2024年大学试题(医学)-言语治疗学笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年大学试题(医学)-言语治疗学笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的口腔前期2.运动性构音障碍的构音评定不包括（）A、会话B、单词评定C、音节复述评定D、文章水平评定E、语法评定3.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A、弛缓性构音障碍B、弛缓型构音障碍C、运动失调性D、混合性失语4.语言发育迟缓的治疗原则及方法有哪些？5.汉语标准失语症检查采取（）级评分标准A、3B、4C、5D、66.构音障碍患者出现鼻音过重，通常由于（）造成。7.简述失语症治疗的目的。8.简述运动性构音障碍的分类和注意言语表现。9.在认知障碍诊治仪训练内容中出现视浴室的图片，备选结果为客厅、浴室、卧室，这种训练属于地点定向力训练10.语言发育迟缓训练原则有哪些？11.听理解相对好（）A、传导性失语B、命名性失语C、运动性失语D、经皮质运动性失语12.出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是（）13.写出来的字如镜中所见称为（）A、象形文字B、写字过多C、镜像书写D、书写惰性现象14.历史上，法国学长（）于（）年首次科学地论证了言语与脑解剖的关系。15.典型失语症的分类为（）、Wernicke失语、传导性失语、（）、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、（）。16.作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：（）A、分水岭区B、弓状纤维C、WErniCk区D、BroCa区17.假性延髓麻痹患者的构音异常为痉挛性构音障得18.感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在（）。19.根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段？20.关于缩唇呼气法，错误的是（）A、呼气时将唇缩紧，如吹口哨状B、在2秒内将气体快速呼出C、增加呼气时阻力D、防止支气管和小支气管过早塌陷E、可有助于减少肺内残气量21.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A、第1阶段B、3-2阶级C、第5阶级D、4-2阶级22.写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫（）A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少23.言语治疗中患者的连续3次正答率大于（）时即可进行下一课题的治疗24.悄悄行驶的小汽车发出（）分贝的声音A、20－30B、30－40C、40－50D、50－6025.简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。26.（）语言损伤的共同特点为复述相对保留A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合症D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合症27.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A、混合性失语B、运动失调性C、痉挛性构音障碍D、运动过少性28.简述Broca、Wernicke、命名性失语失语的临床表现及病灶。29.言语训练的频率中训练效果大的因素不包括（）A、次数多B、时间长C、项目多D、间歇长30.简述构音障碍的言语训练的具体方法。31.以下为语言治疗的适应征（）A、口吃B、严重的智力障碍C、情感障碍D、行为障碍32.WErniCkE失语的临床特征中不包括（）A、表达流畅B、听理解相对好C、不能复述D、命名障碍33.构音运动通路受损见于哪些疾病（）A、口吃B、听觉障碍（获得语言之后）C、发声障碍D、构音障碍34.格斯特曼综合症的言语障碍包括哪些表现？35.列举BroCa失语症（BA）与WErniCkE失语症（WA）的主要临床表现。36.（）语言损伤的共同特点为复述障碍A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合症D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合症37.BroCa失语的临床特征中不包括（）A、表达不流畅B、听理解相对好C、复述正常D、命名障碍38.运动性失语（Broca失语）损伤部位在（）。39.狭义的构音障碍是指（）A、运动性构音障碍B、器质性构音障碍C、功能性构音障碍D、痉挛性构音障碍E、迟缓型构音障碍40.流畅性失语包括（）A、命名性失语症B、感觉性失语C、运动性失语D、经皮质感觉性失语41.在“言语链”中，属于言语学水平的是：（）A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小42.Broca失语的主要特征有哪些？43.用来描述人听力水平的是（）44.儿童语言发育迟缓治疗原则是（）和（）。45.交流效果促进法中，治疗师不应该向患者提供适当的示范46.传导性失语复述相对好。47.听觉对声音的认识过程包括听觉概念、听觉理解阶段48.BroCa区的叙述不正确的（）A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部49.孩子说话欠流利的情况多是由于（）A、必须给对方一个好的印象B、急于表达和他人抢话时C、在严厉的束缚下说话时D、与不喜欢自己的人说话时E、非常激动的时候50.认知评定成套测验量表共同特点包括每次检测时间短，起到筛查作用51.言语频率是指（）Hz。A、16－20000B、20－20000C、300－2000D、300－300052.孤独症儿童智力落后率约为70％53.简述轻度到中度构音障碍的治疗方法。54.BroCa失语的病灶区域在（）A、优势半球额下回后部B、优势半球额中回后部C、优势半球颞上回后部D、优势半球颞中回后部55.听理解相对差的（）A、感觉性失语B、经皮质感觉性失语C、运动性失语D、完全性失语56.简述脑瘫儿童构音障碍的治疗。57.决定失语症预后的主要因素是（）A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别58.下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点（）A、听理解B、复述C、阅读D、病灶部位E、言语流畅性59.现在一般把运动性构音障碍分为（）A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型60.说话时的呼吸的说法错误的是（）A、呼气时要有一定的压力B、呼气时压力能维持一定的时间C、能适当控制呼气压的水平D、以上的条件，是在有意识中实现的E、说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上61.器官结构异常所致的构音障碍62.复述能力相对好的失语症为（）A、BroCa失语B、WErniCkE失语C、经皮质感觉性失语D、传导性失语63.左利手者大脑优势半球在（）。64.分水岭区失语综合征的显著特征是（）A、表达流畅B、命名无障碍C、复述好D、听理解正常65.简述言语－语言处理的三个阶段和四个通路。66.孤独症的医生评定量表为ABC量表67.S-S法评定的核心为（）A、符号形式与指示内容关系B、基础性过程C、交流态度D、说话量E、哭闹行为68.复述能力差的为（）A、经皮质运动性失语B、经皮质感觉性失语C、完全性失语D、命名性失语69.构音器官有肺、（）、软腭、舌、下颌、（）、口唇、鼻、牙齿等。70.当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行（）A、手势符号训练B、触摸的事物操作训练C、文字训练D、语法训练E、词汇训练71.书写训练中属于临摹和抄写阶段训练内容的是（）72.复述相对好的有（）A、传导性失语B、经皮质感觉性失语C、经皮质运动性失语D、命名性失语73.完全性失语听理解相对好。74.语言治疗最终目的（）。75.左侧大脑半球的功能不包括（）A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位第2卷一.参考题库(共75题)1.构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是（）A、舌喉闭锁训练B、舌伸缩C、舌尖上台下拉D、舌左右运动E、舌环绕运动2.有关咽喉的叙述错误的是（）A、咽可分为鼻咽、口咽、喉咽，与食管相连，成人全长约12-14cmB、喉咽部有环咽肌环绕，前方为喉C、若有异物进入咽部，可因环咽肌收缩阻止下行，并诱发呕吐反射，吐出异物D、发音时咽腔可改变形状，产生共鸣，使声音清脆悦耳，其中声带的作用尤其重要E、喉相当于4-6颈椎的高度，女性较男性稍高，小儿喉较成人为高3.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于（）A、5级B、2级C、3级D、4级E、1级4.简述语言发育迟缓相关的听力检查。5.语言障碍的专家诊治系统的核心部分是（）6.分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：（）A、WErniCk区B、弓状纤维C、分水岭区D、BroCa区7.命名性失语预后较差。8.简述阅读障碍的类型。9.孤独症的家长评定量表为ABC量表10.简述失语症的言语症状。11.语言治疗禁忌征包括精神障碍。12.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A、完全性书写障碍B、构字障碍C、镜象文字D、写字过多13.低头吞咽适用于咽部期吞咽启动迟缓患者14.饮水试验分级中分2次以上喝完，且有噎呛属于V级15.腭裂的训练原则包括训练开始越早越好16.简述语言训练的原理。17.错误构音呈固定状态多见于（）构音障碍A、运动性B、功能性C、器质性D、痉挛性18.属于非流利性失语的是（）A、命名性失语B、传导性失语C、感觉性失语D、BroCa失语19.手势语不单指手的动作，还包括（）的动作。20.下例哪一种失语症复述相当好（）A、命名性失语B、运动性失语C、传导性失语D、感觉性失语E、混合性失语21.言语障碍可分为（）、（）、（）、（）、发声障碍和口吃六类。22.正常言语-语言处理过程可分为（）、（）、（）和构音运动四个阶段。23.简述语言训练的原则。24.下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是（）A、交往障碍B、精神发育迟缓C、发育性感觉性失语D、耳聋E、构音器官的异常25.列举BA、WA的主要临床表现。26.流畅性失语包括运动性失语。27.轻度构音障碍的言语训练方法主要有哪些？28.简述听力障碍的预防。29.婴儿期表示声音语言理解发育的最典型动作是（）30.由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为（）A、传导性耳聋B、感音神经性耳聋C、混合型耳聋D、先天性耳聋E、遗传性耳聋31.交流板有什么作用？32.简述引起吞咽障碍的原因。33.属于左侧大脑功能的是（）A、音乐B、绘图、绘画能力C、语言能力D、躯体的和空间的定向能力E、想象力34.对吞咽障碍患者进食时寸，一般进餐后让患者卧位体息20～30分钟35.不属于外侧周失语综合症的是（）A、BroCa失语B、传导性失语C、命名性失语D、wErniCkE失语36.对吞咽障碍患者及其家属的健康教育及指导有哪些？37.失语症训练的禁忌症有哪些？38.假性延髓麻痹的损害部位为脊髓病变39.简述失语症严重程度的评定。40.正常儿童语言发育在1.5～2岁开始出现双词或三词组合的语句41.传导性失语损伤部位多在（）。42.什么是鄂咽闭合不全？43.就患者感觉性失语，最佳的训练内容是（）A、发音转换训练及句子转换训练B、文字训练C、手势训练D、呼名训练E、书写表达训练44.食物或液体通过喉前庭进入气道、肺肺的状况称为溢出45.言语是个人运用语言的：（）。46.听理解差的为（）A、命名性失语B、BroCa失语C、经皮质运动性失语D、经皮质混合性失语47.交流板或交流册适应于（）的患者。48.构音障碍说话时呼吸的条件是什么？49.简述吞咽障碍的临床表现。50.简述儿童语言发育的内容。51.父母教养是孤独症的病因之一52.在增进互动沟通时，儿童以非口语行为沟通时，不立即给予反应，这样是正确的。53.属于流利性失语的是（）A、BroCa失语B、完全性失语C、命名性失语D、经皮质混合性失语54.帕金森病导致的构音障碍类型是（）A、运动过少型构音障碍B、驰缓型构音障碍C、运动失调型构音障碍D、痉挛型构音障碍E、混合型构音障碍55.听理解相对好的失语症为（）A、完全性失语B、运动性失语C、感觉性失语D、经皮质混合性失语56.简述大脑左右半球各自优势。57.不属于调音器官的是（）A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉58.应用交流板／交流册的训练时应注意患者潜在的语言功能是什么59.感觉性语言中枢位于（）A、颞上回后部B、颞下回后部C、额上回后部D、额下回后部E、额中回后部60.构音运动通路受损听觉障碍。61.属于分水岭区失语综合症的是（）A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语62.在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励63.促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为（）分64.运动性失语听理解相对差的。65.改善语言发育迟缓儿童理解力的训练，应从易于构音或单单音音节词开始练习66.言语治疗最初的训练的时间限制在（）内。67.患者机械地、强制地复述检查者说的话称为（）。68.简述Schuell刺激疗法的主要原理。69.简述构音障碍的分类及主要言语表现。70.Schuell刺激疗法的原理是什么？71.S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句72.不属于语言训练适应症的是（）A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍73.下列器官中不属于调音器官的是（）A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭74.孤独症儿童就诊的最主要原因是多动75.构音障碍的临床表现不包括（）A、发音困难B、发音不准C、咬字不清D、听理解障碍E、音调异常第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：正确2.参考答案：E3.参考答案：C4.参考答案： 1）儿童语言发育迟缓的治疗原则为：言语行为的横向扩展及纵向提高 2）治疗方法：①游戏疗法 ②手势符号的训练文字训练 ③符号形式与指示内容关系训练 ④交流训练5.参考答案：D6.参考答案：软腭、腭咽肌无力或不协调7.参考答案：改善患者的语言功能和交流能力,使之尽可能向正常人一样生活。8.参考答案： 1）痉挛型：上运动神经元损伤。说话费力，音拖长，不自然的中断，音量、音调急剧变化，粗糙音、费力音、元音和辅音歪曲，鼻音过重。 2）驰缓型：下运动神经元损伤。不适宜的停顿，气息音、辅音错误，鼻音减弱。 3）运动失调型：小脑或脑干传导束病变。元音辅音歪曲较轻、主要以韵律失常为主、声音的高低强弱呆板震颤，初始发音困难，声音大，重音和语调异常，发音中断明显。 4）运动过多型：椎体外系病变，如舞蹈病、肝豆状核变性、手足徐动症脑瘫等。构音器官的不随意运动破坏了有目的运动而造成元音和辅音的歪曲，失重音，不适宜的停顿，费力音，发音强弱急剧变化，鼻音过重。 5）运动过少型：椎体外系病变，构音肌群不自主运动和肌张力改变主要为构音肌群强直造成发音低平、单调。多见于帕金森氏综合征。由于运动范围和速度受损，发音为单一音量，单一音调，重音减少，有呼吸音或失声现象。 6）混合型：上下运动神经元损伤，如肌萎缩侧索硬化症、脑干病变等。各种症状的综合。9.参考答案：正确10.参考答案： 1.以所评定的语言发育状况为训练的出发点 ①在同一阶段内横向扩展 ②向下一阶段水平纵向上升 2.训练是一个动态且持续进行的过程 3.训练时双向的过程 4.家庭在语言训练过程中占有重要的地位 5.训练应因人施教11.参考答案：A,B,C,D12.参考答案：原始反射13.参考答案：C14.参考答案：Broca；186515.参考答案：Broca失语；经皮质运动性失语；命名性失语16.参考答案：D17.参考答案：正确18.参考答案：颞上回后1/3处19.参考答案： 第一阶段：对事物、事物状态理解困难； 第二阶段：事物性基础概念 2－1阶段机能性操作 2－2阶段匹配 2－3阶段选择； 第三阶段：对事物用符号理解表达阶段 3－1阶段手势符号（象征性符号） 3－2阶段言语符号幼儿语（象征性符号）成人语（任意性符号） 第四阶段：组句，主要句子成分 4－1阶段两词句 4－2阶段三词句 第五阶段：词句，语法规则 5－1阶段语序 5－2阶段被动语态20.参考答案：B21.参考答案：D22.参考答案：B23.参考答案：80%24.参考答案：C25.参考答案： 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌 ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。 ⑶发音的顺序应由易到难。 2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。26.参考答案：C27.参考答案：B28.参考答案： ⑴Broca失语的临床特征主要表现为表达障碍明显于理解障碍，病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区； ⑵Wernicke失语的临床特征是具有代表性的流畅性失语。主要特征是理解障碍明显重于表达障碍。病灶主要位于大脑优势半球颞上回后部1/3的Wernicke区或在大脑外侧裂的后下缘，以颞上回、颞中回的后半部分为中心区域。 ⑶命名性失语失语的临床表现为自发性找词困难，对人的名字等也有严重的命名困难，有错语，常常为迂回语言、说话内容空洞。病灶在左大脑半球的角回和颞中回的后部。29.参考答案：C30.参考答案： 1）松弛训练：①足、腿、臀的放松；②腹、胸和背部的放松；③手和上肢的放松；④肩、颈、头的放松。 2）呼吸训练：①首先调整坐姿；②口鼻呼吸分离训练；③憋气训练；④呼气时尽可能发出s，f等摩擦音。 3）构音改善的训练：①下颌，舌，唇训练②语音训练；③减慢言语速度；④音辨别训练。 4）克服鼻音化训练 5）克服费力音训练 6）克服气息音训练 7）韵律训练 8）交流辅助系统的应用31.参考答案：A32.参考答案：B33.参考答案：A,C,D34.参考答案：左右辨别不能、手指失认、失写、失算，这四种表现全部存在时可认为存在优势侧大脑顶叶病变。35.参考答案： （1）Broca失语症（BA）特征：表达障碍明显于理解障碍，往往伴有构音失用，复述及韵律障碍；意义理解及语音认知不发生障碍，而以音韵的实现障碍为表现特征。属运动性失语 （2）WernickeAphasia失语症（WA）主要特征：表达流畅，理解障碍明显于表达障碍，常常是说话流畅，但语无伦次无法理解其语意。36.参考答案：E37.参考答案：C38.参考答案：额下回后1/3处39.参考答案：A40.参考答案：A,B,D41.参考答案：A42.参考答案： 43.参考答案：听阈44.参考答案：横向扩展；纵向提高45.参考答案：错误46.参考答案：错误47.参考答案：正确48.参考答案：A49.参考答案：C50.参考答案：错误51.参考答案：D52.参考答案：正确53.参考答案： 1）构音改善的训练：⑴舌唇改善的训练；⑵发音的训练；⑶减慢言语速度；⑷辨别训练；⑸利用患者的视觉途径。 2）克服鼻音化的训练：⑴“推撑”疗法；⑵引导气流法；⑶使用腭托。 3）克服费力音的训练； 4）克服气息音的训练； 5）语调训练； 6）音量训练。54.参考答案：A55.参考答案：A,B,D56.参考答案： 治疗原则： ⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌 ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。 ⑶发音的顺序应由易到难。 训练方法包括： ⑴构音运动的训练； ⑵发音训练； ⑶口腔知觉的训练； ⑷克服鼻音化训练； ⑸韵律训练； ⑹交流辅助系统的应用。57.参考答案：A58.参考答案：C59.参考答案：C60.参考答案：D61.参考答案：是指由于先天和后天原因的结构异常所致的构音障碍。临床上最常见的是由于唇鄂裂所致的构音障碍，其次为舌系带的短缩62.参考答案：C63.参考答案：左侧64.参考答案：C65.参考答案： 三个阶段：（1）言语学水平阶段（2）生理学水平阶段（3）声学水平阶段 四个通路：（1）听觉传入（2）记号的解释（3）记号的记起（4）构音运动66.参考答案：错误67.参考答案：A68.参考答案：C69.参考答案：声带；硬腭70.参考答案：E71.参考答案：分类抄写72.参考答案：B,C,D73.参考答案：错误74.参考答案：最大限度地恢复患者的社会交往能力75.参考答案：C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：D4.参考答案： 1.听觉行为反应检查：1岁以内 2.条件探索听力反应检查：1-2岁 3.配景听力检查 4.游戏听力检查 5.听力计检查法：3岁半以上 6.听觉诱发脑干反应检查5.参考答案：诊断系统6.参考答案：A7.参考答案：错误8.参考答案： ⑴形、音、义失读； ⑵形、音失读； ⑶形、义失读。9.参考答案：正确10.参考答案： 1）听理解障碍：①语音辨析障碍；②意义理解障碍；③听语记忆广度障碍。 2）口语表达障碍：①找词困难；②语音障碍；③错语；④杂乱语；⑤语法障碍；⑥刻板语；⑦持续性言语；⑧复述障碍。 3）阅读障碍：①阅读理解障碍；②朗读障碍。 4）书写障碍：①完全性书写障碍；②构字障碍；③书写惰性现象；④象形写字；⑤写字过多；⑥错语书写；⑦句法异常；⑧镜像书写。11.参考答案：正确12.参考答案：B13.参考答案：正确14.参考答案：错误15.参考答案：错误16.参考答案： （1）提供适当刺激（课题选择、条件设定、反应分析） （2）患者接收刺激 （3）若出现错误反应则予以负强化 （4）若错误反应重复，降级，修正计划 （5）若出现正确反应予以正强化 （6）由患者努力作出正确反应，定型，升级 （7）反复进行，达到阶段性目标。17.参考答案：B18.参考答案：D19.参考答案：头及四肢20.参考答案：A21.参考答案：听觉障碍；失语症；语言发育迟缓；构音障碍22.参考答案：听觉传入；记号的解释；记号的记起23.参考答案： 基本过程如下：（1）提示给患者以事先选择好的刺激； （2）已知患者会对此刺激起反应； （3）若出现希望患者出现的反应（正反应），告诉患者回答正确（正强化）； （4）若出现反应不是希望出现的（错误反应），则告之错误（负强化）； （5）由患者努力做出正反应，正反应增多，并固定和保持下来； （6）正反应一固定，则移向上一阶段的课题； （7）反复进行，当达到目的的阶段时结束。24.参考答案：A25.参考答案： （1）Broca失语症（BA）特征：表达障碍明显于理解障碍，往往伴有构音失用，复述及韵律障碍；意义理解及语音认知不发生障碍，而以音韵的实现障碍为表现特征。属运动性失语 （2）WernickeAphasia（WA）主要特征：表达流畅，理解障碍明显于表达障碍，常常是说话流畅，但语无伦次无法理解其语意。26.参考答案：错误27.参考答案： （1）康复生理途径：呼吸、喉、腭和腭咽区、舌体、舌尖、唇、下颌运动 （2）方法：构音改善训练；克服鼻音化训练、克服费力音训练、克服气息音训练、语调训练、音量训练。28.参考答案： 1.避免应用耳毒性药物 临床上要合理用药，避免使用耳毒性药物如链霉素等氨基糖苷类抗生素。 2.及早治疗可能引起耳聋的病因 （1）全身疾病的治疗对于可能引起耳聋的全身基础疾病如高血压、糖尿病、肾病等要控制，合理用药，避免累及听功能。 （2）局部疾病的治疗对于引起耳聋的常见耳部疾病如慢性化脓性中耳炎、慢性分泌性中耳炎、耳硬化症以及突发性耳聋要积极治疗，避免引起听力障碍。 3.做好相对噪音的防护 避免长时间处在噪音环境中，长期持续佩戴耳机等造成噪音性耳聋的易感因素非常重要。此外，对于在噪音环境中工作的人群要注意职业防护和定期复查检测个体的听力。 4.优生优育 5.孕期预防，尤其在前三个月内，要注意避免接触耳毒性药物，物理射线的照射，病毒感染及CO中毒等引起胎儿内耳发育畸形。 6.婴幼儿期听力障碍早发现，早诊断，早治疗29.参考答案：用手指示30.参考答案：B31.参考答案： 设计交流板前，应考虑： 患者能否辨认常见物品图画；患者能否辨认常用词；患者能否阅读简单语句；患者潜在的语言技能是什么。 通过板上的内容表达各种意愿，发挥促进交流的作用。32.参考答案： 1.脑血管疾病 2.神经，肌肉疾病：迟缓型肌力低下和不随意动作等运动过多，中枢神经的变性疾病 3.机械性和阻塞性因素：感染（如腹膜后肿胀）；甲状腺肿；淋巴结病；岑克憩室；肌肉顺应性降低；头颈部恶性肿瘤等 4.其他：如粘膜病，食管肌炎，食管肿瘤，化学性损伤；纵膈疾病；神经肌肉病33.参考答案：C34.参考答案：错误35.参考答案：C36.参考答案：做好病人及家属的思想工作，我们使患者理解吞咽机理，掌握训练方法，鼓励病人增强康复的信心，积极主动配合训练；提供治疗师要求的性状的食物和液体；一般情况下，患者进食需要坐起；鼓励患者小口进食；允许患者有足够的进食时间；在进食更多的食物前要确定前一口食物是否吞咽完全；如果患者出现窒息立即停止喂食；一般进食后让患者坐位休息20-30分钟。37.参考答案： ①全身状况不佳 ②意识障碍 ③重度智能低下 ④拒绝或无训练欲望 ⑤接受一段时间的系统语言训练时，已达到静止阶段。38.参考答案：错误39.参考答案： 0级：无有意义的言语或听觉理解能力。 1级：言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去，推测、询问和猜测；可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。 2级：在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈。但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。 3级：在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可