初中数学教学工作计划

初中数学教学工作计划

初中数学教学工作计划1

在这秋高气爽的九月，我有幸成为了一名特岗教师，更有幸

被分配到南加中学这所学校里实践我的教师职业生涯！

本学期我接受了学校交给的工作——初一（3）班的数学教

学工作和初二（2）、（4）、（5）班的物理教学工作。新的学期，新

的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，

制定如下教学工作计划：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学

任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校

的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，

全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝

不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生

具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞

责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对

学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变

相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发

展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目

的’，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体

现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能

使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了

盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的

方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促

进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生

学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的

视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学

生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素

质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力

帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不

挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互

相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，

以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，

决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置

之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、本期的教学能力要求

数学教学方面：

1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图，进

行简单的推理。

2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；

会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观

点，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而

且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途

径。

4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解

决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日

常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数

学问题，形成用数学的意识。

学期工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，

能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基

本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，

能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成

良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、

体各方面全面发展。初中数学教学工作计划2

一、指导思想：

深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反

思。

L教学总原则：

降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养

能力。

2.教学总目标：

稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

二、教材分析

本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习

构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为

学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用

过程，满足不同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入中，

都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、

比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比

得方法进行推理。

本学期的教学内容共七章：（一）生活中的轴对称（二）勾股定

理（三）实数（四）概率的初步认识（五）平面直角坐标系（六）一次函

数（七）二元一次方程组

（一）生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活经验和初

步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的

角度直观认识并概括出轴对称的有关特征；通过逐步分析角、线段、

等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对

称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质；同时，在简单的

图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应

用价值和丰富内涵。

（二）勾股定理：为了使学生能更好地认识勾股定理、发展推

理能力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股

定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，

试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同

时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是

对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化。在学

习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算

的实际问题。

（三）实数：本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出

无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根

的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数

我们常常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内

容”方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近

似值、检验计算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及

其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法

则等。

（四）概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，

通过试验与分析，使学生体会必然事件、不可能事件和不确定事

件发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让学生了解事件发

生的等可能性及游戏规则的公平性，并在大量做试验的过程中初

步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事件发

生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步

的体验。

（五）平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容,

以有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定

点的位置、建立简单的平面直角左边系”等内容，力图反映平面

直角坐标系与现实世界的联系；通过“直角坐标系中的图形”呈

现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面

处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，

将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反

映极坐标思想的'定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。

（六）一次函数：由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材

在设计上进一步体现了“问题情境一建立数学模型一概念、规律、

应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及

一次函数的概念，并进而探索出一次函数及其图像的性质，最后

利用一次函数及其图像解决有关现实问题；同时改革了传统教材

中先研究特殊的正比例函数，再研究一般的一次函数的教学顺序,

将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

（七）二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模

思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过

丰富的实例建立二元一次方程，展现方程是刻画现实世界的有效

数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;

接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一

次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法；然后，通

过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训

练。最后，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的讨

论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。

三、学情分析

初二一班共有学生—人，其中女生—人，男—人。由于,

对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中

的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生

会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，

提高效率，保证质量。

在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教

学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问题的能力，

并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测

试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教

育教学有新的突破。

四、教学目标

1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探

索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探索角

的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，掌握等腰三角形的轴

对称性质。初步掌握尺规作图。

2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过

程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，

了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条

件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。

3、让学生经历数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过

程；结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发

展学生的数感和估算能力。了解方根及其相关概念；会用根号表示

并会求数的方根。

4、经历“猜测一一试验并收集试验数据一一分析试验结果”

的活动过程。了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可

能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学

模型，发展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，发展

“用数学”的意识和能力。

5、经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程,

进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力。

能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具

体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。

6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的

模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历一次函数及其性

质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。

初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质；初步体

会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的

图像，并利用他们解决简单的实际问题。

7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方

程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决问题的能力，培

养学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程（组）的有关概念,

会解简单的二元一次方程（组）。能根据问题，列二元一次方程组

解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程

组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程

组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复

杂问题为简单问题的化归思想。

五、教学措施

1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必

须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重

点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导

入，激发学生的兴趣，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、

和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学

习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参与

听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进行教学。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本。

5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求

使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，及

时批改辅导。

6.精心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上

好习题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性，积极

探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。

7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活，学数学

服务社会”的思想教育。初中数学教学工作计划3

一、指导思想：

初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分

的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所

必须的代几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思

维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，

培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义

的观点。

二、教学内容：

（代数、几何共三章）

代数第八章：《因式分解》

代数第九章：《分式》

代数第十章：《数的开方》10.1开平方

几何第三章：《三角形》

几何第四章：《四边形》4.1四边形

三、情况分析：

本人本学期担任初二(2)、(3)两个班的数学教学工作。根

据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较

差、尖子生少、低分的学生非常多，而且学习欠缺勤奋。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，抓优

扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动

数学教学中学生素质的培养。

四、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必

须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重

点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作

用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意

力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的‘厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅

导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。

5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学

生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生

吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业

及要求等进行分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课

堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲,

积极发言，作业认真完成。

7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学

生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。

9、做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识

的情况，进行查漏补缺。

10、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备

如投影机、小黑板等。

五、教学进度表：

周次

教学内容

重点、难点

节数

代数第八章《因式分解》

重点：是因式分解的四种方法：

难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在掌握各种方法

的特点

几何第三章《三角形》

重点：是三角形的性质与三角形的判定；难点：是推理论证。

期中检测

代数第九章《分式》

重点：是让学生熟练掌握分式的基础知识和基本技能；难点：

是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的

一元一次议程的解法及分式方程的应用。

代数第十章《数的开方》

10.1平方根

重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的

概念。

几何第四章《四边形》

4.1四边形

掌握四边形的概念

期末复习、考试初中数学教学工作计划4

本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的

入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任

务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完

成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活

联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归

纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做

等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对

每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求

老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和

已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生

在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、

技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生

的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础

和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际

问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二。确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握

基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的

能力和自主学习的'能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相

当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症

状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;

二是智能上存在差异；三是不科学。我以为施教之功，贵在引导,

重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具

体从以下几方面入手：

(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求

“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学

生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心

理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地

向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体

验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的

直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时

在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备

课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都

要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独

立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌

握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运

用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当

前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述

几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生

的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明

中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握

知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后

做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能

使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三。教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地

为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活

动，撰写“教学随笔”和。本人决定在第十一周开一堂公开

课，与学校同组的老师共同探讨教学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参

与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育

教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际

工作中进一步补充和完善。初中数学教学工作计划5

一、学情分析

从上学期的期末考试来看，9、10两班两极分化的现象再一次

增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发

现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠

缺灵活性。

二、指导思想

坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生

实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分

钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用

知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模

式，提高学生知识运用的能力。并通过本学期的课堂教学，完成

八年级下册的数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习

反比例函数图像、性质；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四

边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并

从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力；建立函

数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理

能力及统计意识。

态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感

受数学与生活的关联。

四、教材分析

第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约

分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次

方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约

分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约

分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图

象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：

反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学

难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函

数在解决实际问题时的思维模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，

学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个

三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆

定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理

解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与

判定，即平行四边形和梯形有关的‘性质与判定。教学重点：平行

四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方

形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。

教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形

的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

第二十章数据描述：本章主要学习平均数、中位数和众数,

理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数

与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平

均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、

中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和

方差对数据作出比较准确的描述。

五、教学措施

1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究

问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，

难点透彻。

2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的

成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问

题的学生。

3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时

采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

初中数学教学工作计划6

指导思想

为全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，全心全意为

学生服务，搞好自己的本职工作。

现状分析

中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家

庭经济负担不起等原因转入中等职业学校就读。通过一年级学习

可以看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成绩优秀，但绝大

部分却是基础太差，或学习积极性不高的学生，他们大部分是独

生子女、家中宝，他们是祖国未来的接班人。作为一名教师，我

们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们知识。这给我们

教师提供了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们

面前迫切需要解决的问题。“兴趣是最好的老师”，除了兴趣还

要有自信心。这部份学生大多数从小学就一直处在批评之中，学

习成绩越来越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦丧失，学

习成绩便一泻千里，视老师如仇敌。这是一批暂时不懂事的孩子，

作为一名神圣的人民教师，我们应主动去亲近他们，与他们交朋

友，不歧视任何一个学生，帮他们找回信心。怎样找回信心呢？

让他们在不知不觉中，突然发现他们还行。要做到这一点，就需

要让他们在无意识中对数学产生兴趣、产生情感、激发智慧，为

之而付出努力。

措施

从以上的分析可看出，学习兴趣成为解决问题的关键，怎样

激发学生学习数学的兴趣呢？

开始与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新的面

貌展示给学生，内容与情景相结合。如学习直线方程时，先把初

中学习的一次函数复习一遍先把数和形结合起来。然后才能把新

的解析几何思想贯穿给同学们。从而建立直线与方程的具体关系。

再如：可以举一些科学家的事迹，利用权威性、趣味性，激发学

生的兴趣。

尽管这些学生差得让你无法想象，但他们毕竟还是具备一定

的知识水平和思维能力，对他们愿意思考的问题，有时也会产生

一些奇迹。因此，应打乱教材顺序，选取那些学生易接受的，感

兴趣的内容。如线形规划的内容，尽量把数学成份少一点的内容

先讲，待他们真正感觉到需要那部分知识时，再适当传授给他们

相应的知识。如讲授“揭穿商人骗人的把戏”题时，让学生不知

不觉中运用概率进行运算，在运算中发现知识的应用价值，教师

趁机传授代数式运算的一些知识，“偷偷的'”把知识传授给学生。

3、要遵循数学教学的规律，数学教学的目标不仅要传授数学

的基础知识和基本方法，而且要让学生受到数学思维方式的熏陶。

数学的思维方式是一种科学的思维方式。它让人们观察客观现象,

从中抓住主要特征。抽象出现概念或者建立模型，运用直觉判断

或归纳.类比.联想.推理等进行探索，猜测可能有的规律，然后进

行深入的分析，逻辑推理和计算，揭示事物的内在规律。从而把

纷繁复杂的客观现象整理得井然有序。通过趣味数学题渗透数学

的思想。让学生逐步认识到数学的重要，形成学习数学的自觉性。

教学时间安排

第一周第一章第一节集合1—3节

第二周集合4—6节

第三周小结；第二节函数8节

第四周函数9节（单调性，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函数小结

第七周第三节二次函数和一元二次不等式11-12节

第八周二次函数和一元二次不等式13节；小结

第九周第二章（第函数，指数函数，对数函数）1—2节

第十周倦函数，指数函数

第十一周对数，对数的性质和运算法则

第十二周对数函数小结

第十三周第三章（任意角的三角函数）1—2节

第十四周任意角的三角函数

第十五周同角三角函数的基本关系式诱导公式

第十六周三角函数的图像和性质

第十七周期末复习

第十八周期末考试

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2、声明：本篇为原创，不经允许，不得转载。初中数学教学

工作计划7

一、指导思想：

本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教

学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好

教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，

总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造

力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结

奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、本学期主要工作:

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身专业素质。

1、按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学的新课

程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指

导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据

九年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相

取长补短，共同提高。

（二）加强备课组的常规管理。

一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。

配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查

一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

坚持集体备课，充分发挥教师的.群体智慧，让每个教师的聪

明才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进

度，集体备课，根据各班不同情况编写教学案，布置练习，统一

考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练

习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会

议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮

助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学

校要求。

（四）加强资料建设

我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎

的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元

检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学过程

中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和

本组积累教学财富。

（五）开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我

学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，

教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把

立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。

要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，九年级主要从提高

学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是

把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以

培养优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓励去激发学生的

学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教

学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

三、具体安排:

九月份：

1.做好开学初的准备工作，讨论制定本学期我备课组的教研

计划和教学进度安排，确定集备教研活动时间。

2.组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3.开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有

序进行。

十月份：

1.开展集体备课、组内开课，组织讨论，进行课后反思。

2.开展集体备课、组内说课，组织讨论。

3.组织好期中复习材料。

H月份：

期中考试及质量分析。

十二月份：

教学资料库建立、交流单元测试资料。

一月份：

1.总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一

篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2.做好期末复习、考试。

3.期末考试、寒假开始。初中数学教学工作计划8

一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、

能力发展）和教学工作中的经验、问题:

上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。

在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，

知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还

不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动

获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学

生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提

升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯

注，积极的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一

元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的

基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，

一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等

式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不

等式组的解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分

析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后

学习分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的

有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基

础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第

四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念

的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第

五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证

明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点（1）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的

解法及应用.（2）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与

公式法）.（3）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解

法及列分式方程解应用题.（4）成比例线段的概念及应用和相似

三角形的性质和判定.（5）调查方法的应用.（6）命题的推理

论证.

难点（1）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一

次不等式（组）的应用.（2）提公因式法与公式法的灵活运用.（3）

分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.（4）灵活运用比例

线段和相似三角形知识能力的培养.（5）几个概念的理解、区别

和应用.（6）命题的推理论证.

三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？

教学方法上做哪些改革？

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试

卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生

的.兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生

体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

四、本学期教学进度安排表：

单元章节教材内容课时预计上课日期

一元一次不等式与一次函数2第2周2.28—3.1

一元一次不等式组3第2周3.2-3.4

复习小结2第3周3.7-3.8

第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

运用公式法2第4周3.14—3.15

复习小结1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17—3.18

分式的加减法2第5周3.22-3.23

复习小结2第6周3.29-3.30

第四章《相似图形》线段的比2第6周3.31—4.1

黄金分割1第7周4.4

形状相同的图形1第7周4.5

相似多边形1第7周4.6

相似三角形1第7周4.7

探索三角形相似形的条件2第8周4.11-4.12

测量旗杆的高度1第8周4.13

相似多边形的性质2第8周4.14-4.15

频数与频率2第12周5.9-5.10

数据的波动2第12周5.11—5.12

第六章《证明一》你能肯定吗1第13周5.16

定义与命题2第13周5.17—5.18

为什么它们平行1第13周5.19

机动2

期末复习15初中数学教学工作计划9

一、指导思想：

以温州育英国际实验学校初中分校20_——20—学年度第

二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”

的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育

理论，继续加强“提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题

“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，

不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

二、具体措施：

(1)本期数学教研组工作主题

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们

数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结

构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学

教研组的.主题。

(2)抓常规管理，向管理要质量。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学

具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、

板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、

动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔

记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

(3)关注课堂，向四十分钟要质量

认真贯彻“关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教

师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、

“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立

师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

(4)以课题研究为切入点，推进课堂改革

研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂

教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并

逐步完成课题的阶段性结题工作。

a.在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报

告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。

b.在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生

有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效

互动评价原则或标准”。

(5).抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量

培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他

们形成一个良好的学习氛围，一定要培养他们的竞争意识，有“你

追我赶”的比学风格。

初三备课组教师加强课堂教学、中考试题的研究，努力做到

教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、

积极性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得

较好成绩。(6).注重课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌

各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分

的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造

条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争

取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整

理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从

基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好

学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。初中数学教学

工作计划10

一、指导思想

海淀区是基础教育新课程改革国家级教改实验区，承担着教

改的重任。作为实验区的数学实验教师，我们应当认真学习和研

究《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《全日制义务教育数学

课程标准》。我们需深入研究社会和教育发展的趋势，掌握现代教

育理念。明确《基础教育课程改革纲要》中提出的三个目标维度

在数学学科中的体现：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值

观。

明确《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念，以及课

程标准对数学课程的学习内容，着重强调学生的数学活动，发展

学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能

力。在教学过程中，强调改善学生的学习方法，引导学生学会学

习，使其具有适应终生学习的基本知识、基本技能和方法，学会

生存、学会做人。

二、重点工作

L借课改东风，全面提升教学水平

在推进课程改革的过程中，我们要树立三个意识：

第一，要树立保底意识，使每一节课都尽可能作到精心准备。

这是教师最基本的职业道德和责任，是推进课程改革的根本保证。

第二，增强优化意识，改进和提高常规教学质量。常规课体

现了大多数教师、大多数课的实际水平，对教学质量影响最大，

提高的潜力也最大。我们需作到勤于反思，善于学习，不满足于

目前的教学现状，适应教改新形势，在新的教学理念的指导下，

把常规课上得更好。优化与改进常规课的‘过程是教学改革过程的

重要组成部分。

第三，强化改革意识，积极探索课改优质课。教师在教学过

程中需尽力作到与学生积极互动，共同发展。使学生能够充满自

信地学习，使数学教学活动成为师生共同探究未知的过程。我们

需注意改善和研究教学方法，尽快适应新课标与新教材的需要。

2.调整角色、科学地发挥教师的作用

课程改革的成败关键在于教师。教师在教学中的重要作用是

不容忽视的。再先进的思想、再完善的课程、再优秀的教材，也

要通过教师的教学行为具体实施。我们则需注意调整角色，学会

关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方

式、关注学生的处境与感受。充分发挥教师在学生的数学学科学

习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。在课堂教学中

充分发挥创造性，为每一位学生提供可激发创造欲望的时间与空

间。为了提高课堂教学效率，在教学内容、教学过程、教学方法

与方式、教学测评等方面，我们教师则需精心设计，认真实施并

逐项落实。

3.钻研课程标准、钻研新教材

在认真钻研初二课程标准与教材的基础上，准确解读课程标

准，正确理解各章知识与能力要求，尤其需要解决好机械训练与

能力培养的“度”的问题，充分发挥教材是读本、是材料的特点，

结合教师与学生的实际，形成自己的教学特色。放眼初中教学全

局，统筹安排，循序渐进，使初二的数学教学与初中教学的全局

有机结合。

4.注意研究学生，提供改善学习方法的机会

我们需从学生原有的认知水平和实际经验出发，认真研究学

生的心理特征，做好初一和初二的衔接工作，帮助学生解决好学

习方法的过渡问题。注意培养学生敢想、会想，有强烈的创造欲

望；培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯,

以适应新课标的学习需要。

5.注意运用现代化教学手段辅助数学教学

我们需注意恰当的、适时的运用投影仪、计算器、数学软件

等现代化教学手段辅助数学教学，提高课堂教学质量，激发学生

学习的兴趣。

三、增强科研意识，开展课题研究

为了搞好新教材的教学研究工作，初二年级将准备继续开展

国家级“主体教育”课题和北京市的科研课题“现代教育技术与

中学数学课程教学改革整合的研究”的研究，以此来促进教师自

身的发展和推动课程改革的进程，欢迎广大数学教师积极参与。

四、教学进度与课时安排

期中讲完八年级上册第13章；期末（详见具体的教材分析）初

中数学教学工作计划11

一、指导思想

认真贯彻落实学校教务处工作计划，以新课标为指导，以教

法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高

课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善

教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组教师的教育教

学能力;

2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的

方式；

3、抓好培优补差工作，促进学生成绩全面提高；

4、配合学校教务处提高教学教研。

三、重点及重要措施

1、加强组风建设，增强本组教师的协作意识和团体凝聚力；

2、增强教师的责任感和使命感，严格执行学校教务处的各项

教育教学计划；

3、用新课标的.理念来转变和更新教学理念，指导平时的教

学工作，提高课堂教学的效率；

4、积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习的习惯,

激发学生独立思考和创新意识，努力提高教学质量，废除“满堂

灌”，构建充满生命活力”主动发展型”新模式，还学生主体参

与的权力；

5、树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导

者、合作者的思想观念，以平等宽容的态度对待学生，努力构建

和谐课堂；

6、在教学中注重基础知识和基本技能的同时，注重基本技能

和基本态度的培养，加强课程与学生生活实际的联系；

7、逐步培养本组教师运用多媒体教学的能力，逐步实现信息

技术与学科教学的结合;

8、认真落实常规管理，在落实教务处各项常规要求的同时,

组织本组教师积极参与教学教研，本期继续实行推磨听课，要求

每位教学教师主讲一节公开课，相互学习，取长补短，同时配合

教务处开展好说课活动，以促进本组教师教学水平迅速提高；

9、抓好数学教学情况的质量检测工作，认真组织月考统一命

题，统一测试。为激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意

思和创新能力，本期安排一次数学竞赛；

10、组织本组教师加强教育教学业务学习，尽可能按照学校

教务处的要求撰写教育教学心得体会与工作总结，以提高自己的

业务素质和水平。初中数学教学工作计划12

随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程

功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有

了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以

人为本，进一步转变观念，使我校的教育科研工作真正能促进教

师专业成长和学生能力的发展，能为新课改的深入实施服务。

一、工作重点

1.认真组织课题组成员学习理论，本阶段主要学习《数学课

程标准》和与本课题研究有关的论文，以及一些最新的课堂教学

实践案例。紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的

内化和吸收；从理论出发，积极在实际中运用验证。

2.把握新课程改革的动向，不断完善和补充本课题的研究内

容，为学生素质的全面发展服务。新课程改革，赋予了我们课题

研究新的内涵，我们不仅要从“研究内容”上来关注学生的发展,

更要从学生的学习方式上来培养各个层次学生的创新意识和实践

能力。本学期，以如何把该课题研究与目前的教科研一体化进行

有机地整合为重点，力争使该课题研究更加完善和丰富。

3.保质保量的开好课题研究课。研究课是验证课题理论假设,

探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学科研工作的重中之重，扎实

而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自

我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

在充分学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组教师开好研

究课。课后要及时进行评议、研讨，以获得有益的经验和理论上

的进步。

4.把本课题研究内容与学校的课程改革紧密结合起来，让老

师们在对教材充分理解的基础上，结合本课题研究的重点数学分

层教学的实施细则。

5.积极邀请外校专家来校指导以及和其他兄弟学校进行课堂

交流。6.进行过程化管理。认真做好各种活动的记录，及时收好

各种研究资料。期初定好工作计划，期末写好阶段性总结和研究

论文。

二、具体工作安排9月份

1.制定好课题研究计划。

2.围绕本学期的.研究重点，组织课题组成员进行一次交流并

完善研究计划。3.利用教研组这一活动基地开设好研究课。10月

份

1.进一步学习数学新课程标准，使课题组的每一位教师都明

确本课题研究的目的、意义、要求和研究方向。

2.组织课题组成员写好阶段性研究报告，整理好各种资料,

迎接中期评估。11月份

1.对环境和氛围的创设展开专题探讨，交流经验和困惑。2.深

入课堂对“初中数学分层教学”进行行动研究。12月份

1.集中讨论数学课堂中环境和氛围创设的成功与困惑之处,

结合课题研究要求进一步修改。

2.撰写有关研究总结和论文，提出下一步研究的计划。3.记

录研究过程，写好阶段性研究报告。

由于课题组老师对课题研究的具体可操作性还处于不断探索

中，“初中数学分层教学研究”课题研究方案已经进入实质性研

究阶段，我们边学习边借鉴、边消化边实践，同时也非常希望能

得到其他课题组和兄弟学校的大力支持和帮助。我们相信：只要

不断学习，努力实践，扎实工作，教科研工作一定会取得丰硕的

成果初中数学教学工作计划13

为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定教学计划如下:

一、教学思想：

引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐

步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、

概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来

源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养

学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和

独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能

力。

二、学生基本情况分析：

学生在初中已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够

透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差生来说，简

单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量

的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，

对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

三、教学目标

1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角

形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规

律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要

的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一

次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的'数学信息的能力,

并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究

全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过

探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学

模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总

结规律的能力，建立数学类比思想。

3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数

学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解

决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数

学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展

的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、

类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的

良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，

增强爱国主义。

四、教学设想

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与

新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设

计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备

工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设

良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学

习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批

改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并

进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课

情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析

和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方

案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;

中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，

后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的

补救措施。

6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与

后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促

后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试,

做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时

要重点进行分析讲解，力求透彻。初中数学教学工作计划14

一、学术情况分析：

这个学年我上了九年级二班，上学期学生在全县排名第四，

两极分化越来越严重。部分学生成绩下降明显，学习习惯差。做

事比较慢，有几个应该考上优生学的同学，比如连青、赵茜、马

小宇、李红魁、张馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、许婷婷等。这些

可能是因为缺乏老师的监督，少数学生自制力差，对自己要求不

严格甚至自暴自弃。这些都需要根据不同的情况采取相应的措施,

耐心教育。

二、教材分析：

这学期新内容只剩下两章了：解直角三角形和投影。

四.教学目标：

1.在教学过程中把握好以下几个环节：（1）认真备课。认真学

习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计

教学过程，重视每章内容与前后知识的关系，重视课后反思，设

计每节课师生互动的细节。（2）好课：在备课做好的基础上，做好

45分钟，提高45分钟的效率，让每个学生都明白。对于一些基础

差的同学，要循序渐进，让每个同学都能“吃”饱，“吃”好。

⑶注重课后反思，及时记录一节课的得失，积累教学经验。（4）

批准每一项作业：作业体现一堂课的效果，学生对知识的掌握，

认真批改作业，让老师快速掌握情况，对症下药。（5）按时检查学

习成绩，做到单元测试有效及时，试卷不能一蹴而就。考完试，

典型错误马上被学生想马上知道答案的心理评价。（6）及时指导和

纠正：争取面签和面签。今天的任务不要拖到明天，要一直争取，

牢牢把握初三的每一分钟。课后反馈。对每个班级实施课后辅导，

检查漏洞，填补空缺。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，

及时当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学

到东西。（7）积极与其他教师沟通，加强教研改革，提高教学水平。

（8）经常听取学生的好的合理化建议。（9）“两头”带“中间”的

战略思路不变。（10）深化双相学生学科。

五、严格按照教学进度，有序开展教学工作。用心做，从细

节做起，努力追求大学，充分发挥自己的能力做好初三毕业班的

教学工作。

六、加强复习指导。分两个阶段复习：（1）第一阶段全面复习

基础知识，加强基本功训练，使学生全面掌握初中数学基础知识，

提高基本功，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

这一阶段复习的目的是让学生全面掌握初中数学的基础知识,

提高基本技能，使其全面、扎实、系统，从而形成知识网络。

1.注意课本，系统复习。目前中考的命题还是以基础题为主，

有些是原题或者是课本上的修改。虽然后面的大题“比课本高”，

但原型一般是课本中的例题或习题，是课本中题目的延伸、变形

或组合。所以第一阶段复习要以课本为主。

2.根据知识部分组织复习。对知识进行分类，将初中数学知

识划分为十一讲：第一讲课数和公式；方程和不等式第二讲；第

三讲讲函数；第四讲统计与概率；第五讲是基础图形学；第六讲

图形与变换；第七讲角度、交线、平行线；第八讲三角形；第九讲

四边形；第十讲三角学；第十一讲圈。复习时，老师提出每次讲

课的复习总结，引导学生