【幼儿园实习报告+实习案例4500字】

幼儿园实习报告+实习案例关于在四方街幼儿园的实习报告目录TOC\o"1-2"\h\u32160关于在四方街幼儿园的实习报告 130424一、实习目的 12487二、实习单位及岗位简介 117980三、实习内容及过程 27987四、实习总结及体会 224294五、对学院教育教学的意见或建议 37540（一）陪伴幼儿成长 34233（二）保持愉悦情绪 429695（三）建立公平公正的秩序 430886学前教育专业实习案例 628165一、案例名称： 74765二、案例的内容 7109211、发生地点 7218202、涉及对象 7124963、事件过程 7127634、处理结果或解决办法 716981三、自己的收获或此事件对自己的启示 810567附件4 10一、实习目的作为学前教育专业的学生，我在2021年5月前往四方街幼儿园展开了实习。在实习的过程中，使我充分了解了一名幼儿教师真正该做的事情，也提前体验到与幼儿朝夕相处的感受，尤其是让我深刻体会到了现代学前教育理念在幼儿教育中的运用与作用，使我对幼儿教育这份工作有了真正的理解，同时借助此次实习，也能够有效为我的人生增添一些经历，让我学会如何在今后的工作中不断反思、不断成长。二、实习单位及岗位简介\t"/item/%E6%AD%A6%E6%98%8C%E5%8C%BA%E7%99%BD%E6%B2%99%E6%B4%B2%E8%A1%97%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD/_blank"武汉市武昌区四方街幼儿园位于武汉市武昌区高家桥15号，是属于\t"/item/%E6%AD%A6%E6%98%8C%E5%8C%BA%E7%99%BD%E6%B2%99%E6%B4%B2%E8%A1%97%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD/_blank"湖北省武汉市武昌区学前教育学校，我校主要的教学范围是教育（学前），幼儿园坚持“立足现实、着眼发展、突出重点，全面推进”的教科研原则，充分挖掘幼儿园的教育资源，开创幼儿园的教育教学特色。注重教师专业成长，以教师之间的“互动”为基础，以教师间的相互交流切磋促进幼儿富有个性的发展。积极整合教育资源，充实幼儿园的教育教学。三、实习内容及过程实习期间，我每天早上7:30到18:00下班。这一天的生活便度过于幼儿园之中，但中午时间可以回学校休息。因为我们对很多事情都不熟悉，小班的孩子也做不到很多事情，所以我们的日常工作主要是协助幼儿园老师监督孩子的行为，观察以前老师的教育活动，然后我们每天早上提前来到花园，把杯子放在柜子里清洗、开窗、通风消毒，做很多事情，比如餐具、餐巾纸、清洁桌椅、门窗、晾晒被子、给孩子做饭，下午14:30提醒孩子喝水等，下午给孩子准备零食，起床后帮孩子穿上衣服；给尿汗湿的孩子换被子，拖拽宿舍地板，组织未吃完零食的孩子聪明地清理课桌、收纳椅子，将餐具放在指定的地方，并排队清洁口腔，清洗餐具、餐巾纸消毒。实习期间，幼儿园里有很多孩子，我们班有30多个孩子，所以我们大部分时间都花在照顾工作上。但我知道，幼儿教师应该做好照顾与教育相结合的工作。但我知道，幼儿园幼儿的活动也可以分为：语言区、娃娃房、情绪角、心理区、音乐角等，为幼儿的成长创造一个快乐的环境，这些都是幼儿园老师应该做的，也有一定收获。下午18点，我开始收拾一天尿湿裤子的小朋友衣物，打包放在他们自己的书包里。然而，在大班里很少有孩子尿裤子，他们还打扫了地面。他们还协助一些的老师做好孩子们离开幼儿园和个别家长的接待工作，清洗餐具、餐巾纸、消毒口杯、拖地、倒垃圾等。实习总结及体会实习生活的经历，让我试着做一名为孩子全心全意服务的老师。在这次实习中，我组织了五节课，我和幼儿园孩子们生活的方方面面都有过密切的接触。回想我们和孩子们一起度过的日子，我不禁想起了自己小时候。我也觉得今天的孩子比以前更顽皮，更灵活，更大胆，孩子们的能力越来越强，要求越来越高。因此，为了树立良好的幼儿教师形象，我需要继续努力学习和探索。大部分的保护工作都是枯燥乏味的，也就是说，一件小事其实有技巧和方法。作为一名幼儿园教师，我们应该有关爱、耐心和责任感。在中班，我们应该更加关心、关爱、耐心和负责，因为大多数孩子都是四五岁。在这一时期，孩子们的情绪控制力很差，他们的脸就像春天的天气一样变化无常。他们说哭就哭，说笑就笑，喜欢抱怨，比如“老师，他打了我。”“老师，他抢了我的食物。”。我更多地了解了学习保护和教育的过程。我从主教那里学到了如何教好一堂课，如何管理、引导和教育孩子。实习期间，我收获了很多，感动了很多，经历了很多。在这里，我有一个非常快乐和充实的生活，这样我可以体验到和工作一样的生活。在这所幼儿园里，我收获了很多，感动了很多，经历了很多。在这里我还要说的是，实践生活让我更加深刻地理解了幼儿园教师的工作，更深入地了解和掌握中班儿童身心发展特点和中小学儿童在保健教育工作中的差异；同时，我也意识到作为一名幼儿园教师，除了做好幼儿教育外，如何做好与托儿工作者的合作与协调，其他教师和家长也有着同样重要的地位。过去，我更注重对儿童身心发展特点的理论研究和国内外幼儿教育的研究，往往忽视对儿童生活规律的关注。在幼儿园的实践中，我观察了一天幼儿园的生活，发现培养孩子的生活规律，培养他们的行为习惯和自理能力也是一项重要的任务，这是一项值得关注的知识。现在很擅长对孩子进行随机教育，把计划教育和随机教育结合起来。如果我们班有两个孩子把一本儿童读物撕掉了，幼儿园老师会向孩子们解释我们的书是怎么来的，不能撕掉的，让他们把书拿回来练习。最大的感受是理想和现实之间有很大的差距，当我写了一个教案，在脑海中多次模拟课堂的过程和情景时，我以为课堂会很好，但事实并非如此。课堂时间的把握、各环节的衔接、儿童情绪的调动、课堂秩序的维护等不确定因素对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求，这些都是我今后作为补偿应该注意和改进的方面，这些日常生活中的突发事件已经成为教师培养孩子良好习惯的机会。五、对学院教育教学的意见或建议（一）陪伴幼儿成长幼儿园的孩子们已经具备了基本的逻辑思维能力，作为幼儿的陪伴者，就不能将自己作为管理学生的角色，而是要学习如何成为幼儿的朋友和游戏的伙伴。因此，通过在幼儿园工作的经历，我认为首先要建立与孩子们一起成长的观念，成为幼儿真正的朋友。只有这样才能够让幼儿对教师产生惧怕的心理，而是能让幼儿充分信任教师，愿意亲近教师，并且把自己的想法告诉教师。接下来，从这一角度出发，和幼儿一起展开艺术活动教育，建立起一个教师与幼儿共同发展与存在的环境。这种环境下，双方一起探索音乐、绘画、舞蹈等多种艺术活动。在双方一起学习成长的过程中，尊重并认可幼儿的发现，尽可能多地鼓励、肯定幼儿的活动，提出自己的想法给幼儿作参考，耐心倾听幼儿的谈话，适时地以角色的身份引导幼儿参与游戏，以角色的身份、启发性的语言有目的地指导幼儿掌握技能和知识。（二）保持愉悦情绪同时，对于教育者而言，教师情绪也会对幼儿产生一定影响。可以说，当教师的情绪愉悦时，就能够非常顺利的把幼儿带到愉快的音乐的世界，而且还能使幼儿积极地听音乐做出各种反应，或是模仿动作，或是自己创编动作，或是进行大胆地表演。因此在音乐教学中教师用亲切的语言启发幼儿学习，用良好的情绪感染和激发幼儿的情感，使幼儿在良好的情感体验中，一直保持愉快的心情。（三）建立公平公正的秩序教师还需要为幼儿建立起公平、开放的学习环境。营造这二种环境主要是为了让学生处于一种安静的状态，能够对教学活动起到良好的秩序保证。同时，幼儿在这一环境中，不会因为教师的不公正而丧失对游戏参与的兴趣、或者丧失对教师和同学的信任，也不会在游戏中产生畏错心理，能够直观地表达自身内心的想法。

学前教育专业实习案例一、案例名称：认识沙蛋二、案例的内容1、发生地点四方幼儿园大班活动教室2、涉及对象大班23位幼儿3、事件过程教师：刘老师，今天请来一位新朋友（出示沙蛋），我们听一听它发出什么声音？它的声音也是沙沙沙。教师：看看它像什么？教师：它叫沙蛋，我这里有好多沙蛋，想和它做游戏？你们大声叫出五颜六色的沙蛋。请小朋友们每个人拿两个。（小朋友，坐坐好，一个个，取沙蛋）幼儿摆弄沙蛋发出不同声音（敲击、摇晃）。教师：我们来试一试怎样让沙蛋发出声音，说一说是怎样让沙蛋发出声音的。请幼儿跟教师一起坐在小椅子上，听歌曲《沙沙沙》来模唱雨声沙沙沙，并用沙蛋做相应的节奏动作。（敲击沙蛋和摇晃沙蛋各一遍）听音乐《沙沙沙》送沙蛋回家。（小朋友，排排队，一个个，取沙蛋）4、处理结果或解决办法（1）处理结果在本次活动的流程：声音分辨——认识乐器——乐器探索一肢体游戏，教师采用了倾听音乐的方式引入主题，生活中经常听到的雨声，既能引发幼儿的生活经验，又能够激发幼儿的兴趣。在认识乐器的环节，幼儿从音色认识沙蛋，从听觉到视觉再到触觉，幼儿的多种感官被调动起来，从而能够积极地参与活动。年龄越小的幼儿，越需要将感觉、运动系统和直接经验融入学习活动，教师在教学中需要提供充足的操作材料和具体形象的范例。在乐器探索环节，教师让幼儿自由探索沙蛋的使用方法，双手摇动、撞击，幼儿会从中发现不同的使用方法会有不同的声响，在探索的过程中感知沙蛋的多种使用方法，虽然沙蛋的正确用法是按节奏摇晃，幼儿不只是摇晃，在撞击的过程中感受撞击发出的声音的特点，幼儿很享受这种探索的快乐。在肢体游戏环节，幼儿手持沙蛋，听着音乐有节奏的打击乐器，幼儿在认识沙蛋的同时，幼儿随音乐敲打节奏癸X|XXX|0最后，幼儿在演奏活动中结束活动。（2）解决方案活动中的不足是就是老师过于注重幼儿节奏的掌握，也就是知识性的经验的灌输。在组织的过程中，教师的热情很高，幼儿的情绪却很低。问题出在哪里呢？一方面是幼儿可能对这个活动的内容不感兴趣，对沙蛋的出示没有悬念，缺少神秘和惊喜；另一方面可能是音乐教师过于束缚幼儿的行为，取沙蛋和送沙蛋都限制幼儿，而且还要说着节奏进行，缺少趣味性。在考虑幼儿年龄特点的同时，还要注意不要给幼儿过多的信息，节奏性的出现有些偏难，可以作为延伸活动或者第二次活动进行。案例分析：要做好幼儿的音乐教学工作，所需要的注意的要素是非常多的。从教师方面来看，教师自身所掌握的音乐技能是固然重要的，但更重要的是对音乐的态度，要知道如何用正确的理念对幼儿进行启发、引导，唤醒他们的潜能。在进行案例中的活动时，很难找到需要的音乐，音乐材料的选择性较小，使音乐活动进行得比较费力。另外还有一些教师认为自身分析音乐的能力较差，认为应该提升自己的音乐素养。从实习中可以看出，在设计和组织音乐活动时，音乐的选择、主题的选择和内容的选择直接影响活动的效果。导致主题单一、内容混乱，这重要是由幼儿园所选用的教材所决定的。自己的收获或此事件对自己的启示作为一名教师，要想让孩子感受到音乐活动的乐趣和魅力，你自己必须先要投入进去，要热爱。要表现出浓厚的兴趣真正做到享受音乐。一名好的教师，自身音乐技能是固然重要的，但更重要的是对音乐的态度，要知道如何用正确的理念对幼儿进行启发、引导，唤醒他们的潜能。教师良好的情绪不仅可以把幼儿带到愉快的音乐的世界，而且还能使幼儿积极地听音乐做出各