2024年大学试题(教育学)-教学法笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年大学试题(教育学)-教学法笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。A、三字经B、大学C、论语D、学记2.作文批改为什么要强调用鉴赏的方式表扬？3.试述新课程语文性质争论的主要观点。4.数学课堂教学设计的意义是（）A、有助于数学教学的科学化B、有助于数学教学的现代化C、有助于数学教学活动的顺利进行D、方便领导检查5.小学语文教学过程即是教师教的过程。6.在小学语文教学中实施素质教育的核心是（）A、转变观念，端正教学思想B、建立科学的教学目标体系和教学评估体系C、深化课程、教材改革D、改进课堂教学7.“学习略读，粗知文章大意。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”这是语文课程标准对什么年级的学生提出的阅读要求？（）A、低年级B、高年级C、低年级和中年级D、中年级8.学生阅读文学作品和人物传记的兴趣是什么，有什么意义？9.是分析上课是让学生提出问题，还是老师自己设计好问题让学生去讨论？10.（）是数学的细胞。A、数学判断B、数学概念C、数学思维D、数学推理11.在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的（）。12.新的语文课程标准中“探究学习”的内涵及其主要特征。13.简述以学生为主体，改变数学学习方式的对策。14.语文课程标准倡导的学习方式是（）A、自主学习B、研究学习C、探究学习D、合作学习E、问题学习15.以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。16.语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主？17.小学语文教学常规的首要环节是（）？A、上课B、批改作业C、备课D、听课评课18.教学“方程”时，在得出“方程”这个新概念后，教师提出这样的问题让学生讨论：（1）含有未知数的等式叫方程；（2）含有未知数的式子叫方程。说说这两句话哪句是正确的，哪句是错的，并说明理由。以上教学设计所体现的概念教学的方法是（）。A、直观教学B、动手操作C、反面陪证D、作业反馈19.课文的主要作用是什么？20.道德教育是语文教育的目的。21.正比例和反比例这两个概念从外延上看是（）。A、并列关系B、对立关系C、交叉关系D、矛盾关系22.“改”是对作文的有关部分作调整和修正，不包括（）。A、增删B、调C、换D、总批23.中学语文教学法是一门（）A、纯应用学科B、理论学科C、应用理论学科D、纯知识学科24.有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在（）的弊端。25.语文教育方法的选择和运用，受到多种因素的影响，其中不包括（）。A、任课教师的教育观B、古代与现代教育理论C、教师的实践经验D、家庭环境的影响26.语文教学应遵循哪些原则？27.数学课例分析的作用是（）A、省掉备课环节B、可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力C、可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华D、可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力28.谈话法的精髓是（）。A、问答B、启发C、活跃课堂气氛D、实现教学方式的转化29.下列选项中不属于香港中文教育的四个阶段的是（）。A、唐文B、汉文C、中文D、现代文30.如何贯彻语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则？31.什么叫注意？有意注意和无意注意各有什么特点？32.简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。33.语文教师作为对话者的引导作用，主要体现在哪些方面？34.运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字35.从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段（）。A、直观行动思维B、具体形象思维C、创造性思维D、抽象逻辑思维E、再造性思维36.小学生良好的数学学习习惯包括（）。A、专心听讲的习惯B、认真阅读的习惯C、认真审题的习惯D、独立思考的习惯E、认真做作业的习惯37.突显学生主体性的口语交际教学的主要类型（）。A、介绍类B、交往类C、表演类D、讨论类E、复述与转述38.试论语文评价的意义39.语文基础知识教学要力求做到（）。40.新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）A、教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。B、教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。C、教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。D、教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。41.（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。A、三字经B、大学C、论语D、学记42.小学生习作过程是一个（）的转化过程。A、单向B、客观到主观C、双重D、观念到文字符号43.语文教学大纲的作用是什么？建国后颁布过几个语文教学大纲，目前通行的语文教学大纲有什么特点？44.以下的哪几个观点属于行为主义学派的观点？（）A、学生的数学学习在一定程度上表现为“尝试错误”的过程B、学习的本质是形成刺激与反应的联结C、学习必定是在一定的社会环境之中进行的，并主要地是一种文化继承的行为D、对学生的反应要有及时的反馈和强化45.许多中小学生不愿意阅读，或对读书缺乏动力，重要的原因就是缺乏读书的兴趣。46.说明小学生每个年龄阶段的主导活动是什么，以及在这些活动中语言应完成哪些社会联系的任务的是（）A、思维能力训练系统B、语言文字知识技能训练系统C、语言功能发展系统D、思想内容积蓄系统47.数学习题教学是教师根据教学内容、目的和能力要求，有计划、有目的、有侧重地组织学生而进行的训练活动。48.举例说明，学生及早接触当代科学文化领域的重大课题，对学生的全面发展有什么意义？49.平时考察的方法有（）A、日常观察B、课堂提问C、作业检查D、阶段性的知识考查E、阶段性的能力考查50.简述语文训练中思想道德教育的主要特点。51.结合教学实践谈谈如何激发学生的语文学习兴趣。（写出五点即可）52.学习了四边形知识后，小学生回到家中，会试图区分和说出：这张桌子是长方形，那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）A、顺应B、同化C、图式D、平衡53.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是（）A、基础研究B、评价研究C、应用研究D、发展研究54.关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。A、二元独立模式B、相互交叉模式C、完全重合模式D、二元互联模式55.从教育评价所参照的标准区分，可以分为（）两种。A、绝对评价和相对评价B、客观评价和主观评价C、目标参照评价和相互比较评价D、常模参照评价和目标参照评价56.工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”。57.简述传统学习观与现代学习观的基本特征58.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）A、《小学算术教学大纲（草案）》B、《全日制小学算术教学大纲（草案）》C、《小学算术课程暂行标准（草案）》D、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》59.论邓小平“三个面向”的指示对语文教育改革的意义。60.制订学年教学目标的依据是什么？61.①喜欢足球的有40人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？ ②喜欢足球的有40人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球的有多少人？ 这两道题的答案分别是（）。A、25人；25人B、25人；16人C、16人；25人D、16人；16人62.《习惯》从作文的内容和结构上划分属于（）。A、概念型B、关系型C、论点型D、对比型63.客观式试题包括（）。A、是非题B、填空题C、论述题D、选择题E、改错题64.提出学习过程的阶梯模式的心理学家是（）。A、加涅B、布鲁纳C、皮亚杰D、列昂节夫65.考试的评价质量指标不必考虑（）。A、难度B、区分度C、无答案D、效度66.课程、语文课程结构涵义各指什么？明确语文课程结构有什么意义？67.建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。68.1949年以前的教材都是属于（）。A、纯“代数”的体系B、纯“平面几何”的体系C、纯“算术”的体系D、纯“立体几何”的体系69.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（）A、启发式提问B、疏导式提问C、质疑式提问D、探究式提问70.在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（）A、重视交流B、再现生活C、奇思妙想D、角色体验71.波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。72.口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。73.语文课程为什么要倡导“探究性”的学习方式？74.简述加强课程内容与学生实际的联系的涵义。75.中学生语文学习方法指导包括（）。A、语文学习志趣的形成B、语文学习习惯的培养C、语文治学方法的传授D、语文乐学境界的达到E、上课专心致志第2卷一.参考题库(共75题)1.复合应用题教学的中心环节是（）。A、解析应用题B、列出方程C、解答应用题D、检验答案2.先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字3.人说教材只不过是例子，请你就语文教材与语文教学的关系陈述自己的看法。4.下列不属于语文综合性学习的特点的是（）A、综合性B、差异性C、主体性D、参与性5.在阅读教学中采用“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”做法的是（）A、“情境教学”实验B、“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验C、“尝试教学”实验D、“大量读写，双轨运行”实验6.“红领巾”教学法的核心内容是什么？7.“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。8.现代文进入语文教学的背景、时间和意义是什么？9.搞好语文教材建设需要处理好（）。A、小语文”与“大语文”的关系B、文学教育与语言教育的关系C、智力发展和个性发展的关系D、分编与合编的关系E、听、说、读、写的关系10.顺向迁移和逆向迁移的划分是依据迁移的（）。A、效果B、方向C、内容D、手段11.（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。A、变换策略B、递归策略C、上升策略D、搜索策略12.在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。A、动手操作在概念形成中有重要作用B、类比发现在概念形成中有重要作用C、归纳发现在概念形成中有重要作用D、变式练习在概念形成中有重要作用13.观察型评价的优缺点各是什么？14.下列不属于语文教材的构成要素的是（）。A、课外读物B、课文系统C、知识系统D、作业系统15.联系实际阐明如何培养小学生的阅读能力。16.（）的诞生使人们不再认为数学具有真理的绝对性。17.建构主义学习观的主要内容。18.《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。19.人的素质结构有三个相对独立的基本要素是（）。20.校本课程开发需要具备哪些条件？21.选择和运用教学媒体时，要注意以下哪几点？（）A、媒体与教学方法的协调性B、媒体与教学内容的统一性C、媒体与认知水平的相容性D、数学课不能用多媒体22.听写的主要功能是什么？23.“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A、矛盾关系B、对立关系C、交叉关系D、并列关系24.阅读教学中主要的思维活动有哪些？25.下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是（）。A、物质性B、活动性C、关系性D、层次性26.小学习作教学的基本环节（）。A、审题B、命题C、作前指导D、作后讲评E、收集资料27.在语文教学中怎样处理语言与思维训练的关系？28.《语文课程标准》为什么要积极倡导“合作”的学习方式？29.信息科学技术的应用对听说读写能力的发展有什么作用？30.简述数学习题设计常用的若干种方式。31.简述学法研究中的黑箱原理32.简述计算教学应注意的问题。33.只要有了新型先进的教育观指导，教学行为。34.在1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》中，几何教学内容删去了（）。A、圆B、平行四边形C、棱柱D、扇形E、棱锥35.教学评价的功能有（）A、导向功能B、反馈功能C、选择功能D、激励功能E、改进功能36.教学过程总是包含教师、学生和教材三个基本因素。37.桑代克认为联结的加强决定于以下3个因素（）A、一是交流，二是合作，三是效果。B、一是准备，二是交流，三是惩罚。C、一是联系，二是交流，三是表扬。D、一是准备，二是练习，三是效果。38.阅读可以是一个单向活动。39.如何辩证理解阅读教学方法？40.试论语文教师岗位成才的基本规律41.母语和数学、科学三科在许多国家被定为核心课程。42.在实施义务教育中被单列出来，并放在与知识、能力同等重要地位的是（）。A、思想品德教育B、心理健康教育C、法制教育D、行为规范教育43.南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）A、注音识字实验B、电脑识字实验C、韵语识字实验D、分散识字实验44.语文学习评价常用的哪些方法？45.写事的要点是什么？46.如何优化自己的语文教育观念。47.在《算法统宗》中，有一道诗歌形式的数学应用题：甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，所得这般一群凑，再添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？这充分体现了数学与文化哪个方面的关系（）A、文学B、语言C、艺术D、音乐48.评析：叶圣陶“例子说”语文教材理论。49.（）的诞生使人们不再认为数学具有真理的绝对性。50.（）是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。51.课堂教学使用现代教育技术的目的是实现教学过程的最优化，提高课堂教学效率。52.语文主要由主体的言语实践转化而来，语文素质主要在主体的言语实践中积淀而成。53.简述如何在数学课程与教学中进行一般思想教育。54.如果说高新技术的基础是数学，那么（）则是高新技术的基础的基础。A、计算B、数概念C、数学思维D、数学方法55.皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。56.《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以（）为指导。”A、马克思主义B、毛泽东思想C、辩证唯物主义D、邓小平理论57.一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。58.1932年版的《开明国语课本》由（）主文、丰子恺插画。59.以下说法哪些是正确的？（）。A、直觉思维思维比较集中。B、逻辑思维的方法主要包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、逻辑推理。C、形象思维具有间接性和概括性的特点。D、逻辑思维无意识成分很少60.说明文语言的特点是什么？61.阅读教学中词句教学的主要方法（）。A、比较辨析法B、诵读法C、讨论法D、上下文联系法E、直观形象法62.贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神63.北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是（）A、联系儿童的语言读准拼音B、通过编儿歌的方式学习拼音C、通过游戏方式学习拼音D、利用形象教学拼音字母64.文学作品教学的特点是什么？65.在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（）学习。66.语文能力即理解、运用语言的能力，它是以（）为核心的。67.程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）。A、抽象性B、具体性C、系统性D、操作性68.增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，可以采取（）教学。69.语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。70.教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。71.1903年商务印书馆出版的（），是我国第一部正规化的国文教科书A、《最新初小国文教科书》B、《小学初级用新学制国语教科书》C、《开明国语课本》D、《复兴小学国语教科书》72.举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣73.说明文教学的特点是什么？74.试论戏剧教学的特点？75.思路训练的基本方法有哪些？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案： 学生随着年龄的增长，逐步希望能从客观的评价中得到肯定。3.参考答案： 对语文课程的性质，长期争论不断。概括起来，主要有工具性说，工具性与思想性说，人文性说，工具性与人文性说。 课程标准提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。一个“交际”，一个“人类文化”，两个“重要”，表明了在课程性质上的倾向性——课文课程具有工具和人文的性质。接下来明确指出语文课程的基本特点：“工具性与人文性的统一”。关键在二者的统一上，在课程实施的过程中，难也难在真正做到二者的统一上。要既打好语文学习的基础，又重视语文的熏陶感染作用。在培养学生语文能力、使学生逐渐掌握语文工具的过程中，受到文化、文学、思想、情感的熏陶。我们对语文课程的性质、特点，一定要全面认识，并且在教学过程中全面、充分地体现。4.参考答案：A,B,C5.参考答案：错误6.参考答案：C7.参考答案：D8.参考答案： 学生爱读文学作品和人物传记的兴趣是，他们在阅读过程中经常把作品中的人物与自己进行对比，审查自己已有的经历，设计今后的道路，并在实际生活中模仿那些他们崇拜的人物的语言、行为和思维方式。这是人生的第二次模仿（第一次模仿是指幼儿时期模仿成人的语言和行动），对树立人生观和选择人生道路具有重大影响。9.参考答案：现在有很多教师还是经常采取老师先设计好问题，提出来让学生分小组去讨论这种方法。虽然这样可以使得学生直奔教材的重难点而去，既解决了主要问题，又节省了时间。我认为老是采取这种方法有些不妥。人们常说：能提出问题有时比解决问题还要重要。如果长期都是老师先提出问题，然后让学生围绕这些问题去展开讨论，久而久之，学生就会养成一种情性和依赖性，主动探究的精神就得不到培养。老师在备课时可以从课文本身和学生的理解出发设计好若干问题。但不要急于在学生整体感知教材之前就把问题塞给学生，这样学生学习的主动性还是被剥夺了。老师所设计的问题要等到学生充分感知教材并有了心得体会之后再提出来，而且最好是让学生自己先提出问题，如果有必要的话再进行讨论以解决问题，然后老师再根据学生的提问情况把学生没有提及而教师认为是比较重要的问题再向学生提出。这样，既可以充分发挥学生学习的主动性、积极性，培养学生质疑问难的精神和能力，又可以解决课文中的重点和难点。10.参考答案：B11.参考答案：求知欲12.参考答案： 能回答出发挥学生的积极性，为学生创设良好的学习环境，以自主、合作、探究为主要特征即可。13.参考答案： 1.重视教学设计新课程需要教师把备课的重心转向教学设计：构思教学过程、预设课堂情景、设计挑战性问题等等。 2.以学生为主体 第一，让学生自己发现数学问题，培养数学的眼光。 第二，让学生自己提出数学问题，建构数学模型。 第三，让学生用多种策略解决数学问题。14.参考答案：A,C,D15.参考答案：错误16.参考答案： 就一个人的语文能力来说，听说读写是同样重要的。就听说读写能力发展的顺序来说，是先听说后读写。但学校的语文教育，是在听说能力发展一定程度时才开始的，并且始终是在社会语言实践活动的大背景中进行的。这是母语教学与外语教学的根本不同之点。母语教学中读写能力的发展能丰富和提高听说能力，听说能力的发展也能促进读写能力的发展。而听说能力主要是在社会语言实践活动中得到发展的，不是在语文课堂教学中得到发展的。所以语文教学评价要全面考查学生的听说读写能力，而重点考查读写能力。就目前各级各类的语文考试实践来看也确是如此。17.参考答案：C18.参考答案：C19.参考答案： 课文的主要作用是作为听说读写训练的范例和凭借。叶圣陶先生在指出课文是“例子”的同时，还在《略读指导举隅·前言》中说：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手，都得有所凭借。凭借什么？就是课本或选文。”20.参考答案：正确21.参考答案：D22.参考答案：D23.参考答案：C24.参考答案：单一化25.参考答案：D26.参考答案：①以积累为主的教学原则；②读思结合的原则；③整体把握与局部分析相结合的原则；④由模仿到创造的原则；⑤由放到收的原则；⑥读写结合的原则；⑦切磋琢磨的原则；⑧课内外结合的原则；⑨勤写多练的原则。27.参考答案：B,C,D28.参考答案：A29.参考答案：D30.参考答案： ⒈在语文教学中，自觉把智育、德育、美育联系在一起。 ⒉语文教学要重视读解课文，循文求意，因意悟文。31.参考答案： 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向愈明确，集中程度愈高，大脑皮质上的中心兴奋点愈强，相关兴奋点之间的联系愈活跃，心理活动就愈强烈，愈有效。注意有有意注意和无意注意两种。无意注意是自发产生的，无需主观努力，兴趣和感情起主导作用，不易造成疲劳，能使学生在轻松愉快的气氛中学到知识和能力；但持久性差，不易控制，遇到困难或干扰就会消失或转移。有意注意是根据某种需要产生的，需要一定的强制性，动机和意志起主导作用，沿着预订的方向持续展开，能使学生在有规律的活动中学到知识和能力；但脑力劳动强度大，容易产生抑制和疲劳。课堂教学中主要利用有意注意，也要利用无意注意作适当调剂。有意注意和无意注意的适当配合，也是培养学生的自控能力的重要途径。自控能力是意志品质的核心，是获得成功的内在因素中具有决定意义的因素。例如，能够有规律的生活，能够在“无限制”的条件下控制自己看电视等娱乐活动时间的学生，被认为是意志品质优良的学生，是有发展前途的学生。32.参考答案： （1）阅读、写作、语文知识三结合， （2）主要按文体组织单元， （3）语文知识穿插分布， （4）每册中的文言文集中编排， （5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。33.参考答案： ①激发学生的兴趣。 ②培养良好的对话态度和习惯。 ③指点听说读写的门径。34.参考答案：A35.参考答案：A,B,D36.参考答案：A,B,C,D,E37.参考答案：A,B,C,D38.参考答案： 便于发现学生的现实语文学习水平，为后续语文学习与教学的方法提供宝贵的资料；调动学生语文学习的积极性，使得语文学习的形式与内容得到较好的统一；通过评价发现学生知识与技能的不足与长处，从而使学生的学习具有较强的针对性；为不同的选拔提供必要的材料，从而使得人才需要与语文学习需求均得到满足；为社会教育、家庭教育、学校教育提供必要的平台。39.参考答案：精要、好懂、有用40.参考答案：D41.参考答案：D42.参考答案：C43.参考答案： 语文教学大纲是指导语文教学与评价活动的纲领，它对语文教材的编选，教学内容的确定，教学活动的组织和教学评估标准的制定都具有规范和指导作用。1首先，语文教学大纲是编选中学语文教材的根本依据对教材编选活动具有指导和规范的作用。2其次，语文教学大纲是确定教学内容的根本标准，对教学内容的确定也具有指导和规范作用。再次，语文教学大纲是组织语文教学活动的纲领，对语文教学活动具有指导作用。最后，语文教学大纲还是语文教学评估和学业成绩考核的根本依据，对语文测评工作也具有限定的作用。 建国后颁布鞋教学大纲的特点： 1、1956年前后国绕汉语，文学分科教学实验，进行的大纲改革分科试验实际从建国初的1951年便开始酝酿，1956年正式开始，中央政府教育部先后制定了三种《语文教学大纲》。 2、1963年适应国发经济调整而制定的大纲。 3、1978年，为拨乱反正而制定大纲。1986年作为正式本的《全日制中学文学教学大纲》颁布衽，这是建国后，第一部作为正式本颁布实施的教学大纲。 4、1990年为向发年义务教育过渡而修定大纲。目前通行的语文教学大纲是1992年的《九年义务教育全日制初中语文教学大纲》和1996年《全日制普通高中语文教学大纲》特点：变教材说明性为课程指导性。变分年限定为终端要求。克服应试教育，注重素质教育。44.参考答案：A,B,D45.参考答案：正确46.参考答案：C47.参考答案：正确48.参考答案： 在语文活动课中让学生及早接触当代科学文化领域的重大课题，能促进非智力因素的发展，对智力的发展也起着激励和开发的作用，以对个性的全面发展起着导向和调节的作用。例如，能从对历史和现实的透彻了解中看清自己的“起跑线”在什么地方——不是在故纸堆里，也不是在天上，而是在历史和未来的衔接点上，在现实的新动态、新纪录、新发展上。49.参考答案：A,B,C,D,E50.参考答案： 文训练中思想道德教育的主要特点： （一）内容的随机性： （1）具有思想道德教育的内容要素的广泛性，但不具有象德育颗那样的结构性和系统性； （2）具有思想道德教育的时代性和阶级性，但不具有象政治活动或班主任工作那样的具体针对性。 （二）方法的多样性：既有公开性、理论性的和灌输性，更有渗透性、感染性和陶冶性。51.参考答案： 一、以乐激发语文学习兴趣 二、以美激发语文学习兴趣 三、以情激发语文学习兴趣 四、以奇激发语文学习兴趣 五、以新激发语文学习兴趣 六、以疑激发语文学习兴趣等52.参考答案：B53.参考答案：B54.参考答案：C55.参考答案：A56.参考答案：错误57.参考答案： 传统学习观和现代学习观的基本特征：传统学习观学生是以接受人类文化为主，基本任务是学会继承，最高目标是学会运用已有知识，简称“学会”。现代学习观学生是以发展创造人类文化的能力为主，基本任务是学会创造，最高目标是学会创造新的知识，简称“会学”，即研究前人在那个时候、那种情况下干了些什么，是怎么干的；因而我们在这个时候、这种情况下该干什么，以及怎么干。接受和继承是必要的，如果每个时代的人都要把前人做的事重复一遍，人类社会就停滞不前了。有了接受和继承，就能把前人发展的终点作为后人发展的起点。但接受和继承的目的是为了创造和发展。与此相对应，传统教育观的基本特征是以向学生传授人类文化为主，现代教育观的基本特征是以培养学生创造人类文化的能力为主。传统教育观和学习观的基本特征构成传统教学论的基本特征，现代教育观和学习观的基本特征构成现代教学论的基本特征。58.参考答案：C59.参考答案： 邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，是他在领导我国改革开放和社会主义现代化建设中关于教育改革和发展的总体战略指导思想的集中体现，是指导教育改革和发展的总方针，也是指导语文教育改革的根本指导思想。这种指导思想鲜明的体现了马克思主义唯物辨证法的系统观. （1）系统论的第一个要素，即它的核心，是事物的整体性。任何事物都是一个整体，整体由局部构成，局部存在于整体中；整体不能缺少局部，局部不能离开整体；整体决定局部的功能，局部也能影响整体的功能，特别是在某些时空条件下的某种关键性的局部（常常被称为战略重点）能影响整体的功能。“三个面向”首先是从我国改革开放和社会主义现代化建设的总体战略提出来的，然后也是把教育改革和发展作为一个整体提出来的，而且特别强调了教育和科技在社会主义现代化建设中的战略重点地位。我们也要把语文教育改革作为一个整体看待，而且要把它作为我国改革开放和社会主义现代化建设时期教育改革和发展的一部分，才能找到改革的方向。 （2）系统论的第二个要素是结构性。事物都是按照一定的内在联系组成特殊的结构的。整体与局部的关系决定着结构的功能，局部与局部的关系、特别是核心要素与一般要素之间的关系也要影响结构的功能.“三个面向”是一个整体，其中“面向现代化”是核心要素，揭示了教育改革与中国现代化之间的关系；“面向世界”是“面向现代化”在空间上的延伸，要立足中国，走向世界；“面向未来”是“面向现代化”在时间上的延伸，要立足现在，走向未来。我们也要把语文教育的现代化作为核心要素，作为语文教育改革的根本出发点；既要具有民族性，又要具有世界性；既要从实际出发，又要具有超前性和先导性. （3）系统论的第三个要素是开放性。任何事物都是发展变化的，发展变化中的事物都是开放的。事物必须与外部环境保持不断的物质的、能量的、信息的交换，才能保持自身的有序性（发展变化性）和稳定性（客观现实性）；这种交换一旦停止（彻底的封闭性），事物就将消亡（例如人的死亡）。语文教育要保持开放性，一要继承民族传统，即纵向的开放；二要借鉴国外经验，即横向的开放。而且要把语文教育改革放在我国教育改革的大系统中、放在我国社会主义现代化建设的大系统中和国际发展的大系统中，才能保持自身的活力，并不断获得改革的动力。总之，语文教育改革要为培养现代化人才、国际型人才、21世纪的人才服务。60.参考答案： 制订学年教学目标的依据是《大纲》关于各年级语文基本能力和基础知识的要求。61.参考答案：B62.参考答案：A63.参考答案：A,B,D64.参考答案：A65.参考答案：C66.参考答案：课程：为实现学校教育总目标而规定的教学科目及其目的、内容范围，份量、安排，进程和时限总和。广义的课程包括教学大纲和教材。语文课程结构：依据语文这一教学科目的教学目的而设置的子科目及其目的，内容和进程的构成形态。语文课程结构意义：语文课程分为学科类课程和活动类课程由于语文科的基本性质是语言素质教育学科，其主要性质是语言素质教育学科，其主要的教学目的是培养和发展学生的语文能力而语文能力的获得又必须通过实际的操作训练和应用活动来实现，因此，活动类课程在语文科中占有重要地位。语文科的课程结构，给活动课程以应有的地位，也是变应试教育为素质教育的需要是适应九年义务教育与高中分流需要，对话动类课程说明，更加丰富了素质教育和分流教育教学形式，语文课程的内部结构趋向合理，并得到实现。67.参考答案：意义建构68.参考答案：A69.参考答案：B70.参考答案：B71.参考答案：正确72.参考答案：正确73.参考答案：探究性学习就是对学习材料、学习问题的探索研究、探寻追究。旨在激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习，积极地求知；探究性学习是突出学生语文实践的学习，让学生在语文学习的实践中提高语文素质，强化能力的培养；探究性学习是有效地连接课内外阅读的学习，运用探究性的学习方式，由课内向课外延伸，拓宽学生的视野，借助语文的工具，展现语文能力；探究性学习是合作探讨共同提高的学习；探究性学习是培养学生个性发展与创造精神的学习。74.参考答案： 1.数学源于现实生活 2.数学存在于现实生活 3.当今社会无处不用到数学，生活现实是学生学习数学的起点和归宿75.参考答案：A,B,C,D第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：C3.参考答案： 本题要求学生就课程资源与语文教材的关系回答出来，并阐明理由。语文教学服务于学校教育的整体目标是通过语文学科的特点体现的，因为“共性寓于个性”是一条具有普遍性的规律。然而，多年来，我们总是过多地强调了共性，在某些方面，甚至完全用从其他学科中抽象出来的共性取代语文学科的个性，从而使语文教学严重违背了语文学科特有的教学规律，导致了教学效率的低下。4.参考答案：B5.参考答案：C6.参考答案： “红领巾”教学法的核心内容是启发式和谈话法。即教师从学生和教材实际出发，提出有启发性的问题引导学生思考，通过师生谈话引导学生理解、掌握和运用。7.参考答案：错误8.参考答案： “五四”运动后，在“国语”运动和“白话文”运动的推动下，语文教学改革也开始朝着教学“国语”和“白话文”的方向发展。1920年开始在小学开设“国语”，主要教学口头语言和用口头语言写成的现代文。从此，口头语言和现代文在语文教学中取得了合法地位，并逐步占据主要地位。这是克服传统语文教育脱离语言实际、脱离应用实际的根本措施，是语文教学现代化的萌芽9.参考答案：A,B,C,D,E10.参考答案：B11.参考答案：A12.参考答案：D13.参考答案： （一）优点：可以在教学活动中全面的持续的进行。学生在无考试焦虑感的情况下，其表现更接近于自然状态，易于了解真实水平。随时随地可以进行，也便于动态观察，掌握不断变化的情况，特别是关于学习目的、学习态度、学习方法、兴趣及习惯等方面的考察，较其它方法更具有优越性。 （二）缺点：评价难以的精确，易带主观色彩。14.参考答案：A15.参考答案： （1）激发阅读兴趣 （2）培养阅读习惯 （3）指导阅读方法 （4）发展阅读个性 （5）加强课外阅读指导16.参考答案：非欧几何17.参考答案： 学习是学生主动建构内心表征的过程；学习过程包含同化和顺应两个过程；学习者对事物的理解因人而异。18.参考答案：正确19.参考答案：品德素质、才智素质、身体素质20.参考答案： 一、学校有一定程度的课程自主权。 二、学校有明确的办学理念。 三、有参与、民主、开放、合作的学校氛围。 四、教师的专业能力和工作时间以及财政支持和资金投入得到保障。21.参考答案：A,B,C22.参考答案： 听写培养注意力，辩音力，记忆力。23.参考答案：A24.参考答案： 字词中的概念语句中的判断篇章中的推理25.参考答案：D26.参考答案：B,D,E27.参考答案： 语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的文章，又总要反映一定的思想，它又具有思想性。工具性和思想性是语文学科所反映出的两种基本属性。 听说读写是人们进行思想交流的四种基本过程。它从现象上看，是凭借语言的一种交流，而实际上语言承载着思维的信息，是语言和思维在共同起着作用。而听说读写又是语言和思维共同作用下的外在表现形式，离开听说读写，语言和思维便失去了得以外化并与他人进行思想交流的条件，它只能永远保留在自己的头脑中。28.参考答案： 联合国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”，而语文学习，对中小学学生来说，更需要一种群体的合作精神。由于他们的阅历、视野、方法的种种不足，在文献资料方面更需要相互补充。这对合作学习提出了必然的要求。只有同学相互取长补短，实现资源共享，才能共同搜集信息，查阅资料，才能相互讨论、各抒己见，碰撞出智慧的火花。合作学习，可以培养学生尊重他人、虚心好学的品质；培养帮助他人、共同进步的精神。通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学模式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动交流的频率更高，因而研究的气氛更强烈。29.参考答案： 信息科学技术的广泛运用，对教育提出了严峻的挑战。一切传统的教育思想都要在这里受到检验，一切革新的教育思想都要从这里起步。信息化传媒技术对听说读写能力发展的作用表现为： （1）听说打破了时空限制。只要需要就可以运播和流传，不再依赖于文字。所以应用的范围扩大，价值提高。 （2）读写方式多样化。可读文字符号，可读数字符号，可书面阅读，可屏幕阅读。可用文字符号书写，可用数字书写，可用笔墨书写，可用键盘书写，还可直接把口头语言的声音变成书面语言的文字。 （3）听说读写综合运用的趋势增强。影视中的听读并用，对话中的听说并用，讲解中的说写并用，资料检索中的读写并用，研讨中的听说读写并用等。30.参考答案：数学习题的设计要根据数学教学的具体情况和不同的教学要求采不同的设计方式，一般有以下一些设计方式：新课之后单项练习；习旧引新的练习；显示思维过程的练习；巩固教学重点的练习；突破难点的练习；发展性练习；综合性练习；培养能力的练习；伸缩性的练习；关键部分集中练习；变式练习；沟通知识系统练习；错题集中辨析练习等。31.参考答案： 学法研究中的黑箱原理：黑箱原理是控制论中的基本原理之一。黑箱是指一个只知道输入值和输出值，而不知道内部结构的系统。黑箱研究的基本方法是，事先不做任何假定，只确定输入信息，然后详细考察输出信息，运用统计、测量等方法，找到输入信息和输出信息之间的某种内在联系，并通过不断改变输入信息的方法反复研究，从而推知黑箱内部的活动规律。目前学法研究中运用的主要方法还是黑箱方法，即向学生输入确定的教育教学信息，然后考察学生的学习结果，通过反复的对比研究，发现学生在学习过程中认知和情感发展的规律。32.参考答案： （一）让计算贴近学生的经验和生活； （二）鼓励算法及解决问题策略的多样化、个性化，并引导和鼓励学生独立思考与合作交流； （三）在计算的过程中培养学生的思维能力 1.在计算法则的推导中培养； 2.设计具有思维训练价值的练习题。33.参考答案：错误34.参考答案：C,E35.参考答案：A,B,D,E36.参考答案：正确37.参考答案：D38.参考答案：错误39.参考答案： 首先，每一种教学方法都有其特定的内涵。 其次，任何一种教学方法的长短优劣都是相对的。 再次，具体到某一篇课文，也没有绝对合适的教学方法。 最后，每一种教学方法的价值和作用都是有限的。40.参考答案： 在实现教育现代化的过程中，首先要实现教师的现代化。因为实现教育现代化的根本，是实现教育观念、教育制度、教育方法、教育手段的现代化，而这一切都要体现在教师身上才能成为现实。没有现代化的教师，就没有现代化的教育。教师素质的现代化，包括教育观念、职业道德、知识结构、教学技能等，不是一次性的学历教育所能实现的，也不是几次职业培训所能实现的，而是在学习和工作的过程中逐步实现的。要实现社会的终身教育，教师要首先接受终身教育。而教师接受终身教育的最好场所，就是教育和教学的工作岗位。根据教师的工作特点，岗位成才的基本规律是： （一）脚踏实地——从脚下踩出远行的路。成才的起点是从实际（脚下）出发。要根据自己的工作实际、个性特点和已有基础，选择和确定发展方向。无论多么美丽的幻想都是梦境，无论从多么美丽的梦境中醒来的时候都会发现——仍然停留在原地。任何想入非非的天马行空，云里来雾里去，都是虚幻景象；只有脚踏在地上的时候才开始走路，而且要走自己的路。只有在自己的土地上耕耘才能有真实的收获，只有真正发现了自己才开始走上了成才的路。天赋可以遗传，知识可以传授，榜样可以学习，但人生不能复制。任何成才者的道路都是自己开辟的，都是充满创造性的，都是充分个性化的。所以既要从实际出发，又要有远大目标，并且要通过不断的开拓和进取来逐步的实现目标。这就是电视连续剧《西游记》主题歌里的那句歌词：“敢问路在何方？——路在脚下！” （二）通过成果积累，冲破由“潜人才”到“显人才”的临界限。人才成长的过程，往往要经历由“潜人才”到“显人才”这两个阶段。所谓“潜人才”，就是具有为社会作出创造性贡献的才能，但没有得到充分发挥；或者是已经为社会作出了创造性的贡献，但得不到社会的承认。所谓“显人才”，就是创造性的才能得到了充分发挥，为社会作出的创造性贡献得到了社会的充分肯定，即所谓“功成名就”。社会给予“潜人才”的，往往是某种形式、某种程度的“剥夺”。例如实践活动被作为“显人才”的理论根据，半成品的资料被“显人才”升华为成品，局部性的成果被纳入“显人才”的整体性成果中去，为社会作出的创造性贡献得不到社会的充分肯定和充分承认等。社会给予“显人才”的往往是某种形式、某种程度的“附加”。例如把群众的、集体的成果集中于某一个或某几个“显人才”身上，对某些“显人才”的肯定和承认超过他的实际贡献，甚至某些不完善不正确的地方也得到肯定和承认等。“潜人才”要打破这种社会运行机制，必须不断的创造成果、积累成果，通过一次又一次的显示优势，一项又一项的社会效益，达到一定的阈值，就会最终产生由量变到质变的飞跃，冲破社会承认的临界限，跨入“显人才”的新阶段。在这个过程中，绝对需要的是诚实的劳动、真正的创造和无私的奉献，那种因袭、凑合甚至抄袭剽窃而又动辄“填补了什么空白”、“突破了什么学说”的夸夸其谈，哗众取宠，本身就不是“人才”的品质，最终也难成正果。 （三）保持“顶端优势”，力争“登峰造极”。生物学中揭示：植物在生长过程中，主干和分枝有密切的相关性。当主干的顶芽蓬勃生长时，分枝的腋芽往往处于休眠状态；反之亦然。在植物栽培的过程中，如果要限制其高度而使其枝叶茂密，就要摘掉顶芽而长其分枝；如果要使其主干成材，长得高大，就要随时摘掉腋芽而保护顶芽，称作“顶端优势”。爱因斯坦有一位亲密的朋友叫米凯尔.贝索，知识渊博，思维敏捷，鉴赏力强，对爱因斯坦的许多发现都起过“助产士”的作用。爱因斯坦说：“在整个欧洲，我找不出一个比他更好的知因。”但贝索自己终生无所建树。爱因斯坦认为主要原因就是“他的兴趣爱好太广泛了”，以致使他的时间、精力和才华不断的向四面八方流失，而没有一个始终一贯的主攻方向，所以虽然才华横溢，而终不能出类拔萃。（引自1994年11月27日《中国人才报》）所以在成才过程中，要始终处理好“博”与“精”的关系。在起步阶段要特别注意基础知识的宽度，因为基础知识的宽度决定着可能攀登的高度。在成果积累阶段既要注意基础知识的宽度和相关知识的深度，又要注意不断的选择和集中。要根据主观条件和客观需要选择正确的方向，并把自己的时间、精力、经验、智慧依次集中在一个个成果的创造上。在攀登的最后阶段，要特别注意高度的集中。在这个时候，集中的程度就是攀登的高度。和青少年人才的被扼杀多是“他杀”（社会环境毒害）相反，中老年人才的被埋没多是“自杀”（自我放弃）。所以在这个时候要特别记取“行百里者半九十”的古训，一定要防止功亏一篑或功败垂成，而要高度集中，力求登峰而造极。 以上基本规律，有人称之为“岗位成才三部曲”。以上基本规律，有人称之为“岗位成才三部曲”。41.参考答案：正确42.参考答案：A43.参考答案：D44.参考答案：通过量表来发展学生的自我评价。通过课堂