“交互学习”在初中数学教学中的应用探究

“交互学习”在初中数学教学中的应用探究交互学习在初中数学教学中的应用探究摘要：交互学习是一种以学生为中心的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。本文主要探究交互学习在初中数学教学中的应用方式和效果，并提出了相应的改进措施。引言：数学是一门抽象的学科，初中学生通常对数学抱有恐惧和排斥心理，导致他们对学科的学习不够积极。传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。而交互学习则是一种以学生为主体的教学模式，具有很大的潜力来改善初中数学教学的现状。一、交互学习的定义和特点交互学习是一种基于互动和合作的学习过程，通过学生之间的讨论、合作和解决问题的过程来促进知识的建构和理解。其主要特点包括：1）学生是主动参与者，主动寻求知识和解决问题；2）学生之间进行合作和交流，以促进思维和理解的发展；3）学生和教师之间进行互动，促进教学效果的提升。二、交互学习在初中数学教学中的应用方式1.小组合作学习：学生被分成小组，每个小组有一个特定的任务，需要合作完成。通过小组合作学习，学生可以相互讨论、分享思考和解决问题，从而提高他们的问题解决能力和批判性思维能力。2.角色扮演学习：在角色扮演学习中，学生扮演不同的角色，模拟现实情景进行学习。例如，在解决实际问题时，学生可以扮演数学家、工程师等角色，通过合作和交流来解决问题。这种学习方式可以培养学生的合作能力，提高他们的实际应用能力。3.网络互动学习：通过网络平台进行在线讨论、问题解答等活动，学生可以在任何时间和地点参与学习。网络互动学习可以提供更多的学习资源和学习机会，激发学生的兴趣，并方便教师对学生的学习情况进行监控和指导。三、交互学习在初中数学教学中的效果分析1.激发学习兴趣：交互学习能够提供丰富多样的学习方式，使学生更愿意参与学习，激发他们的学习兴趣。通过交互学习，学生可以在解决问题的过程中体验到成就感，增强他们对数学学习的自信心。2.促进知识建构和理解：交互学习注重学生的探究和思考，引导学生通过解决问题来建构和理解知识。学生在小组合作中可以互相启发和帮助，通过倾听和分享来提高自己的理解能力。3.培养合作意识和团队精神：交互学习强调学生之间的合作和交流，促进学生之间的互动和合作能力的发展。学生在小组合作学习中需要相互依赖和相互支持，培养了他们的合作意识和团队精神。四、改进初中数学教学中的交互学习方式1.合理安排小组合作学习的组成和任务，确保每个学生都能积极参与到学习活动中，避免出现“拖沓者”和“懒散者”。2.设置角色扮演学习的情景和任务，让学生能够真实地体验到数学知识的应用场景，激发他们学习的兴趣和动力。3.在网络互动学习中，要提供技术和平台支持，确保学生能够方便地进行在线讨论和问题解答。同时，教师需要积极参与学生的网络互动学习，及时给予反馈和指导。结论：交互学习是一种有效的教学方法，在初中数学教学中具有较好的应用潜力。通过合理的应用方式和改进措施，交互学习能够激发学生的学习兴趣，促进他们的知识建构和合作能力的发展。因此，教师应该积极尝试交互学习的教学方式，以提高初中数学教学质量和效果。参考文献：1.何文凯.交互学习在初中数学教学中的应用探究[D].济南:山东师范大学