“互联网+直播”在开放教育中的应用与推广-以陕西广播电视大学为例

“互联网+直播”在开放教育中的应用与推广———以陕西广播电视大学为例“互联网+直播”在开放教育中的应用与推广———以陕西广播电视大学为例摘要：随着互联网技术的快速发展，直播平台成为了一种受欢迎的媒体形式。本文将以陕西广播电视大学为例，探讨“互联网+直播”在开放教育中的应用与推广。通过对陕西广播电视大学的研究，我们发现互联网直播有助于丰富教育资源，提高教学质量，促进学生参与和互动。关键词：互联网+直播；开放教育；陕西广播电视大学；教育资源丰富；学生参与与互动1.引言开放教育作为一种现代教育形式，提供了更加灵活和个性化的学习方式。然而，传统的开放教育存在着教学资源有限、教学质量参差不齐等问题。而“互联网+直播”作为一种新的媒体形式，为开放教育提供了新的发展机遇。本文将以陕西广播电视大学为例，探讨“互联网+直播”在开放教育中的应用与推广。2.陕西广播电视大学的情况介绍陕西广播电视大学是一所以广播电视为主，实行开放教育的高等学府。该校有着丰富的开放教育资源和先进的教学设施。然而，由于地域限制和传统教学模式的局限，学校面临着教学资源不足和教学质量低下的问题。3.“互联网+直播”在陕西广播电视大学的应用“互联网+直播”在陕西广播电视大学的应用主要体现在以下几个方面：3.1教学资源丰富通过互联网直播平台，陕西广播电视大学能够实现实时传输课程内容，使学生能够随时随地进行学习。教师可以通过直播平台分享自己的授课录像、演讲和研究成果等，从而丰富教学资源，满足学生对多样化学习材料的需求。3.2提高教学质量互联网直播平台为教师提供了一个更加开放和灵活的教学环境。教师可以通过互联网直播与学生进行实时互动，收集学生的反馈意见，并根据学生的需求进行课程调整。同时，直播平台还可以记录整个教学过程，方便教师进行教学评估和教学质量监控。3.3学生参与与互动通过互联网直播平台，学生可以随时参与在线讨论、提问和答疑。同时，他们还可以与其他学生进行交流和讨论，分享学习经验和学术观点。这种学生参与和互动的方式可以增强学生的学习动力和学习效果。4.“互联网+直播”在陕西广播电视大学中的推广为了更好地推广“互联网+直播”在开放教育中的应用，陕西广播电视大学应采取以下措施：4.1加强网络基础设施建设为了保证互联网直播的质量和稳定性，学校需加强网络基础设施建设，提高网络带宽和稳定性。同时，学校还需提供相应的技术支持，确保教师和学生能够顺利使用互联网直播平台。4.2加大教师培训力度教师是教学的主体，因此他们的能力和素质对教学质量有着重要的影响。学校应加大教师培训力度，提供相关的培训课程，使教师能够熟练掌握互联网直播技术，并能够灵活运用。4.3增加学生参与机会学校应鼓励学生积极参与互联网直播活动，提供相应的学习支持和学术导师。同时，学校还应建立学生互助平台，方便学生之间的交流和互助。5.结论“互联网+直播”作为一种新的媒体形式，为开放教育提供了新的发展机遇。通过对陕西广播电视大学的分析，我们发现互联网直播能够丰富教育资源，提高教学质量，促进学生参与和互动。然而，要实现互联网直播在开放教育中的全面推广，学校需要加强网络建设、教师培训和学生参与等方面的工作。参考文献：[1]马富全,季艳红.互联网直播技术在电视高等教育中的实践与探索[J].数字技术与应用,2017(1):178-179+201.[2]张雷.基于互联网直播的新时期开放教育模式构建研究[J].中国