2023年湘美版四年级美术上册教案

1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学宠爱祖国的思想感情。完成活动任务。重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学预备：教学过程：第一课时一、课件引入充溢神圣感、骄傲感的气氛中。二、了解常识五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生争论位置安排。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。五、赏识评价绘画作业完成后，进展师生一起评。其次课时一、看书自学计和出黑板报时应留意哪些问题等。二、赏识评价有待改进，进一步加深对黑板报的生疏。三、黑板报设计步骤要求1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，562、绘制版面设计图6作业比例参照本班教室内的黑板比例。3、版块布局画格子四、排版玩耍以“庆国庆”为主题做排版玩耍1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板适宜的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用适宜的外形把版块画出来。五、赏识评价六、课后延长作出自身的评价。第2课 时间告知我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。手表。教学过程：第一课时一、赏识导入感受。二、认知了解三、自主表现计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。3、通过呈现各种设计不够完善的钟表．使学生稳固钟表设计的特点与方法，避开时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。四、自主探究2—3一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间玩耍。五、呈现评价上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。六、学问迁移1、古代的人们是用什么方法记录时间的?2、赏识历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片赏识，让学生了解钟的历史文化。3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学问。其次课时一、玩耍导入置时间。2、请学生上台，模拟电台播音员进展报时玩耍，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探究做动作表演这个时间自己在于什么。2、教师依次提出问题，学生争论：这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?b．3、一样的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?4、玩耍表演：做什么。5、争论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。三、创作训练1、出示作画要求。四、呈现评价评价。五、拓展延长1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。第3课 周末日记教学目标：美术语言纪录和表现周末的生活。2．培育学生关注生活，以及乐观、乐观、安康的生活态度。教学过程：一、激情导课导入课：同学们，再过两天就是周末了，愉快吗？！为什么？生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最宠爱开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育熬炼、学特长等等目标大家的周末生活课真是丰富精彩那么今日就让我们用画笔把你精彩惊奇的周末生活呈现给大家吧 板书课题：周末日记二、民主导学A1、任务呈现：成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2--3腿没跑起来，动作不舒适等等人或事物。3、呈现沟通教师信任大家确定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人1--2B1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一〔看大屏幕赏识〕2、自主学习：分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。这位同学表现的是他周末最宠爱的活动 和同学赛车，看他神气的样子得了第位置。刻画描绘，并添加适当的文字录下来吧，别遗忘相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。三、检测导结1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满足的地方。2、互评比出你宠爱的作品说说理由。3、期望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。第4课 纸品乐陶陶教学目标：1、把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学过程：一、赏识导入、反响沟通赏识运用纸团、纸绳制作好的作品。二、方法指导1、教师依据学生答复板书课题：纸品乐陶陶2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。3、师生沟通解决捌作问题：(2)怎样搓纸绳不易松敢?4、教师规定时间，学生合作预备材科。5、教师示范制作方法步骤(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。单线贴和团线贴法。6、学生依据出示的草图争论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。7、学生为两幅作品提出评价。8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、自主表现四、体验感受厚纸条的性能教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。五、尝摸索究纸条成形方法1、学生尝试将纸条折成各种不同的外形。2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。六、作品赏析七、归纳制作步骤和方法(1)将卡纸裁成等宽纸条。(4)粘贴组合成形。组织形式不同，可产生很大变化。八、创作表现九、评析沟通以自评或互评的方式进展评价。5教学目标1、认真观看、分析草类植物的构造、外形特征，并能进展具体细致的描绘。和远近的空间关系。3、赏识画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。4、观看自然，生疏自然，宠爱自然。教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进展大胆的想象添加。教学过程：2-3〕一、沟通共享1、赏识学生成果吧！谁先来给大家介绍介绍？这草的名字吗？2、赏识“百草园”集了不少的资料，下面，就让我们一起去“百草园”领悟更多秀丽的小草吧！〔〕二、解决转折、穿插、遮挡问题1、赏识一片草叶看看它是什么外形的？现在我们看到的是草的哪一面？〔正面谁情愿上台来把它画下来？〔请一个同学上黑板画下来〕②现在我们看到的是草的正面，下面左教师要把我上面这只手松开，请你们留意？〔学生答复〕哦，它弯下来了，哪个局部弯下面。谁有士气上来试一试呢？草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？〕2、观看一盆植物〔出示盆栽〕你看到了草的一些什么变化？各种各样的变化。你看，播放课件各种草的表现。3开？怎么办呢？〔学生说〕还要留意画上它低着头或弯着腰！隙处，其次还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有士气上来试一试？〔请两名同学上黑板来画〕要有低着头、弯着腰的草哦！三、想象添画？〔课件先出示一张长着茂盛的草的图片〕好，请同学情？〔播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声〕23家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！4添得更加丰富吧！四、讲故事、评价五、总结下课在大自然中只要你认真观看，你会觉察更多好玩的故事！6教学目标进展“花”的创作。感与合作意识，激发大胆发表、呈现的士气。种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力气。保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.教学过程：一、组织教学二、谈话导入生答生答师：花很美，假设处处都是花朵多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》1〔〕2你最宠爱什么花？为什么？你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？〔出示图片，让学生说说这些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。层。四、自主选择，制造表现。的，五颜六色的真秀丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？思考、探究〔、形态〕②问：还可以用什么方法表现花朵？〔彩色纸剪贴〕五、学生创作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。六、呈现和小结1、呈现学生作业。生答花，要疼惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国处处都是花的海洋。第7课 窗口教学目标：1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。23、渗透取景构图学问。4、培育学生宠爱生活的情怀和制造美的生活的欲望。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去生疏与表现窗口。教学过程：第一课时一、激趣导入1、呈现窗口图片，了解窗的作用。二、了解生疏三、自主探究么?2、呈现赏识造型多变、风格各异的窗户。3、争论分析窗的构造。(窗户分为外框、窗格及装饰等)四、尝试表现五、赏识评价1、同学互评：每组评出最正确设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计设想。六、初步制作1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。3、呈现讲评。其次课时一、感受想像、赏识提高。引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。3、比照赏识不同的窗口，选出其中你宠爱的并说出理由。二、综合探究1、依据本组窗户的风格设计窗外美景。2、合作绘制画面。三、延长应用1、自由赏识呈现：你最宠爱哪一个窗口?为什么?四、总结评价识与合作精神等方面。2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。8课颜色对“印”教学目标：1、把握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种惊奇效果。2、感受水色的浸润、渗化、流淌、变化，增进对颜色美的审美体验。3、培育学生擅长觉察美、探究美的精神和制造形式美的力气。教学难点：培育学生擅长觉察美、探究美的精神和制造性使美的力气。教学过程：1、学生赏识一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根2、师问：这是什么?像什么?r二、认知了解1、请同学们再看一张图片，听教师作简要介绍。轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。成为一张什么图画?学生争论：……三、方法指导1、在玻璃上涂色，稍浓。2、点水渗化开来。3、掩盖纸张，轻抹。揭起，转变揭纸方向都会消灭不同效果)。5、觉察形象：①揭纸后，教师转变纸的方向呈现，师生共同觉察纸上偶然消灭可以趁湿承受补救措施制造形象。：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。6、学生为教师演示的作业命题。四、创作训练请每位同学按教师供给的方法完成l一2张玻璃水彩作业。转印揭纸后同座两人可以共同争论捕获形象和命题，相互合作，相互帮助2、教师巡察指导。五、呈现评价1、请自认作业成功的学生，到讲台前呈现，自我评价作业。2、其他同学赏识台前学生作业，学会赏识评价他人作品。3、教师总结。9课得意的班集体教学目标：；学到一些制作装饰物、美化环境的学问与方法。2、促进手脑并用，提高审美制造力和动手实践的力气。神和协作风气。教学过程：第一课时一、回忆班级生活、话题激趣。情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。二、赏识感受、觉察方法。三、师生探讨、方法尝试。技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。四、个体自主、制作底版。每一次拓印对整幅画的影响，教师适当赐予排列要紧凑和大小搭配的提示。五、自我评述、表达情感。引导学生确立正确对待班集体的情感态度。其次课时——教师小结、活动拓展。动。二、提出问题、筹划方案。化教室方案的要求，分出合作小组。三、小组争论、陈述方案。于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。四、方法探讨、合作学习。制作方法的问题。教师应协作学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。五、选择方式、分工合作。的表现活动。六、活动回忆、评述表达。引导学生对活动过程中的感受进展回忆。各组先对本组的美化布置进展自我评愉悦的回味。七、教师小结、活动拓展。简洁表演活动。第10课 乘风破浪教学目标：历史与文化。2、能抓住船的主要外形构造和特点，描画出自己宠爱的船。3、了解材料特点，把握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。4、养成细心观看、细心制作的习惯，培育不怕困难的探究精神。教学难点：把握粘贴画的制作方法和根本技能。教学过程：第一课时一、探究学习132、尝试作业点评船的外形构造了解。意组合。二、赏识了解点。三、师生探讨1、教师选择一艘舰船模型进展现范描画。?(2)(3)船舱的表达承受的是平面形组合还是立体形组合?3、教师选择学生尝试作业中的一幅进展改画。前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作片，让学生选择描画。2、作业要求：将自己宠爱的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。五、评价沟通1、学生将两次作业比较赏识，谈感受。2、赏识大师的作品，再现真实的生活。其次课时一、赏识激趣1、引导学生观看做木船的过程。二、认知了解1、学生依据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。木头可用来堆砌船舱等。3、启发思考：在制作中木材不符合自己的设想要求，该怎么办?板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三、尝试体验1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2、在制作中思考以下问题：(2)怎样使船体更美观，更有特色?四、讲授释疑1、呈现学生的作品，教师引导观看。(1)下面大上面小，逐步向上搭建。左右两边搭建，平衡感较好。组拼时留意大小木头的搭配，凹凸起伏的变化。细节处理问题。五、拓展思路六、学生制作渗透：安全意识、环保意识。七、玩耍激趣1、呈现：将学生做的船放入水中漂移、玩耍。2、质疑：有什么方法可以让“船”不下沉?出示范品启发。11课城市美容师教学目标：局部——整体”的写生方法。2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。教学过程：一、出示一人物写生的范画〔画中的人物身体用一条动态线表示价，激发学生学习用动态线关心的方法画身体动作的方法。今日，教师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？谁来帮助把帮助把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！〕XX〔把这条线当作身体二、教师示范人物写生画的方法，引导学生承受动态线关心的方法，学习“整体教师讲解示范：〔用铅笔画〕了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来，可以直接用水彩笔画。〔〕线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。人，我们还可以写生什么呢？什么地方、和谁在一起呢？三、布置学生作业，教师辅导。致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进展添画，使画面更加秀丽。2四、作品展评。师生共同赏识、评论。12一模不一样12一模不一样教学目标：1、理解平面构成的概念、意义、用途及方法。2、按平面构成的要求设计一种构成练习。3、体会平面构成的形式美、秩序美。重点难点：12教学过程：二、前提测评三、导入课形就叫平面构成。四、认定目标板书《一模不一样》极其简要提纲。五、导学达标1、平面构成的概念、用途与学习意义。用途与学习意义。2、根本要素;点、线、面线、面的特征。3、根本形形的种类极其构成方式。(图示)4、构成方式性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体构造图)六、作业要求七、学生练习，教师辅导。八、达标测评和小结两名学生互评，然后教师讲评。13跟奶奶学手艺13跟奶奶学手艺教学目标：1、把握剪、刻人物的根本方法和步骤，进展动手力气。2、了解剪纸文化，培育学生宠爱生活的情感。3、熬炼语言组织和口头表达力气。教学难点：熬炼语言组织河口头表达力气。教学过程：在什么地方?二、故事沟通1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗?三、争论、演示分工合作过程12、先分工再进展组合。(学生争论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。①任凭剪出外形。②剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较宠爱哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。③组合粘贴。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。四、赏识剪纸故事作品1、争论评议学说一说，评一评。2、评述作品。五、合作完成剪纸六、赏识评价1、你宠爱哪个故事，为什么?2、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?宠爱生活的有心人。14课蝴蝶落我家教学目标：1、通过赏识，了解生活中有很多秀丽并且会飞的“花物的宠爱。2、通过争论、制作，了解蝴蝶的特点、颜色，学会制作方法。3、培育学生的自主、合作、探究的力气。教学过