2024年知道网课智慧《乡村教育与乡村振兴》测试答案

第第页2024年知道网课智慧《乡村教育与乡村振兴》测试第一章单元测试1【单选题】(2分)在乡村振兴战略中，乡村教育的优化升级对于乡村振兴的意义在于（）。A.仅仅是为了满足农村学生的基本教育需求B.推动农村地区的人口迁徙到城市C.培养适应现代农业和乡村产业发展的人才D.提供培训机会，以便农村劳动力外出就业2【单选题】(2分)乡村教育振兴的核心策略是：（）。A.削减农村学校数量B.推动城乡教育差距扩大C.提高乡村教育质量D.加大城市教育投资3.【多选题】正确答案：ABDE解决城乡教育差距的措施包括（）。A.调配城市优秀教师到乡村学校任教B.建设现代化的乡村教育设施，改善学习环境C.鼓励乡村学生到城市求学，减轻乡村教育压力D.提供乡村教师培训，提高其教学水平E.减少乡村学生的学费，增加教育投入4.【多选题】正确答案：ABCDE实施乡村振兴战略总要求是（）。A.乡风文明B.治理有效C.产业兴旺D.生活富裕E.生态宜居5【判断题】区域论所指的农村教育，是凡在农村这一地理空间范围内所发生的教育,不论这种教育的对象是谁、内容是什么。即“在农村”、“靠农村”、“为农村”的教育。（）A.错B.对第二章单元测试1【单选题】(2分)19世纪末是美国乡村教育改革发生转折的历史时期，其主要标志是（）。A.创立教会学校B.乡村学校多元均等化C.创立公办学校D.乡村学校城市化改革运动的兴起2【单选题】(2分)英国乡村教育目的之争的主题是（）。A.乡村办学经费之争B.乡村学校课程之争C.离农-为农之争D.乡村学校主导权之争3.【多选题】正确答案：AC日本在经济不发达的情况下普及教育，导致了哪些困难？（）。A.教学内容脱离现实生活B.深受老百姓欢迎C.农民承担的教育费用过重D.提高了儿童入学率4.【多选题】正确答案：CD宋朝私家设置或私人聚徒讲学的学校很多，主要有哪两类（）A.社学B.国子学C.教授识字和日用基本知识的小学或蒙学D.为年龄较长、程度较高的乡村青年学子设立的研究学问或准备科举的书院和经馆5【判断题】我国古代乡村教育经历了形成、确立、发展直至瓦解的发展历程。（）A.对B.错第三章单元测试1【单选题】(2分)下列哪句话不属于陶行知的《改造全国乡村教育宣言书》中所论及的内容（）。A.征集一百万位同志B.筹募一百万元基金C.提倡一百万所学校D.教育一百万位儿童2【单选题】(2分)梁漱溟认为中国社会是一个什么样的社会（）。A.半殖民地半封建社会B.愚穷弱私的社会C.乡土社会D.伦理本位，职业分途的社会3.【多选题】正确答案：ACD晏阳初的乡村教育思想内涵包含以下哪几个方面？（）。A.唤醒民众，“除文盲，做新民”B.与中国共产党合作教育农民C.从中国社会现实出发，重视乡村教育D.要采用三大教育方式，对农民进行多形式、多层次的教育4.【多选题】正确答案：ABCD下面哪些教育家是乡村教育家（）A.晏阳初B.陶行知C.赵叔愚D.梁漱溟5【判断题】乡村教育思潮是“五四”运动后勃然兴起的一种教育思想潮流。（）A.对B.错第四章单元测试1【单选题】(2分)乡村教师是乡村社会的文化人，承担着示范乡里、教化乡民、维持乡序、引领乡风的职责。这体现了乡村教师的（）身份。A.乡贤B.教师C.村干部D.群众2【单选题】(2分)在教育理念上，城市文化消解乡土文化认知，乡土的历史、经验、语言、习俗等都不停歇地追逐城市发展的脚步。这体现了定向师范生培养目标的（）。A.离土化B.乡土化C.生活化D.城市化3.【多选题】正确答案：ABCD乡村定向师范生培养的意义体现在以下几个方面：（）。A.有利于落实乡村教育振兴B.有利于传承和发扬乡土文化C.有利于提高人才培养质量D.有利于充实乡村教师队伍4.【多选题】正确答案：CD提高思想认识，联合制定“乡土化”目标，需要做到以下几点：（）A.专业目标要彰显实践性B.专业目标要彰显时代特色C.专业目标要彰显乡村特色D.专业目标要彰显师范本色5【判断题】乡村教师案例教学、乡村学校班主任工作、乡村儿童情感与心理发展、乡村寄宿制学校管理等课程属于乡村教育教学能力课程。（）A.对B.错第五章单元测试1【单选题】(2分)乡村教师的（）是坚守和奉献乡村内在和本质的动力源泉，是乡村教师队伍建设的根本路径。A.知识水平B.教育背景C.教学技能D.乡土情怀2【单选题】(2分)乡村教师职前职后培训要注重（）。A.本土化B.生活化C.城市化D.实践化3.【多选题】正确答案：ABCD乡村教师在地化教学契合了新时代乡村振兴的战略需求，具有以下意义：（）。A.能满足乡村学生的发展需求B.有利于乡村教师有效参与乡村治理C.有助于稳定乡村教师队伍D.有利于弘扬乡村优秀传统文化4.【多选题】正确答案：AD培植乡土情怀，激发专业发展内驱力，可以采用以下方式：（）A.生源选拔需“定向”和“精准”B.开展培训C.提高教师待遇D.提高乡土文化自信5【判断题】新时代的乡村教师被冠以“候鸟型”、“城市型”、“漂泊型”、乡村文化的“局外人”之名。这体现了乡土情怀缺失，专业发展内驱力不足。（）A.对B.错第六章单元测试1【单选题】(2分)马斯洛需求层次理论由一个人类需求的金字塔构筑，从低到高分别是。（）A.安全需要、生理需要、归属与爱的需要、自我实现需要、尊重需要B.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要C.生理需要、归属与爱的需要、安全需要、自我实现需要、尊重需要D.生理需要、归属与爱的需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要2【单选题】(2分)根据埃里克森的人格发展八阶段理论，青少年阶段的主要发展任务是（）。A.获得同一感，克服同一感混乱B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得亲密感，克服孤独感3.【多选题】正确答案：ABD以下属于小学儿童成长发展特点的是（）。A.在小学阶段，学生的思维需要从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式B.小学儿童的身体发育处于平稳发展阶段C.小学儿童对教师的态度主要是崇拜与服从D.小学时期的道德言行从比较协调到逐步分化4.【多选题】正确答案：ABD以下哪些属于乡村学生面临的成长发展困境（）A.留守儿童因缺乏监护、生活环境安全落后成为了儿童贩运的高危群体B.受当地财政影响，乡村地区易出现教育投入不足的困境C.缺少寄宿制学校D.乡村学生在身体发育方面相比城市学生出现了一定程度的落后。5【判断题】当乡村学生的成长需求无法得到适当的满足，其发展也得不到有效的引导，在青少年时期相关的心理社会问题将尤其凸显，并产生不良的社会影响。（）A.对B.错第七章单元测试1【单选题】(1分)在“双减”政策中,学校特指（）A.中学B.义务教育阶段学校C.小学D.幼儿园2【单选题】(2分)在明确学校、家庭、社会各自职责定位的基础上，要将（）作为根本任务，关注学生全面发展，树立多层次、多类型的细分目标。A.学生健康成长B.学生全面发展C.学生全面健康成长D.立德树人3.【多选题】正确答案：BCD家校社协同育人的主要特征有（）。A.信息性B.共享性C.回应性D.整体性4.【多选题】正确答案：ABCD家校社协同育人的主要样态（）A.社会教育协同家庭教育B.学校教育协同家庭教育C.社会教育协同学校教育D.家庭教育协同学校教育5【判断题】家庭教育指导服务体系是指一个国家或一个地区进行家庭教育知识普及、理论学习、方法指导和资源服务的整体系统。（）A.错B.对第八章单元测试1【单选题】(2分)（）是一所学校发展的灵魂，决定学校发展方向，指引师生行为。A.学校的核心价值理念B.学生活动C.学校课程与教学D.校园文化2【单选题】(2分)学校的运行和谐与否，关键看校长的（）。A.发展力B.执行力C.引领力D.学习力3.【多选题】正确答案：ABCD乡村校长领导力水平的外部影响因素有哪些？（）A.教育行政部门B.政府部门C.农村家长D.农村社会4.【多选题】正确答案：ABD从学校内部因素探讨乡村校长领导力的提升对策，可以从哪几个方面进行？（）A.提升校长的教科研领导力B.提升校长的课程教学领导力C.发挥校长的人格魅力D.提升校长的价值领导力5【判断题】农村家长是与学校互动频率最高的社会主体，其对农村小学和校长办学的认可度对学校和校长发展的影响最为直接。（）A.对B.错第九章单元测试1【单选题】(2分)学者邢真将学校特色界定为。（）A.是指一所学校的个性、独特性B.作为一个整体而呈现出来的系统性特征C.是学校独有的一种文化D.学校在长期的教育实践活动过程中所形成的独特的办学风貌或教育风格2【单选题】(2分)当前，国家与社会将目光聚焦于乡村地区的特色学校文化建设，其原因不包括（）。A.学校教育是文化传承最为系统且影响最为深远的路径B.村落社区的建设依赖于乡村学校C.乡村振兴国家战略离不开文化的基础性作用D.乡村学校是乡村社会中的重要文化场所，具备育人使命和历史责任3.【多选题】正确答案：ABD目前我国学术领域对学校文化的界定主要从三个角度出发，分别是：（）。A.学校文化是师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式B.学校文化是学校内一切活动的价值观念及行为态度C.学校文化的重点是制度文化D.学校文化是一种组织文化4.【多选题】正确答案：ABCD当前我国的乡村特色学校文化建设还存在哪些问题（）A.仅重视物质方面的文化建设，让文化的功能流于表面B.特色学校文化建设容易成为学校的一种“装饰”，没有让文化特色真正融入师生的日常学习生活C.乡村学校文化建设注重标准化的校园环境和制度建设，却没有真正反应出具备乡土气息的特色文化。D.教育资源的缺乏使得乡村学校的特色文化建设在推进和维持上容易遭遇现实阻碍。5【判断题】在乡土课程建设方面，为解决师资缺乏的问题，乡村学校只需要加大教师培训力度，丰富教师知识技能，鼓励教师自我提升即可缓解困难。（）A.错B.对第十章单元测试1【单选题】(2分)我国预计到（）年总体实现教育现代化。A.2035B.2045C.2030D.20402【单选题】(2分)我国总体实现教育现代化战略目标的重点和难点在（）。A.城郊地区B.城乡结合部C.乡村地区D.城市地区3.【多选题】正确答案：ABC乡村学校应关注学生的全面发展，不仅培养他们的学科知识和学习能力，还注重培养（）。A.实践能力B.团队合作C.创新思维D.基础知识4.【多选题】正确答案：ABCD乡村教育资源配置效率受到很多因素的影响，包括（），是多种因素综合作用的结果。A.地区经济发展水平B.教育经费的投入C.政策支持力度D.人均受教育水平5【判断题】《教育信息化2.0行动计划》指出，教育信息化具有突破时空限制、覆盖面广、资源共享的独特优势。（）A.错B.对第十一章单元测试1【单选题】(2分)乡土文化作为乡村地区独特的文化形态，其较为突出的价值是（）。A.陈旧感B.群体感C.归属感D.认知感2.【多选题】正确答案：ACD乡土文化与课程融合应遵循（）等几个重要内涵。A.本土化B.信息化C.跨学科D.实践化3【判断题】城市优先发展的战略、乡村学校现代化改造、城乡一体教育体系建构都在有意无意地加剧着乡土文化的陨落。（）A.错B.对4.【多选题】正确答案：CD乡土文化在课程中的融合体现在（）。A.削弱学科教育的基本知识B.完全取代现代科技内容C.部分课程以乡土实践为主D.将地方特色纳入多门学科5.【多选题】正确答案：AD乡土文化在课堂教学中的应用方式有（）。A.将地方历史纳入历史课程B.削弱师生之间的互动C.忽视地方节日的教育意义D.农业技术与科学技术的联动第十二章单元测试1.【多选题】正确答案：ABCD乡村教育赋能乡村建设与发展