人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案

《恐龙世界》教案

1、教材分析：

本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还

处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了

一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅

可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的

好奇心和求知欲。小精灵儿童资讯站出品

2、教学对象：

本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和

认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了

解。但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他

们在创作中，表现出丰富的想象力呢？

3、教学手段：

关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可

视形象促进知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做

等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，

达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信

息技术优势。

教学目标：

1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其

创作兴趣。

2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。

3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手

能力，以及对事物的探索精神。

教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，

用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。小精灵儿童资讯站出品

教学难点：制作的独创性、趣味性。

教具准备：

课件、绘画工具等

学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等

教学过程：

一、激发兴趣，导引目标

1、你去过恐龙公园吗？你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称

吗？庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。你还

想再见到这些神秘的恐龙吗？

好，接下来我们就一起来欣赏一下这些神秘的恐龙吧！课件ppt（播放短片）

2、板书课题

二、自主参与，探究新知

下面让我们跟随下面这些图片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领

略一下恐龙世界的神奇与奥秒。

1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌

特征及部分生活习性。

(1).这是什么？(恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙……)引起学生兴趣，激

发学习热情。

(2).恐龙生活在什么时代？

(3)都有哪些种类？

它们是长什么模样的？

你最喜欢哪头恐龙？

(4)你能把所知道的恐龙告诉大家吗？

(5)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些？

它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?

2.教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的

牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是

多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。

⑴讨论：对恐龙不同的感受、想法。

⑵学生、老师主动、有机运用信息技术，达到师生互动、人机互动。

⑶学生通过自主收集资料，在全班交流恐龙的信息。

3、教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊

椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅

膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们

演化来的。

三、巩固新知，应用创新

1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙，及电脑绘画中的恐龙，让学生对如何

表现恐龙有进一步的认识和掌握。

2、布置作业要求，由学生选择自己喜欢的方式表现