高中阶段学校招生考试备考生物课分享交流

高中阶段学校招生考试备考生物课分享交流大家上午好！大会安排我在这里和各位同仁交流学习，倍感荣幸！下面就生地教学工作，从常规教学和备考复习两方面谈点自己肤浅的认识，不妥之处敬请大家批评指正。一、认真抓好常规教学“冰冻三尺非一日之寒”，教学是一项长效工程，非一朝一夕所能达到预期目的，需日积月累，从抓好常规教学做起。（一）注重培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。激发起学生的学习兴趣，我们的教学就能达到事半功倍的效果。但是兴趣的培养不是三两句话能解决，也不是一两节课能完成的，兴趣的培养必须始终贯穿于整个教学过程。比如在课堂教学中，从一开始导入新课时就可以通过创设情境，激发学生兴趣入手，比如我在讲《花的结构》时，先出示一朵美丽的桃花标本，依次问学生大家：这是一朵什么花？大家喜欢花吗？大家都见过哪些花？最后问大家有没有留意花有哪些结构呢？自然而然地切入课题，这样做会使生物与生活紧密联系起来，使枯燥变得多趣，可以激发学生的求知欲，这种师生互动，还可以增强师生之间的感情，良好的师生关系，会使教学工作更顺利的开展。（二）注重基础知识的传授。在初中生物的学习中，首先要做的就是夯实基础。生物学是一门较为抽象和复杂的学科，掌握基础知识是学习生物的关键。我们要注重对生物基础知识的传授，如何让枯燥变得易懂？我们就要发挥生物学和日常生活联系密切的优势，在教学活动中，尽量列举超多的生活、生产中的实例，让学生联系身边实际，在观察理解的基础上建立牢固的知识体系，为后续学习打下坚实的基础。（三）注重学生的差异，重视学困生的转化。在教学中，正确处理学生的差异，因材施教。对成绩良好的学生，要高标准、严要求、精益求精；对中等生，要制定追赶目标，并督促其定期赶上；对成绩后进的学生，做到不排斥、不挖苦、不放弃，尤其是当他们取得哪怕一点点成绩时，都要及时给予表扬，让其确立学习信心；还有，当学生犯错误时，要给予宽容，不轻易当众批评学生，学困生的转化是一个漫长的过程，但只要坚持不放弃就一定会有意想不到的效果，在这方面我们需要有足够多的耐心，这样做也会很大程度上改善我们与学生的关系，因为一般情况下，老师与差生的矛盾比较多，只要和他们的关系改善了，那我们的工作也就更容易展开了。（四）注重单元测试，及时总结。每单元结束后，都要进行单元测试。一方面测试可以把这段时间的知识加以归纳总结，加强学生对知识的系统掌握，另一方面，通过学生成绩总结自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短。二、扎实做好备考复习（一）要制定科学合理的三轮备考计划。第一轮复习要回归教材抓基础。基础知识的复习我们是按教科书的章节，逐章进行的。复习课的内容对大多数学生来说已失去新鲜感，内容有些乏味，所以调动学生学习的主动性和积极性很重要，在上复习课时，一开始就向学生介绍这节课要复习的知识要点，使学生明确方向，通过小组合作交流监测结果，然后及时点评学生的优缺点，让学生明确疏漏和不足之处，帮助学生完成系统完整的知识网络。比如，在复习《输送血液的泵—心脏》一节中是这样设计的，共设计了两个复习要点，一个是心脏的结构和功能，另一个是血液循环的途径。复习中分别采用了自主学习、教师点拨和针对性练习三个环节来完成这一任务。学生活动主要是通过回忆旧知识，忘记的知识点通过查课本，翻笔记等补充和加强记忆，在通过小组讨论交流，教师确认补充，学生进一步完成做题，这样会使学生主动参与进来，教学效果还不错。然后和学生一起把知识点归纳成关键词，并设计思维导图串联知识点，这样做可以加深记忆。第一轮复习一定要地毯式的过，决不能留空点、盲点，切忌复习存在夹生饭，这样可以提高得分的准确度。基础知识掌握牢固了，我们就可以以不变应万变，例如我们这次模拟结合热点天水麻辣烫，考察了辣椒种子的萌发，根据种子萌发的条件答就可以了。第二轮复习是做专项训练。按照指导纲要，根据专题把知识点又过了一遍。每周复习*至*套题，现在的考试不像之前只要背熟就能考高分，现在的题都涉及读图、看资料、分析推理，考的是学生的综合能力。所以一定要在这一阶段培养学生第一遍读题就分析出题目考点的习惯，锻炼快速读题、分析问题的能力。现在很多学生都已经养成了在读第一遍题目时，就找出关键词、捕捉重点信息的习惯，在做题过程中整理错题本，分析错题原因，着重加强训练。同时，进一步对知识点进行巩固，可以引导学生把知识点整理出来，做星级标识。例如*星是还没掌握的，*星是大概率会错的，*星是偶尔会错的，*星是基本不会错的。每次做题以后，根据做题情况进行标记调整，这样能使学生对自己的状态有一个非常清晰的认知，不会盲目复习。在复习的过程中，重点突破*星和*星级的知识点就可以了。第三轮复习是冲刺阶段。要求学生把之前做过的题都翻一遍，所有错题过一遍，所有资料整理一遍，最后再做一些模拟题。（二）明确复习方向。通过研究中考真题，整理出一些易考知识点，这样在教学中就能把握准考试的重点，有的放矢，充分利用有限的时间提高复习质量。在七八年级的教学中，除了平时的常规教学，我会下意识渗透中考，这样到九年级复习时就会更顺利一些。我们教育学生时常用“吃得苦中苦，方为人上人”，那我们教师何尝不是这