小学道德与法治三年级上册教案 部编版（全）

道德与法治三年级上册教案（全）部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计【教学目标】1．知识与技能：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。2．过程与方法：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。3．情感态度与价值观：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。【教学重点】成长离不开学习。【教学难点】要懂得不断学习。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】1.出示本班学生在学习过程中的照片。2.教师启发学生思考：两年的小学生活，同学们学到了哪些知识？活动一：学习小调查同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。说一说：家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。想一想：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。活动二：鼓励中学习要求：与学习有关。规则：在规定时间内所有小组抢答，每个小组派一名代表回答，内容不得重复，回答多的小组胜出。时间：3分钟。学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦好好学习，天天向上。——毛泽东加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原做一做：把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他（她）说一句鼓励的话吧。活动三：做事中学习秀一秀你的菜谱1.说说自己最喜欢吃的菜。2.你为什么喜欢这道菜？3.和同学分享一下你的菜谱吧！三、拓展延伸学习点亮生命莫言—中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。三十岁以后，莫言迎来了人生的转折点，他先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。四、课后小作业1.选择自己最喜欢吃的一道菜并且尝试制作（不会做的可以让爸爸妈妈帮忙指导并与家人分享。2.把制作过程或者自己的感受写到周记里面。五、板书设计学习小调查鼓励中学习学习伴我成长做事中学习《学习伴我成长》第二课时教学设计教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。3.感受并体验“做”中学。重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。2.体验“做”中学的道理。教学资源1.教师准备废旧纸张若干、折纸书或图纸、Ipad、做好的环保垃圾盒等。2.课件教学过程活动一、我的暑假收获谈1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。（板书：学习）说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景学校）是呀，学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！2.学生交流自己暑假的见闻感受。（1）同桌交流。预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。（2）全班交流。教师重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么。（大家聊得热火朝天，谁愿意跟全班分享一下）（3）教师现身说法介绍自己暑假的收获，如：读书、继续教育学习、外出旅游、学做饭菜等等。师总结：通过刚才大家的交流，我们发现每个人都很有收获。其实学习不仅仅限于在学校，学习的途径很多，学习的内容也很广，这些知识、本领、实践经验、道理技能的获得都是学习。可见学习是丰富的、多样的，生活中处处都可以学习。（板书课题，将课题补充完整“处处可学习”）活动二、谁是我的老师（一）师生交流，向谁学，并了解在交往中学习1.教师引导：既然生活处处可学习，那我们可以向谁学？谁能做我们的老师呢板书：向谁学）2.学生结合个人已有经验，交流。预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……（教师适时板书）（1）老师：老师不仅教我们知识，也教了我们许多做人的道理。（2）家长：家长是我们的第一任老师。（3）同学：说说你和同学在交往中获得学习的事情。教师可以讲自己在和同伴交往中的真实故事，从中学习到了坚强。教师点拨：身边的好多人都可以成为我们某一方面的老师，我们在与身边人的交往中学习，这就是“三人行，必有我师焉”。（板书：交往）3.学生说不出书本、字典、媒体时，教师加以引导，除了人，我们还能向谁教师小结：看大家多棒啊，我们给自己找了这么多老师，我们也了解了交往中可以学习，那么，除了这些，我们还能怎么学？（二）玩耍中学习—玩出的名堂1.教师出示班级一起去农庄玩耍的照片，配乐播放，唤醒学生记忆。2.请学生谈谈出去玩耍时的收获。（1）了解了红薯的生长状态----茎叶往外延展伸开覆盖地面，把茎叶拉开找到根才能挖到红薯。（2）观察了蚯蚓----环节组成，切断可以再生，头部一端口腔外翻。（3）制作了红薯茎叶项链耳环（4）喂孔雀、鸵鸟----发现鸵鸟只有两个脚趾（5）学会了互相照顾，互相帮助----开车去的家长主动把没开车的同学家长送回家。3.玩耍是毫无意义的吗？引导学生理解玩耍也是一种学习。（板书：玩耍）4.师点拨：不管在校内还是在校外，不管和老师同学一起，还是和家长一起，不管是在大自然里，还是在游乐场里，相信大家在玩耍中都收获颇丰。5.情境思辨。设置小男孩说：“爸爸，我想出去玩”，爸爸回答：“你总是出去玩，太浪费时间了，不如多读读书。”的情境，引导学生谈谈自己对爸爸的话的看法，培养学生的思辨能力，同时让学生理解玩耍也要找我一个度。（三）参观中的学习——若暑假收获学生已经充分交流，这里不再赘述。若没有，可以引导：（1）其实参观也是一种很好的学习途径，你还在哪些地方参观学习过，说说自己的收获。如科技馆、博物馆、美术馆、图书馆等。（2）教师分享一些可供参观的地点。十月份是红色的十月，教师可以引导学生到我们身边的爱国主义教育基地参观，比如西柏坡纪念馆、华北军区烈士陵园、石家庄解放纪念碑……，另外河北省博物馆、河北省民俗博物馆、河北美术馆、科技馆等。（板书：参观）1.教师引导：谁是我们的老师，我们可以通过哪些途径来学习？2.小结：老师、他人、书本、媒体都是我们的老师，参观场馆、走进大自然观察、与人交往、甚至玩耍都是学习的途径，我们都可以从中获得学习。活动三、做中学——学做环保垃圾盒过渡：刚才分享了这么多学习的途径，接下来，我们就采用刚学到的方法，来一次现场体验活动，看看谁最会学习，敢不敢接受挑战？（一）明确任务，提出要求。以小组为单位，完成一项学习任务。课件出示如下任务要求：1.制作环保垃圾盒。用提供的广告纸，折叠成可以装垃圾的小盒，制作方法不限。（可以先统计班上有没有会做的同学，若有，几个人，可单独安排这些同学作为顾问。）2.选择技术支持。下面提供A、B、C、D四种途径，每组可以从中选择的一种作为技术支持：A书本（图纸）B媒体（iPad）C他人（同伴、老师）D实物。当然也可以选择E.其他（自主创新的学习途径）*可以向他人学，但不可以有他们代替做。3.限时制作。小组内每个人都要做，限时5分钟。4.音量控制：组长控制组内音，不能影响其他小组。5.评价标准：全员参与，人人都学，每人一个作品。（二）小组体验，完成任务。教师巡视，观察记录各组学生活动中的问题。1.每组采用的主要方法，辅助的方法是什么。2.会了的同学怎么做的，不会的同学又是怎么做的。3.同学之间的互动，组长的作用。4.发现的问题：有无特殊的学生，有无突发事件。（三）小组汇报，全员展示。1.汇报本组完成情况，交流方法，展示作品。2.教师重点引导说采用的方法，不针对做的质量进行点评。3.关注过程中生成的问题，注意引导。特别是学习方法有创新，关注全员的组，重点表扬。（四）交流感悟，分享收获。1.教师引导：刚才听了各小组的汇报，回顾完成任务的过程，你有什么感受？有什么特别想说的，让我们听一听你的想法！2.学生分享，师生互动。预设：（1）请积极举手，学得快做得好的同学发言。点拨：学习好的方法很重要。（2）请经过别人帮助会了的同学发言。点拨：向同伴学，向别人学也很重要，三人行，必有我师焉。（3）请没有举手，还没有学会的同学发言。点拨：学不会不要紧，反复来，学而时习之，不亦说乎？3.教师总结：刚才我们通过体验做环保垃圾盒的过程，大家运用了各种方法学习了一项本领，这个过程也是一种学习途径——做中学。（板书）无论大家做得快慢，做得好坏，贵在过程中得到方法，即使现在还不会，用我们今天的学习方式反复学，相信你一定会学会的！生活处处皆学问。学习无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛，一张乐于表达的嘴巴，一颗富于智慧的大脑，一双敢于实践的手脚，让你的全部器官动起来，玩中学，做中学，你会体会到学习的乐趣！【板书设计】《我学习，我快乐》第一课时1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。享受学习的乐趣，体验学习的快乐。三、教学资源1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。2.家务活材料包。3.好书推荐表（见附件1）。四、教学过程活动一：游戏引入（一）游戏名称：捡小棍。游戏规则如下：1.分成若干小组做游戏。2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。（二）学生参与游戏（三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。（学生分享收教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐）活动二：家务小能手过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。（一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的注意事项和方法。（二）学生参与活动（三）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不能太小了，劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了，劲小了鸡蛋又打不开，要刚刚好的力度才行，我们找对了方法，就很高兴。生2：我觉得钉扣子有点难，我们一开始往针里穿线都不成功，线太软了，根本穿不进去，后来发现，要把线搓一搓，搓得细细的，尖尖的，然后才能穿进去。钉扣子时，针从布料穿出来，还要对齐扣子上的眼，很容易找不准，得慢慢地、一点一点地试探，最后我们成功了，很开心。教师总结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。活动三：快乐初体验过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。（学生分享自己的体验）教师总结：都说“十年寒窗苦”，可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。活动四：阅读亦快乐教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢？（一）课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》（见附件1），请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。（二）学生用自己喜爱的方式分享。教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；阅读中，我们是干渴的行人，能寻到甘露。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热；书是一座阶梯，使人们一步一步地向前进步。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习中，我们还增长了知识，学习了本领，希望我们每个人都能乐学、好学，做快乐学习五、板书设计学习的快乐附件1：好书推荐表推荐书名作者推荐理由精彩字句阅读指数☆☆☆☆☆《我学习，我快乐》第二课时教学设计1.知道每个人在学习上都会遇到困难。2.学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。3.树立战胜困难的信心。能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。三、教学资源统计学习遇到的困难的调查表（见附件2）四、教学过程在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢板书：困难）活动一：困难大搜索（一）请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难写在卡片上。（二）课前，学生完成调查表，写下自己在学习中存在的困惑。课上，以小组为单位做统计，看看大家都遇到了哪些困难，并且请学生大概分类整理，写在不同颜色的卡片上。（三）学生小组交流、展示。教师将学生汇总的困难卡片，分别张贴在黑板上。活动二：和困难过招教师：看来我们每个人都会遇到各种各样的困难，有学习上的困难、生活上的困难等等，那么你遇到困难时候是怎样做的呢？是战胜了困难呢？还是被困难打败了？课堂交流，学生介绍自己遇到困难时的经历。教师：看来困难面前可以有两种不同的选择，克服和退缩。你们真是好样的，在困难面前都选择坚持了下去，最终尝到了成功的喜悦。看来遇到困难，只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。（板书：坚持）活动三：战胜困难有方法教师：可是，通过我们刚才的汇总，这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的？不是的，我们还要有战胜困难的正确方法。（一）请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。（补充课题，板书：战胜）（二）学生小组讨论，汇报1.每一次写日记或作文都带来许多困惑，不知道该从哪写起。——可以在平时多读书、多积累、多观察，慢慢就写得好了。还要有信心，相信自己一定可以写好作文。2.做作业的时候，一道难题把我给难住了，冥思苦想，绞尽脑汁，但就是想不出解题的方法。——可以打开书找找这种类型的题目，或许就找到思路了。3.体育课上做运球练习，我总是控制不好脚步和重心。——不要灰心，只要多观察别人是怎么做的，多练习，就会掌握运球的技巧。（板书：有信心、找方法、努力……）教师小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。俗话说得好：“困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。”学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，困难并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难，只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就一定能克服困难。当你战胜了困难的那一刻，就会像打了胜仗一样高兴。（补充课题，板书：更快乐）（三）这节课我们一起围绕“战胜困难更快乐”开展了许多活动，你觉得最大的收获是什么？（学生谈体会）教师总结：通过这节课的活动，我们知道了遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢地去战胜困难。老师相信你们，一定可以把今天的收获运用到平时的学习中去，收获更多的快乐。五、板书设计战胜困难更快乐坚持有信心找方法努力调查：学习中遇到的困难在哪里？遇到什么样的困难？第一课时做学习的主人1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。3.学习并掌握适合自己的学习方法。教学重点：帮助学生掌握适合自己的学习方法。教学难点：引导学生认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。三、教学资源1.教师课前了解班级同学的学习优势和劣势。（尤其重点关注不自信、怯懦、书本知识学习质量较低的同学）2.教师根据学校实际情况自行拟定主题带领学生进行一次观察活动。3.教师准备教学课件。4.学生将自己的学习成果带到学校（书画作品、活动照片、比赛奖状等）。5.学生记录观察内容。四、教学过程活动一：人人都能学得好（一）情景表演，生活导入（生活剧场）1.课堂开始，请同学们先调整呼吸，欣赏一段小情景剧。学生表演情景剧：教室里，老师在讲台上发作业，叮嘱同学们在讲评之前自己先改错。下课铃声响起，小刚没有离开座位出去玩，而是侧头趴在桌子上闷闷不乐，小明走过来关心小刚：“你怎么了？”小刚说：“又错了这么多，我总是学不好，什么都学不好。”说完叹了一口气，小明安慰道：“别这么说，你也有学得好的啊，咱们几个同学一起上游泳课，你是学得最快，游得最好的，你别灰心。”小刚听后想了一会，还是叹了口气，把头侧向了另一边。2.师生交流，引发思考师生交流观看感想或者准备想对小刚说的话。教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。（板书：做学习的主人）（二）优长展示，树立信心（展示大舞台）1.学习优长范例展示我们天生爱学习，人人都能学得好。教师通过平时观察或者跟家长的沟通，了解学生学习特长，发掘其学习潜能，在课堂上以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）2.学习优长现场展示请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。3.组内交流自己的学习优长。教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！（板书：人人都能学得好）（三）剖析原因，深化信心过渡：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得学得不够理想呢？师生交流，进一步分析原因，使学生懂得只要找到原因，想出正确的对策，也可以学得好，从而帮助学生摆脱学习效果不理想导致的自卑情绪，进一步树立学习的信心，同时联系课堂情境进行点拨：相信小刚听完我们的交流也能再次树立学习的信心！教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力活动二：多在心中画问号导语：那除了发现自己的学习潜能，树立学习的信心，我们还要怎样做才能做学习的主人呢？（一）阅读故事，发觉奥秘1.课件出示作家叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》里的故事，教师分享：洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去，刚要跨入实验室大门，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的玫瑰花开了。他本想好好欣赏一下迷人的花朵，但想到一天的实验安排，便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在以后的三百多年间，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。2.思考探索成功的奥秘过渡：同学们有没有发现这两个人之所以取得巨大成就，有哪些共同的原（适时板书：多观察、多思考、多提问、多探索）（二）联系自身，深化反思过渡：有人说过“真理诞生于一百个问号之后”，那请同学们想一想，你平时是一个爱提问题的人吗？如果是，为他们鼓掌！如果不是，是因为什么原因呢？请同学们说一说，可出示教材17页图片进行补充，你是否跟他们有相同的原因呢？过渡：其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问，有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他们也有自己的价值，赫赫有名的大物理学家牛顿正是因为提出了“苹果为什么会掉到地上？”这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了的“万有引力定律”。（三）朗诵儿歌，深化主题过渡：所以，做一个爱提问的孩子吧，将一首《问号之歌》送给大家，请同学读一读。世界充满了问号。花朵里有问号，迷雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号。多在心中画问号，凡是问问为什么。活动三：十万个为什么导语：你们想不想以这些爱思考、爱提问的人为榜样，做学习的主人？（一）走进生活，学以致用组织“十万个为什么”游戏，看谁提出的问题更能激发同学们的思考，看谁能开动脑筋解答别人的问题。游戏规则：同学根据课前观察活动观察到的现象，提出自己困惑的问题，其他同学如果知道准确答案可以回答，如果没有人知道答案，则请下一位同学提问题。教师可在黑板用画“正”字的方式统计没有获得答案的问题数量。（二）寻找答案，掌握方法教师表扬学生观察与思考能力，并结合板书“爱探索”引导同学，这么多未知等着我们去探索，那我们可以通过哪些途径寻找答案呢？师生交流。（教师可出示教材19页三幅图片进行总结补充）教师小结：爱思考、爱提问是特别好的学习品质，但更重要的是在提出问题之后，我们也要能够通过各种途径进行探索，寻求答案，而且不仅仅局限在今天的课堂上，平时生活中也要养成爱提问、爱探索，主动学习的好习惯哦。活动四：经验交流会（一）经验交流，集思广益导语：要想学得好，一定离不开好的学习方法，两年的小学生活相信大家都积累了一些学习的经验和好方法，今天的学习也让我们了解到我们都是学习的小主人，现在我们就来开一个“做学习的主人”经验交流会，既然每个人都有学习的潜能，人人都能学得好，那我们就一起来分享一下，你有哪些好的学习小妙招。1.师生交流。2.出示教材23页四幅图片补充。（二）结合自身，收获法宝1.学生将适合自己的学习方法写在学习锦囊里。教师小结：同学们，只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信大家人人都能学得好，人人都能做学习的主人板书：掌握有效的学习方法）五、板书设计：做学习的主人人人都能学得好多观察、多思考、多提问、多探索掌握有效的学习方法做学习的主人第二课时教学目标1.知道学习和做事都应当讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。2.能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。教学重难点：知道学习和做事都应当讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。教学过程：一、游戏导入，感受时间宝贵1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个时间游戏。玩游戏前请听一下游戏规则：认真倾听老师说的话；2在游戏的过程中只许动手和动脑，不可以动嘴。明白了吗？我们每个人的一天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去一天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。孩子们，你的一天24小时，撕着撕着你有什么感2.是啊，时间特别的宝贵，却也容易流逝，时间在我们每天洗手、吃饭、睡觉的时候都悄悄的溜走了，怎么样才能让时间发挥出最大的作用呢？今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧！板书课题：和时间交朋友二、我是小法官1.同学们，上课之前老师想采访一下大家，平时你们在家或者在学校都会做些什生：运动、看书、做家务、画画、看电视……2.你晚上看电视用多长时间？还有比他看的时间长的同学吗？如果你是时间，你愿意和这样的自己交朋友吗？为什么呢？3.是呀！我们相关专家指出了，小学生持续看电视的时间不能超过40分钟。4.看来长时间看电视不能与时间交朋友啊，那这个看书的小女孩应该和时间交上朋友了吧？出示图：很晚在读书的女孩，不按时睡觉生：能，她在读书。生：不能，如果不按时睡觉的话，明天就没有精力上学了。根据大家所说，这样安排时间也不太合理，第二天要打瞌睡了。看看有规定说了，小学生应该保证10个小时入睡时间，每晚最佳睡觉的时间不能超过9点。板书：合理安排5.要想和时间交朋友，我们先来听听时间是怎么说的“同学们，只有真正合理安排时间，我们才能成为真正的朋友喔！”（原来和你们说的一样啊！）6.原来和你们说的一样啊！你们有没有和时间成为朋友的时候？生：帮妈妈干活、出去运动……在学校期间，你有没有和时间交上过朋友呢？（谁再来说说你和时间交上朋友了吗？你还做其他的事情了吗？那你的作业写完了吗？哦，原来是写完作业才做这些事啊，真会合理安排时间。）三、案例分析1.刚刚这么多同学都和时间交上朋友了，是不是所有的同学都能和时间交上朋友呢不是）现在让我们一同走进小剧场吧！小丽和小芳是同班同学，但是他们在写作业时却有着截然不同的方式，下面有请我们的小演员为大家再现一下他们当时写作业的场景，请大家注意观察，看他们在写作业时有什么不同的表现？场景一小丽：磨磨蹭蹭，一会儿吃东西，一会儿玩，写完场景二小芳：一回家就写作业，在路上想好先做什么，再做什么，用了40分钟完成作2.情景剧是演完了，那谁来说一说为什么同样留了相同的作业，一个人用了2个小时，一个人用了半个小时，这是为什么啊？学生汇报3.看来只有合理安排时间，才能提高做事的效率。板书：提高效率4.大家再来想想，小芳写作业效率这么高，有没有什么好的方法呢？谁来说说，小芳怎么就能把作业写的这么快啊？①路上想好了先干什么。②井然有序，做事有条理。板书：定计划5.小丽用了2个小时写完作业，她觉得很累，但是小芳用了半个小时写完作业，她觉得很轻松还能去公园玩。看来合理安排时间不仅能让我们提高办事效率，还能让我们愉悦心情，让我们有更多的时间休息。四、我来帮帮忙1.还能怎么做能提高学习和安排时间的效率呢？大家请看，星期六小美要做一下几件事情，现在我们发挥集体的智慧启动智囊团来帮助小军安排一下。小组合作，请大家注意组内音，计时3分钟。（买文具、做作业、踢球、看课外书、看电视、画画）3.教师采访：你为什么要这样安排呢？老师刚注意你说了一句话：先把重要的事做完。谁还有不同的意见？请你们小4.老师发现了你们在安排的时候，都把自己认为最重要的事先做完，所以要想合理安排时间，提高效率，也要做事分清主次，先去做重要的事情。板书：分清主次5.小结：我们要想合理安排时间，我们就要定好计划、分清主次，这样就可以提高效率了。6.小军今天也和我们上了这一课，他特别高兴，因为她掌握到了很多好方法，可是他现在却有点犯难了，请大家一起看看他遇到了什么困难。出示材料：放学回家有点疲惫，可是作业就剩一点了，他不知道该怎么做了？如果是你，你觉得该怎么做呢？①坚持写下去。②休息一会再写。7.看来还想说，说明你们之间还是不能彼此说服。其实，老师觉的这两种情况都可以的，我们分情况而定就好了。如果她那天特别的累，为了保证作业的质量，是可以先休息一会儿再去写的。如果她只是有一点累，只是想偷偷小懒，那还是再坚持一会儿比较好。所以啊，当我们掌握了方法后，还需要灵活的运用呢！板书：灵活六、实践今天我们学习了和时间做朋友，明白学习做事要合理安排时间，通过定计划、分主次来提高学习效率，老师也根据今天所学的方法在课前撕剩的时间条上合理安排了今晚的时间，现在你们也试试用今天所掌握的方法在你课前撕剩的时间条上合理高效的安排一下今晚所做的事，想想如何让你手中的这几个小时发挥出它最大的作用呢？大家安排的很有条理，真有生活经验……今天的作业就是将你们的安排用于实践，看看自己的安排是否合理，如果有不合理的地方，我们一定要及时调整，看来我们光和时间交朋友是不够的，还要和时间交上好朋友呢！《说说我们的学校》第一课时【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光【教学资源】1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。3.学校情况调查表。4.课件。【教学过程】活动一我最喜欢的校园一角（一）激情导入1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）（二）小组交流同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？（三）汇报交流学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）预设内容：1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。（四）情感升华师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？（五）教师小结师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）活动二学校的发展与变化导语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧播放课件：调查表）（一）小组整理调查内容请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。（二）学校情况介绍会预设内容：1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。（资料介绍）2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。（采访介绍）3.我们学校取得的荣誉。（照片介绍）4.我们学校开展过的有意思的活动。（视频介绍）（三）教师小结听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书：不简单）活动三懂得感恩这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？预设内容：1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。教师小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感活动四助力校园师：大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问题，分小组进行汇报意见或建议，以班级名义交给校长。师小结：学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校。【板书设计】说说我们的学校真美丽不简单懂感恩共谋划《说说我们的学校》第二课时【教学目标】1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。【教学重难点】1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意【教学资源】1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。2.调查记录表学校哪个部门帮你解决过问题？小调查组别：记录人：调查对象1.您在学校遇到过什么问题？2.您是找哪个部门解决的？3.您是怎样找到相关部门的？通过调查，我的收获3.教师准备课件【教学过程】活动一共唱校歌，激情导入（一）师生共唱校歌1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？（二）互动交流1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能室……）2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和（三）教师小结学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗板书：说说我们的学校）活动二回顾经历，互动交流（一）全班交流1.教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中3组预设）全班交流教材第28页中预设情景。①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？（二）解决问题1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。3.汇报调查情况。（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。（2）第二小组采访老师和其他工作人员。（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。4.师生交流收获。教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。活动三小小设计师过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。（一）看图学方位1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。2.学生合作，学看动物园平面图。（二）互动交流1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。（三）制作平面图1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页小贴士内容。3.画出简单的校园平面示意图。教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！【板书设计】说说我们的学校部门示意图指示牌平面图图例方向标《走近我们的老师》教学设计第一课时教学目标：1、感受老师对自己的关爱，拉进师生之间的距离，增进师生之间的情感交流。3、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。课前准备：教师：课件。教学过程：一、新课导入1播放歌曲《老师》2猜谜语：我的一生只有一种职业，但是种类却不少，我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。每年的九月十日是我的节日。（谜底：老师）3问：你是怎么猜到的？二、活动体验活动一：我和老师的故事1、说说我的老师教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？2、分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？3、学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……活动二：我对老师的不理解过渡语：在与老师的相处中，我们会有很多的收获，但也会有不解1、教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？看图讨论2、辩一辩教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良活动三：我和老师的冲突1、误会是这样产生的教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……2、学生交流：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？3、小思考：小明这样提醒老师对吗？（拖堂的事例）4、总结：处理师生关系我有妙招当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。三、拓展练习悄悄话：化解师生矛盾的尝试总结：师生之间，没有永远的矛盾，让我们一起化解矛盾，成为朋友吧！板书设计走近我们的老师我和老师的矛盾沟通走近我们的老师第二课时【教学目标】1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。3.了解不同学科老师的工作特点。【教学重难点】1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。【教学资源】1.课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。采访教师记录表老师姓名任教学科工作年限1）.您为什么要选择教师这个职业呢？2）.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？3）.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4）.（体育老师）您上课遇到过什么困难？（门卫师傅）您每天都要做哪些工作？（校长）您每天都做些什么？想些什么？目前我们学校的目标是什么？（英语老师）您每天要批改多少份作业？（音乐老师）您为什么要选择教师这个职业？您都有哪些兴趣、爱好?（班主任）您每天是怎样度过的？您工作中最大的幸福是什么？采访感受2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生【教学过程】活动一访问老师，体悟师情师：孩子们，上节课我们一起回忆了两年多来你们和老师们之间美好的、感人的故事。我感受到老师很爱你们，你们也爱老师。面对如此关爱、了解你的老师，你们是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，我们一起来回忆下采访时的温馨画面吧！我相信你们在采访之后感触特别深，收获特别多，现在把你们的采访记录拿出来，把你们最想和其它同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感受互相说一1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。体育老师（讲述）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。门卫师傅（照片）：工作杂多、以校为家、甘于奉献。校长（讲述关爱师生、为整个学校考虑。英语老师（视频作业量大、工作繁多。音乐老师（照片、讲述不断地补充专业知识、兴趣爱好广泛。班主任照片、录音）累并快乐着。师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也活动二我为老师帮点忙师：孩子们，老师们可真辛苦呀！我们可以做些什么？既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？闭上眼睛，静静地想一想。（同学交流）活动三现场互动，升华情感师：同学们，现在你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你最想对老师说的话或者是你以后打算怎么做写在心愿卡上。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。6《让我们的学校更美好》教学设计我们的成长天地第一课时教学目标：1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。2.结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。教学重难点：1.理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。教学过程：一、谈话激趣，感受学校生活的丰富白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。出示表盘。大家8时开始早读时针转动，经过的区域变红。到9点时候问）我们已经在校几小时了？一小时。以后每到整时，孩子汇报。5点大家离开学校。大家一天要在学校度过9小时！接下来大家快速算，算出答案直接汇报！那么一周呢？45小时如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了什么？课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下？（投影展示）生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？生2:我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。（投影展示字帖）师：每节课大家都能学有所获屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。请继生1:我们每天都会有大课间，会做操，有时还会跑步。我觉得我的身体很健康，都不常生病。师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。哪些同学还在学校获得过荣誉呢？请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良好的品德，贴板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。师：付出总会有收获。咱班许多孩子都参加了社团，谁能说说你的社团收获？生3:美术（展示作品）合唱社团、非洲鼓社团、足球社团师：参加社团屏幕出示社团照片）将自己的兴趣努力成为特长，老师真为大家高兴。（贴板书“技能”）请继续。生1:每天中午我们会在学校吃饭。我改掉了自己吃饭磨蹭的缺点。师：你的进步可真大。大家在学校还养成了哪些好习惯？生：上课不迟到、走路靠右行走……师：大家真是让“优秀”成为一种习惯，希望大家继续坚持。除了刚才说的收获，谁还能结合你们组的学习单补充一下？生：我在学校交到了好朋友，我们一起玩游戏，一起读书，他还经常教我不会的题。（贴板书“情感”）师：学校有良师益友，大家一同进步，真是积极向上的班集体。大家回忆一下，我们一起参加过哪些集体活动？生：经典诵读比赛、T台秀，六一儿童节表演、合作出板报，…师：学校给大家提供了许多展示的平台。在大家的努力下，我们的班级也得到了许多肯定。（屏幕出示班级获奖图片）获得这么多肯定，大家有什么感受？生1：要更加努力！看来“团结协作、砥砺前行”的小蚂蚁精神深入了大家的心中。让我们高呼校训 生齐说：“每天进步一点点！”（板书设计黑板上本身呈现花草如果把你们比作花朵的话，学校就像什么呢？为什么？就像花儿的成长离不开阳光、雨露、土壤，丰富多彩的学校生活对大家的成长也很重要。（屏幕呈现“丰富多彩的学校生活对大家的成长也很重要。”二、学习平等接受义务教育的权利过渡语：学校生活丰富多彩，但在我国的一些地区，由于贫穷、性别偏见、家长对教育的不重视、自身身体残疾等原因就被隔在校门之外。让我们一起听听来自他们的声音。（播放视频）这些孩子在渴望什么？如果我是诗中失学女孩的母亲，由于家庭贫困，不得不让孩子辍学。你就是想回到学校的孩子，你会怎么劝我呢家里穷，供不起上学；帮家里做活；女孩儿上学没用）生汇报。请大家翻看课本，想想还有什么方法能强有力的劝说家长。生1：还有法律维护渴望上学的孩子的权利。生2:《中华人民共和国义务教育法》保障学生的受教育权利。屏幕呈现条例：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。师严肃的第一次。学生自由读。圈画出不明白的地方。师：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。师：大家是多大上的小学6岁、7岁）准确的说是年满6周岁，就达到了适合接受义务教育的年龄，有些地区条件不具备，可以推迟到七周岁。义务教育一共几年呢？年限是9年。包括小学和初中。所以适龄儿童、少年是指6-15周岁的儿童和少年。总结：受教育是公民的基本权利和基本义务。有了法律的强有力的保护，符合条件的儿童的受教育的权利就有了保障，就好像为大家的成长撑了一把保护伞，来阻挡风霜雨雪。（板书设计在黑板的右上角画一把伞罩住花草）你能用刚学的法律知识劝说失学儿童的父母吗？如果知法犯法，依旧强迫孩子辍学怎么办呢？请看一则真实的案例。看看谁还能保护大家的受教育权利。（屏幕出示文字，并配有声音读文字）屏幕家长不送孩子上学被政府诉至法院，法院判决立即送孩子至校读书2014年2月，和田市拉斯奎镇政府了解掌握村民阿某以各种理由不让其儿子上学，经镇政府工作人员和老师反复做工作后，仍然拒绝送儿子返校就读，镇政府向和田市人民法院依法提起诉讼。法院审理认为，送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是父母或者其他法定监护人必须承担的法律义务。被告阿某作为法定监护人，以各种理由不让其子正常入学接受义务教育，属于侵犯学龄儿童接受义务教育权利的违法行为，必须限期改正，自觉履行作为父母和法定监护人的师：这个案例中，谁保护了大家受教育的权利？学生：政府工作人员、老师、法院。（师圈画白板）师：法院这么审理的依据是什么？生1:《义务教育法》规定适龄儿童有接受义务教育的权利。生2:送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是父母或者其他法定监护人必须承担的法律义务。（师圈画白板）师总结：通过政府的介入和法院的审理，阿某儿子的受教育权得到了保障。同时也提醒了周围的农牧民村民们，大家要懂法守法，不能因为自己目光短浅，不重视孩子的学习，就让孩子辍学。可见，《义务教育法》真是我们受教育权利的保护伞！当然，在法律的约束和鼓励之下，社会上更多的是保护我们受教育权利的力量。屏幕出示《中华人民共和国义务教育法》相关条例：实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第六条：国务院和县级以上地方人民政府应当……改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。出示图片：学校残疾女孩奶奶背着上学和上课的照片。图中的身影大家都不陌生，虽然小女孩身有残疾，但和我们同样享受美好的学校生活，学校也为她这样的特殊孩子专门设置了融合教室，有专门的老师进行辅师：你想对小女孩说些什么？师：他和我们有平等的受教育的权利，我们要尊重她，关心她。一起享受学校的快乐时光。师：你想对她的父母和学校说些什么吗？师：她能如此顺利地、幸福地接受学校教育，真离不开自己父母和学校对义务的履行，从而维护她的受教育的权利。真应该感谢法律这把保护伞呐！三、交流辩论，体会学校生活的重要一些孩子想上学却困难重重，另一些同学却认为学校生活不是必须的。小玲是个电脑迷，她有这样的想法放视频）我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。大家同意小玲想法吗？为什么？四、再理解《义务教育法》的“义务”（学生提出法律的话，顺势引出法律条例；如果学生没有提出法律，老师屏幕呈现，引导学生使用法律劝说。条例关键字句变红）屏幕呈现条例：《中华人民共和国和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。确实《义务教育法》也用法律的方式明确规定受教育是“义务”。适龄儿童和少年是必须接受义务教育的。小玲如果认为上学校学习没用就擅自辍学，就没有履行接受义务教育的义总结：丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要，我们既有权利，也有义务完成九年义务教育。而《义务教育法》是我们享受学校生活的保障。大家是祖国的花朵，希望大家在学校生活的滋养下，法律的保护下，茁壮成长。孩子们，加油6《让我们的学校更美好》教学设计我为学校出点力一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意课件、课前分组进行调查、小组汇报所需的相关材料、相关电教设备五、教学时量：一课时六、教学过程：前期准备主、副标题白板上(贴主板书：我为学校出点力)。(一)我们的学校①同学们，学校是我们大家的成长天地。也许这最熟悉的景致却被你忽略了，让我们一起来欣赏一个学校的小视频吧！②我们学校美丽吗？你们喜欢吗？请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧！如果你选择了多个地方，是可以点赞多个地方的哟！大家准备好了吗？（老师下达任务）请选择并点赞！③（看横排统计）看，这么多地方，同学们都很喜欢。（看竖排统计，排行榜）点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢？第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。大家都积极点赞第三个地方，什么原因呢？④大家喜欢的原因很多，理由各不相同！我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。师根据学生的回答随机反馈。）(二)我们的发现我们枫树山小学确实是非常不错的。可是有没有不太好的、需要改进的地方或者现象呀？有没有？上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的各个地方进行了调查，发现了不少有待改进的地方，对吧？来看看我们的分组安排吧！来到咱们今天课堂的有四个小组，分别是：“爱校小天使’组、“文明小主人”组、“实践小精灵”组、“校园啄木鸟”组。我们还准备了记录表呢，每个组调查的地点各不相同，同学们调查时都进行了详细的记录，我们一起来看看同学们的调查结果吧！咱们约定好，课件展示到哪一组的结果，这一队的小组长就马上上来汇报，怎么样？同学们可以边听汇报边看课件上的问题。这是第一组的小可爱们在调查。有请第一组汇报。（我们是××组，我们组六位同学一起调查的地点是卫生间，我们发现：……）谢谢可爱的组长，谢谢小组员们。听着××组的汇报，老师引导学生得出他们发现的问题主要是这几个方面的：卫生方面的，是否方便，是否文明。（随机板书：卫生、方便、文明）第二个小组汇报的时候，同学们也来帮帮忙，梳理总结一下主要是哪些方面的问题吧！看，他们来了，请第二小组闪亮登场汇报完毕）谢谢“文明小天使”组，谢谢你们！大家觉得他们汇报的还有哪些方面的问题随机板书：安全、有趣）我们一起看看第三小组的发现吧。（第三小组汇报完毕）你们是认真细致又勤于发现的小小实践者！除了白板上梳理的这些方面，你觉得他们发现的问题还有其他方面的吗随机板书：美观）“校园啄木鸟”组等很久了，他们可认真啦！小组长赶紧上来吧。（第四个小组汇报完毕）谢谢勤劳的啄木鸟们！他们发现的待改进的问题，也是这些除了这些方面，大家还有补充吗？(三)我们的建议由于时间的关系，其他各组不能一一上台汇报了。各组调查结果的汇报完毕了。谢谢你们认真的调查和细致的记录，发现的待改进的问题还真不少呢！主要是这些方面的：卫生、安全、方便、有趣、文明、美观。（学生读一读这些词语。）是的，这些方面的问题都要解决，都要列入学校后段的工作和下一步的工程中怎么解决发现的这些问题呢？我们全班一起来帮忙想想办法吧！好不好？三个臭皮匠，胜过诸葛亮。我们这么多人想办法，一定会有好点子的。我们还是分组行动吧？每个组就讨论商量你们调查发现的这些问题怎么改进吧！咱们看看小贴士提醒我们要注意些什么。（师生合作，了解小贴士的提醒。）同学们，时间4分钟（计时器），咱们开始吧！大家请停下来，没有讨论完的，待会儿还有时间。以前也有老师、同学、家长给学校提过建议呢。大家看这是三1班班主任倪老师，她看到有的同学取牛奶没有排队，编了首儿歌贴在牛奶机上提醒大家；四7班班主任张老师建议在两条走廊的交汇处安装凸透镜，可能可以避免从两边走廊过来的同学撞到一块儿，她用纸条写下来交给了学校副校长；学校还定期收集老师们的建议，一般请老师们填表；家长还通过QQ、微信、表格、信件、邮件、快递、电话等方式随时向学校提出建议，并能及时得到回复；这是高年级同学把他们心中的学校、把他们对学校的建议画了下来，或者写进作文里了，他们的作品还刊登在《长沙晚报》上了呢！各小组可以商量一下，你们这个小组刚才讨论的建议，打算用什么办法告诉校长，告诉其他的老师们、同学们甚至家长们呢！小组成员商量一下你们的方式，老师会准备些大家可能需要的材料汇报用的硬纸底稿、便利贴、彩笔。呆会儿请各组轮流上台汇报你们组的建议，大伙儿可以进行点评，还会给优秀小组点赞的哟！快来看看小贴士提醒的三点吧小组汇报一定注意以下三点：1、我们组所提的办法、建议是否可行，是否巧妙？2、我们组汇报的形式好不好？小组成员上台、下台以及在台上的表现要大方，语言要清晰。3、把办法告诉校长和老师、同学甚至家长们，我们组所用的办法好不好小贴士的提醒，就是大家准备汇报时所要注意的地方，明白吗？各组成员得齐心协力哟！我们约定音乐停下来，大家就停下来吧！老师提供的材料在每组一号同学的抽屉里，请拿出来。（轻音乐）大家开始商量和准备吧！（音乐停）各组都准备好了吗？请组长将你们组的建议拍照传上来。“我们的建议”汇报交流即将开始，请听清楚要求，一个组在汇报，其他各组都请认真听，听得最认真的组有机会派代表来进行点评，评价的标准就是这个。小贴士的三点提醒）汇报结束，将对各组的建议进行评比，我们每一位同学都是小评委，所以，你可要听仔细听明白每个组的建议哟！第一组能第一个上台吗？“我们的建议”汇报交流马上开始，掌声欢迎“爱校小天使”组各组轮流汇报，汇报完毕组长将建议贴在白板上。评价等穿插其中。）同学们提了这么多这么好的建议，我们赶紧为优秀小组点个赞吧！你准备好点赞了吗结束统计）请刷新点赞！看，排行榜出来了，得票较高的，建议应该是比较好的。得票稍微低一些的，我们把建议改一改，变得更可行、更巧妙再去告诉校长和其他老师、同学及家长们吧！谢谢你们，为学校贡献了你们的智慧。校长有了你们这些小助手、小参谋的帮助，一定能让学校更美好！咱们长沙正在创建儿童友好型城市，与此同时，我们枫树山小学非常幸运地被推荐正在创建儿童友好型学校。大家看，这是长沙创建儿童友好型城市的贴板书:你们看到了什么？五张儿童的笑脸组成了一颗闪亮的星星图案，这是长沙两位小学生设计的。你们对儿童友好型城市和学校了解吗？老师为你们准备了“资源包”。通过自学“资源包”里的内容，你能了解得更清楚更全面。大家准备好了接收资源包吗？时间2分钟，开始吧反馈）同学们，如果创建成功，长沙将是全国第几个儿童友好型城市呀第一个）。这个问题太简单了，难度升级，你们敢挑战吗？仔细听，你觉得儿童友好型学校应该是怎样的学校？请你用上合适的词语。（预设：干净的、整洁的、卫生的、美观的、安全的、方便的、文明的、有趣的……）你们所填的词语好像和白板上这些词语很相近，还有重复呢！你们发现的问题属于这些方面，这些方面也就是“儿童友好型”学校的要求呀。这些问题解决好了，我们学校就达到了“儿童友好型”学校的要求。所以，儿童友好型，让学校更美好贴板书：副标题）同学们想一想，为了让我们的学校更美好，在平时的学习、生活中，我们除了提建议想办法，还能做些什么呢预设：我们能做到文明守纪、有礼貌、不追跑、努力学习等）孩子们，你们说的都对，刚才同学们说的，大家能做到吗？那我们就这么愉快的约定了吧！老师相信你们也一定能说到做到！让我们一起为儿童友好型学校出点力，让我们的学校更美好！同学们，这节课就上到这里。咱们下次课再见。谢谢大家！下课。7、《生命最宝贵》第一课时教学目标1.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。2.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。3．了解身体受伤后面临的不便，有爱惜身体、珍惜生命的意识。重难点体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，有爱惜身体、珍惜生命的意识。教学资源教学过程：谈话导入：回忆保护蛋宝宝的经历，谈谈自己的感受？(“孩子们，昨天老师给大家布置了一项活动，保护蛋宝宝，体验当妈妈，那现在老师采访一下你们，经过这一天的保护行动，你们有什么感受？”)预设关键字：累、辛苦、不容易、碎了、脆弱师：老师发现你有一个词用的特别好，那就是“脆弱”，其实我们的生命也跟蛋宝宝一样，是非常脆弱的，今天我们就来聊一聊“生命”这个话题。活动一：活动体验，感受孕育不易（一）、采访互动1、采访家里有弟弟妹妹的同学，你们的妈妈在怀孕时与平时有哪些不同？交流2、小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！（二）、体验“五分钟孕妈妈的生活”过渡：我们每个人准备了装满书的书包，这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。其实怀孕妈妈的肚子增加的不仅是这个重量。下面我们就一起来体验一1.请同学按以下要求做动作课件出示）（1）弯腰捡起地上东西（2）弯腰穿鞋、系鞋带（3）趴在桌子上休息一会儿将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕妈妈再做这几个动作，坚持5分钟。注意：要保护好肚子里的“宝宝”哦。2、分享体验感受“平时完成这些动作容易吗？那刚才体验时是什么感受?如果让你再坚持五个小时、五天甚至五个月，你会是什么感受？”3、小结：孩子们，我们的妈妈孕育宝宝至少需要280天，在这280天里，妈妈不仅要忍受身体的强烈不适，还要注意衣食起居，在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了板书：孕育不易）活动二：回忆点滴，理解养育、成长不易过渡：同学们，不仅孕育孩子的过程不容易，在养育孩子的过程中，爸爸妈妈更是倾注了全部的心血。1、回忆生活中的点点滴滴，为了你的健康成长，家人做过哪些令你难忘的事情？四人小组成员间互相分享：家人还做过哪些令你难忘的事3分钟）请一组同学来分享你们的故事。（利用教学助手挑人功能）2、欣赏镜头下家人们是怎么样养育我们成长的。（出示图片）小结：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护，我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。（出示：生命是宝贵的，生命属于每个人只有一次，国家制定了相关法律，保护每个人的生命不受侵害。（小学生守则第八条））过渡：那么我们该怎样珍爱自己的生命呢?一起来听听莫莫小朋友是怎么做活动三：爱护身体，珍惜生命1、播放录音：莫莫的故事思考：听了莫莫的故事，你有什么感受？预设：要听从爸爸妈妈的告诫和嘱咐要远离可能发生的危险，爱护身体，珍惜生命不要对事物盲目好2、活动体验，爱护身体抓住孩子说到的“爱护身体”过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。体验活动2：要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品交流：通过这三个活动你有什么感受？3.作为一名小学生，你觉得如何做才能爱护我们的身体，保护生命？4、游戏明理师生游戏：请你写下一个“1”代表你的生命，用“0”代表你的愿望，有多少愿望就填几个0，看看你得到你一个什么数汇报但是，如果老师擦掉“1”，此时，你发现了什么？总结：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。《生命最宝贵》第二课时教学设计第二课时爱护身体珍惜生命教学目标1.懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。2.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。重难点1.将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。2.认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。教学资源教学课件、每人准备一幅蒙眼睛布条教学过程活动一、创设情境，激趣揭题导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。（一）莫莫的故事1.播放“莫莫玩火的故事”音频（课件出示）2.思考：（1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.学生交流、汇报小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命）（二）反思自己过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康课件出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1.小组讨论、交流、记录2.全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？）（1）好的方面：经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲……不做危险动作；有规律的作息……（2）不好的方面：楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。不爱锻炼；爱吃零食……3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。活动二、活动体验，爱护身体过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出