人美版小学美术第三册教学案

人美版小学美术第三册

课题：

《小扇子》

教材分析：

本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂

亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、

用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作

的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、

感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，

强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。

教学内容与目标：

显性内容与目标：

应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制

作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不

同场合使用的小扇子。

应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇

子。作品体现出实用性、观赏性。

隐性内容与目标：

通过教学活动，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。增培养

学生相互合作的能力，提升学生的自信心，引导学生能大胆地表现自己的设计思

想，勇于展示自己的个性，提高学生的审美情趣。

教学重难点：

重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。

难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教学准备：课件、剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。

教学过程：

一、谜语引入

师：小朋友们，老师知道一个有趣的谜语，你们想猜猜嘛？

生：想。

师：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？

生：扇子。

师：你们真聪明。出示课题。

二、讲授新课

1、扇子的历史（多媒体播放）

师：扇子最早出现在中国，距今已有3000多年的历史。扇子的最早的用途

是拿来遮阳、挡避风沙、以示威风的这时叫障扇；宫中使用的精美扇子称为宫扇；

汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

2、扇子的作用

师：扇子除了扇风祛热以外还有其它的作用吗？

生：讨论，并回答。

师：总结扇子的功能。

扇子的用途：扇子一般是用来扇风祛热的，但仔细想来，扇子好像不只可

以用来扇风祛热的，它还应有其他方面的一些用途。

1、诸葛亮喜欢手执鹅毛扇，所以它是儒雅智慧的象征。

2、一些小说、演义里头，扇子还可以用来做兵器。

3、古代小姐、贵妇，也喜欢扇子，它是身份的象征。

4、古代，最喜欢用扇子的人其实是书生，他们喜欢舞文弄墨，显露风雅。

5、扇子是人们的日常生活用品，也是装饰品。它以其价美物廉、方便实用、

俗共赏而深受人们的喜爱。扇子也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。

6、扇子还可以作为宣传工具，宣传产品或者作为旅游纪念品，让人们了解

的风土人情。我们自贡小三绝之一的龚扇就以薄似蝉翼著称。扇面仅几钱重，竹

丝细如发丝，薄似蝉翼，能透光显影，十分的精美。

3、多种多样的扇子

a、扇子的外形

师：还想看看其他的扇子嘛？

生：欣赏图片

师：请同学们想一想，你使用过、见过哪些形状的扇子？

生：圆形、椭圆形、花形、长方形、芭蕉叶形……（课件展示）

b、扇子的材料

师：想想，可以用了哪些材料来制作扇子？

生：木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕桐扇等等。

师：扇子上的花纹，用了哪些方法进行装饰？

生：画的、绣的、编的……

4、扇子的结构

问：我们欣赏了这么多的扇子，小朋友们说说从扇子的结构形式上，可以分为哪

两类？

生：回答（师出示扇子进行提示）

师：扇子从结构形式上分折扇和平扇（教师展示并板书），看看使用时它们各有

什么优点？

生：折扇携带方便，平扇拿在手里扇着方便。

师：介绍扇子的结构。扇子分扇面和扇柄两部分。

5、扇子的制作方法

师：如果你要做一把扇子你准备做什么样的扇子？

生：回答。

师：小朋友你们会做扇子吗？

生：讨论、回答。

（会，来告诉大家你是怎么做的。）

师：肯定学生的回答。想看看老师是怎么做的嘛？

师：示范折扇和平扇。

1、制作折扇

2、制作平扇。先制作出扇面，问：这样的扇子好看吗？生：回答。师：可以更

好看些吗？生：回答。师：怎样做呢？生：回答。师：板书（扇面的装饰方法:

剪贴、绘画、喷绘、剪贴添画）再继续示范扇面的装饰方法。

生：观看

①构思。想一想，做把折扇还是平扇。

②确定扇子的外形，制作扇面。

③安装扇柄。

④装饰扇面。（可用上色工具画或者彩纸剪贴花纹，可设计扇坠）

生：观看。

6、欣赏作品

7、师：想看看其他小朋友做的扇子吗？我们一起看看吧。

三、学生实践

1、实践要求：设计一把自己喜欢的扇子。

2、学生实践，教师指导。

四、作品展不

师：选出有特色的扇子进行展