作中心。4.化用课本素材、古诗词等包括挖掘课文及与课文相关的素材。所谓“化用”就是指除了直接引用外，要善于迁移和暗用素材，并加以渗透。通过化用典故和改造素材的移花接木，可以起到很好的效果。如2023年天津卷，从“与有肝胆人共事”这一角度分析时，就可以运用课本中的素材，如林觉民《与妻书》等。六、重视思辨能力，尤其是批判性思维的培养，夯实立论出新的根基要敢于和善于从书本和现实生活中发现问题，用怀疑的精神去分析问题，用批判的眼和手去阅读和写作。不断地开展质疑和批判的学习行为，久而久之，便会养成运用批判性思维思考问题的习惯，从而强化了议论文的析理力度。以思辨性阅读为抓手，通过阅读拓宽视野，培养批判性的思维品质，应该是对高中阶段学生阅读的合理定位。

锐思辨：思维百变，百花竞放共争辉近年来，各考区高考作文命题出现了很大的变化，更侧重思辨作文的考查。内涵深刻、外延丰富的材料