山西省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ山西省运城市2024届高三二模考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。1981年的夏天，关中西府的古周原上，绿汪汪蓬勃了一个春天的小麦，被阵阵暖风催逼着，摇身一变，就都透透地黄熟了，风摇着金黄的身姿，招引来勤劳的农人，下地挥镰，弯腰收割起来。我是割麦农人中的一个，在我的身后，是我割倒打成捆子，一簇簇复又立起在地里的麦子。我甚至听得见麦捆子的絮语，一簇说我可香可香了呢，说着还问着另一簇，你闻得见我的麦香味儿吗？被问着的那一簇麦捆子，很是不屑地摇摇散乱的麦穗儿，回答说谁又不香呢？我也香呀！……就在麦捆子相互争香的时候，御风而来的风先生，热烘烘撵到我的身边，帮我把弯着的腰扳直，指示我往麦地边的大渠看。我看见送报送信的邮递员骑着他的绿色单车，风驰电掣般骑行在大渠边的道路上，赶到我家的麦地边了。邮递员一脚离开单车的脚蹬，撑在路上，从他单车的帆布兜里，抽出两本杂志，冲着地里割麦的我喊：吴木匠，你的杂志来咧！18.文中三个加点的重叠形式的词语“绿汪汪”“透透地”“热烘烘”有怎样的表达效果？请简要说明。19.请简要赏析文中画横线句子运用的艺术手法。【答案】18.①这三个词都起到强化描写效果的作用，“绿汪汪”“透透地”分别强化了小麦蓬勃生长和成熟时的状态，“热烘烘”突出了夏日之风的特点；②三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律美和节奏感。19.①运用了想象和拟人的手法，作者想象麦捆子之间的对话，将麦捆子人格化；②拓展了艺术空间，使叙述和描写更加生动，突出了作者对麦捆子的喜爱之情。【解析】【18题详解】本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。解答此题，应首先明确叠词的表达效果：能使描绘的景色或人物更加形象，富有艺术魅力；通过摹声或摹色，使表达的意象更加确切；增强语言的韵律感，节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用。然后再结合具体语境，分析其在文本中的具体的表达效果。“绿汪汪”：这个词语形象地描绘了一种鲜亮、充满生机的绿色。它不仅传达了颜色的深浅，还暗示了一种水灵、润泽的感觉。“透透地”：“透”强调了透明或透彻的程度，给人一种清晰、纯净、无阻碍的感觉。“热烘烘”：“烘”字，传达了一种温暖、热烈的感觉。“热烘烘”这一重叠式词语，增强了热度的感觉。再具体结合文本可知，“绿汪汪”“透透地”用来描述小麦的生长情形，强化了小麦蓬勃生长和成熟时的状态。“热烘烘”形容夏日的风，突出风带来的热感。读起来朗朗上口，具有韵律美和节奏感。【19题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。①整体上，作者运用了想象和拟人的手法，将一个普通的麦田场景转化为一个充满生命力和个性的社交场合，通过麦捆子之间的对话，创造了一种生动的交流场景；将麦捆子赋予人类的特征，如“絮语”“说我可香可香了”“很是不屑地摇摇散乱的麦穗儿”，这些描述让麦捆子仿佛具有了人类的情感和行为。②通过麦捆子之间的对话，作者创造了一种场景感，拓展了艺术空间，让读者能够更加直观地感受到麦捆子之间的互动，增强了故事的动态性和真实感。麦捆子的香气和对话也象征着收获、繁荣和生命力，传达了作者的赞美之情。山西省太原市2024年高考语文二模试题(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题。在漫长的服装史中，最初那些挂在颈项间的串饰，不一定是为了审美，而可能是为了护佑生命、祈福避邪。因为科学尚不发达的原因，先祖们企望有一种超自然的力量保护自己。这时候，赤铁矿粉染过的一块骨头就可以寄予他们对生的希冀。那些在骨管上刻画和在砾石上钻孔的痕迹，让我们古老的文明记忆更加深刻。我们的先祖服装加工工艺的科技含量虽不如今人，但他们在生产力极低的情况下所制成的骨、石等佩饰的精致程度，常令人①。不得不承认，中华大地上蚕虫吞食桑叶后吐出的丝，织就了数不清的②的“神话”。当蚕丝制成衣料时，那()的空灵缥缈，让人心旷神怡；当衣料染上天然颜料后，那()的旖旎明丽，令人赏心悦目；当衣裳绣上花纹时，那()的精工巧思，将美好情感一一向人倾诉。中国的丝织服装③不管是“裙拖六幅湘江水”，还是“鸳鸯绣带抛何处”，都营造出了具有中华艺术特色的美。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①②③19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)20.将下列古诗填入文中括号处，最恰当的一项是(3分)①“红入桃花嫩，青归柳叶新”②“罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛”③“应似天台山上月明前，四十五尺瀑布泉”A.①②③B.③②①c.③①②D.①③②18.（3分）①叹为观止②精妙绝伦③别具一格（每空1分，其他成语言之成理也可）19.（4分）因为科学尚不发达，先祖们企望有一种超自然的力量保护自己。这时候，一块赤铁矿粉染过的骨头就可以寄予他们对生的希冀。（每处2分）20.（3分）C山西省临汾市2024年高考考前适应性训练考试（二）语文试题（一）语言文字运用I（本题共3题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“断亲”是指当代年轻人懒于、疏于、不屑于跟亲戚交往、联系、互动，日常期间①，逢年过节期间，宁可独来独往，也不愿意走亲戚，甚至将此作为一种时尚生活方式来推崇。“断亲”现象愈演愈烈，究其原因，普遍认为：现代人生存压力大，无暇顾及亲戚感受；亲戚之间的交往复杂微妙，接触多了让人②；人口流动性太强，物理距离的增加让亲情变得寡淡；代驾、外卖、跑腿等网络服务，使得单一个体在脱离了群体支撑后，仍然可以活得很好。上述理由都使得“断亲”拥有了合理性，但在本质上，文化割裂才是“断亲”行为如此决绝的真正原因。城乡的文化割裂，其实是把十几亿人推进了不同的信息茧房，年轻人在大城市视野开阔，接触新鲜事物多，但一旦他们认定了一种生活方式，就不愿意突破自身去尝试理解相隔甚远的另外一群人的生活方式；乡村人更甚，虽然不缺少向外看世界的机会，但他们更愿意缩在传统的茧房里③。两种茧房的存在，把身处城乡两个不同地方的人严重地隔离开来。而在城市中处于扎根、半扎根、漂泊状态的流动人口，第一代往往还保有较深的乡情与乡愁情结，但不可避免地，会有文化认同与身份认同的双重困境，成了“回不去的故乡，到不了的远方”。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列句子和文中“茧房”运用的修辞手法相同的一项是（）A.草树知春久不归，百般红紫斗芳菲。 B.久在樊笼里，复得返自然。C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 D.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。20.文中“断亲”一词加了引号，下列句中引号的用法与之相同的一项是（）A.向革命先辈学习，努力做到“廉不言贫，勤不道苦”。B.秘鲁是中国在太平洋对岸的“邻居”。C.一首《虞美人》千古传诵，让李煜有了“词中之帝”美誉。D.在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。【答案】18.①音信杳无(杳无音信)

②疲惫不堪

③一成不变(故步自封)19.B20.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据前面的“不屑于跟亲戚交往、联系、互动”可知，日常生活中是没有联系，没有一点消息可以听到的，故可填“音信杳无”或“杳无音信”。音信杳无：指没有一点消息。杳无音信：指一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。第②处，根据前面“现代人生存压力大”“亲戚之间的交往复杂微妙，接触多了”可知，现代生活重压下人们已经很累了，再接触复杂的亲戚关系，让人感到更累，故可填“疲惫不堪”。疲惫不堪：指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累。第③处，由前面的“他们更愿意缩在传统的茧房里”可知，乡村人安于现状，不想改变，缺少创新精神，不会变通。故可填“一成不变”或“故步自封”。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。故步自封（封：限制在某一范围内）指把自己限制在原来的地方；比喻因循守旧，安于现状，不求创新进取。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中的“茧房”用的是比喻的手法，比喻人们只关心自己感兴趣或者需要的信息，而不会太主动地去搜寻其他信息。久而久之获取的信息也就约趋同于自身喜好，获取的信息面也越来越窄，从而将自己禁锢的现象。A.“草树知春久不归”用了拟人的修辞手法。B.“久在樊笼里”用的是比喻手法，用“樊笼”比喻官场。C.“东风”代指赤壁之战中的火攻战术，用的是借代的手法。D.“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”用的是互文的手法，意思是：当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“断亲”一词加了引号，表示特定称谓。A.“廉不言贫，勤不道苦”是引用谚语。B.“邻居”表示特殊含义，是用的比喻义。C.“词中之帝”表示特定称谓。D.“发扬国光”表示讽刺否定。故选C。山西省晋中市2023-2024学年高三下学期4月二模联考语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。裱糊为故宫古建筑的一种施工工种，其工艺特点为：在建筑内壁、顶棚用糨糊粘贴纸张、织布。裱糊有利于冬天阻挡寒风从门缝、窗缝、梁架内不能进入室内，还可起到装饰目的。而烟草虫、毛衣鱼、白蚁等害虫，它们多以纸张中的纤维素、糨糊中的淀粉等有机物质为生长发育的食料，因而①。害虫的分泌物、排泄物亦对裱糊层产生污染或腐蚀。在明朝时期，紫禁城建筑内部并无裱糊做法。清朝统治者来自白山黑水的东北地区，那里冬天常有寒风侵袭，建筑室内有裱糊做法，因此裱糊做法②。雄黄又称作石黄、黄金石、鸡冠石，为砷的硫化物，不溶于水，具有一定毒性。雄黄与雌黄常常共生在一起。雄黄的化学成分是硫化砷，外观呈橘红色；雌黄的化学成分是三硫化二砷，外观呈柠檬黄色。雄黄经过氧化可以变成雌黄。雄（雌）黄的母性可用来杀死害虫。明代科学家方以智撰写的《物理小识》提到，在书橱中放入雄黄，可以杀死书中各种害虫。而紫禁城古建筑的裱糊施工中，亦有相似的档案。如清工部内务府活计档（胶片20号）记载，道光十七年九月，在养心殿窗户、顶棚的裱糊施工中，糊纸所用的糨糊中③。18.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】18.裱糊有利于冬天阻挡寒风从门缝、窗缝、梁架内进入室内，还可起到装饰作用。19.①对裱糊层具有破坏作用②在清朝被引入紫禁城内③就掺入了雄黄【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线部分的语病有：一是不合逻辑，“阻挡寒风……不能进入室内”否定失当，应删除句中的“不能”；二是搭配不当，“还可起到装饰目的”搭配不当，应把“目的”，改为“作用”。最后修改为：裱糊有利于冬天阻挡寒风从门缝、窗缝、梁架内进入室内，还可起到装饰作用。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据句中“因而”一词，可知要补写内容与前句是因果关系；再根据前句“而烟草虫、毛衣鱼、白蚁等害虫，它们多以纸张中的纤维素、糨糊中的淀粉等有机物质为生长发育的食料”等信息可知，此处是说以上那些害虫会破坏裱糊层，故补写内容是“对裱糊层具有破坏作用”。第二空，由句中“因此”可知补写内容与前句也是因果关系。再根据前面“在明朝时期，紫禁城建筑内部并无裱糊做法。清朝统治者来自白山黑水的东北地区，那里冬天常有寒风侵袭，建筑室内有裱糊做法”可知，此处是说在清朝时，紫禁城内才用裱糊，故补写内容是“在清朝被引入紫禁城内”。第三空，本段内容主要是介绍雄黄能杀死害虫，清工部内务府活计档中就记载了在养心殿窗户、顶棚的裱糊施工中，糊纸所用的糨糊中就掺入了雄黄一事，据此可推知此处补写内容应是“就掺入了雄黄”。山西省省级名校2024届高三下学期第二次联考语文试题_（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。草地是地球上适应陆地环境最成功的一种生态系统，也是生物多样性最高的生态系统之一。它在地球上已存在6500万年。气候周期性干旱、草食动物众多和野火频繁，高海拔地区的低温和较大的昼夜温差，①，广泛适应这些环境的草地植物主要是广义的禾草，几乎所有早期文明都源于禾草种植。草地同人类的生产与生活（）。相关数据显示，全球人类热量消耗的60%以草类植物为基础，这表明我们同草地早已成为（）的生命共同体。如果人类的祖先没有放弃森林走向草地，我们可能就无法实现直立行走。世上最优良的农田大都曾是肥沃的草地，尽管人类进行种植和开发是必要的，②例如种植浅根系的一年生植物，每年翻耕和施用过量氮肥，不仅造成水土流失，还大大降低了生物多样性和固碳能力，破坏了草地最重要的禀赋。人们过度利用草地来满足自己的需求和欲望，导致草地生态系统不断退化，而我们提高退化草地的覆盖度，为草地增加绿度，③，却不能作为最终目标，只有通过生态系统的近自然恢复，把退化草地恢复到物种组成、多样性和群落结构接近地带性生态系统，才能保持草地功能和服务的稳定性和持续性，从而与人类长久地和谐共生。13.在文中括号内填入恰当的成语。14.请在文中横线处补写恰