三年级教学工作计划表我语文（18篇）

三年级教学工作计划表我语文（实用18篇）教学工作安排是老师在指导学生学习的过程中，为实现教学目标和任务，制定的具体支配和安排。教学工作安排范文8：加强与家长的沟通和沟通，形成良好的家校合作氛围。

三年级语文教学工作总结

三年级上学期看起来很长，可是教起课来也不觉得长了，感觉还没有怎样复习期末考试就已经来了。忙劳碌碌中还没静下心来好好总结和反思，寒假都快要结束了，总觉得应当梳理一下之前的工作，为即将到来的新的学期做好打算。

三年级能够说是一个转折点，是学生从低年级阶段转入中年级阶段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的改变，学生须要去适应，老师同样也须要去适应。应对新的挑战，我也有了新的教学转变。

1、主动听课，取其精华。

本学期，我接着听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取精华运用到自我的教学过程中。

2、钻研教材，引领学生从低年级阶段向高年级阶段转变。

进入三年级，学生须要学习驾驭的学问点多了，并且学习的资料也发生了一些改变。比如原先的看图写话变成了习作，并且每单元都要讲习作的资料写到作文本上;课文资料的理解深了，要学会联系上下文理解一些词语的意思;考试中句子练习的资料多了;每课中要求学生会认、会写的生字量大了……对于新学问点的学习，学生须要一个转变的过程。对于新增加的资料在讲的时候须要渐渐地渗透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者依据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会依据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调简单读错的、简单写错的，还增加了听写的次数，所以学生在字词这方面驾驭上比以前有了提高。

3、组织相应的活动，提高学习语文的爱好。

依据课程资料的学习，本学期也组织了一些团体活动来提高学生的学习爱好以及小组合作本领。比如说诗歌吟唱竞赛。每个小组选择自我喜爱的一首诗歌，每一天中午到校后跟着大屏幕练习，在唱诗的过程中学生不但对诗歌的资料能熟记，还能驾驭唱的旋律，避开了单调的诗歌朗诵。在唱诗竞赛的打算过程中，小组同学能够很好地合作，留意了整齐划一，有了团体荣誉感。除此之外，我还依据课本中的口语交际资料在班内组织了《生活中的传统文化》的沟通活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，主动打算，丰富了大家的学问。

4、练习题集中讲解。

进入三年级，学生的作业也多了，除了原先的同步练习、小学生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。老师在批改的时候也增加了难度，所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改，而是检查学生的做题情景以后团体讲解，简洁的题目统一答案，出错较多的题目重点分析讲解，争取做到学生能够刚好纠错。

一学期下来，在收获的过程中，我也发觉了自我有很多不足的地方。

1、教学打算不够充分。

有些时候，会有一些好的想法，可是由于事情的繁多，安排不够周全，拖拖拉拉没有很好的去打算，导致上课效果不佳，学生学习爱好不够深厚。

对于这一点，在以后的教学中必需要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样困难，必需要把握好重点所在——教学。工作多的时候，先要安排，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证其次天的教学工作正常进行，提高教学效率。

2、教学过程中缺乏恒心。

我常常督促学生做事情必需要坚持究竟，此刻想想，有些事情好像我也没有坚持下去。比如原来准备多组织一些激发学生爱好的活动，促进学生的学习，但由于懒散也没有专心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个团体活动。二年级的时候我每个单元都整理学问框架，也让学生自我去整理，定期检查监督，到了三年级这一学习方法就没有坚持下去，主要是我对学生的要求不够坚决，没有刚好督促。还有就是一二年级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我常常写，学生的一举一动我也细致去视察，这一学期，我发觉自我的反思也少了，有时候心里有想法，却没有刚好记录下来，时间久了就不愿再去写了。

缺乏恒心不是一个好现象，此刻我意识到了，那么在即将到来的新的学期我必需要改正自我的这个不足，做到以身示范，有恒心，让学生也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人督促。教学反思，学生的一举一动，我还是要接着下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，刚好找出自我的不足，刚好改善。

3、对教学缺少规划。

虽然平常的工作自我做得还算仔细，可是总感觉效果没有自我预想要好，之后我发觉是自我的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。

所以，无论做任何事情都要进行规划，做好安排，每一天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。

教学是一项不完备的艺术，当结束之后才能意识到自我的不足，这就要求老师的我们要刚好反思，刚好调整，这样我们才能有不断的提高，我们的教学才能向好的方向发展，进而也提高我们的教学水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要接着虚心求教，仔细探究，还要持之以恒，和孩子们一齐快乐学习，快乐成长。

三年级语文教学工作总结

这学期我接着跟班担当了三（1）班的语文学科教学，回顾一学期来的工作，可用“劳碌、提高、反思”六个字来概括，“劳碌”的是，我细心备课，仔细上课，勤勤恳恳，兢兢业业，每天都在劳碌中度过；“提高”的是经过不懈的努力，我班学生的语文学习成果、学习习惯、综合素养及我的语文教学水平都有了肯定的提高；反思的是还没有形成自己独特的教学风格和特色，在教法创新和理论文章等方面还没有大的突破，还有很长的路要走。现详细总结如下：

作为老师要提高教学质量，光有想法是不行的，还必需落实到备、讲、辅、考的每一个环节中去，落实到每天的日常工作中去，这学期上级支配我担当了副校长工作，让我多了一重身份和责任，但我想作为老师，教不好书是不行的，因此我从未放松过对教学的要求，不管怎么忙，总要想法设法把教学工作做好。在课前，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。课堂上，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向40分钟要质量。在课外，忙里抽空做好中下等生的课外辅导和优生的培育工作，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同，运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野。经过长期的坚持和努力，我班学生都比较喜爱学习语文，学习仔细，在本学期期末检测中，语文平均分达分，最高分分，最低分分，学生的进步和成果得到的家长的确定。

语文是一门工具性学科，也是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。假如只是简洁的读读背背，学生的考试成果也不会太差，但要使学生的综合素养有质的提高，这就不是一件简洁、速成、机械记忆的事，它与老师的教学思想、理念、教学方法、自身素养等方面也是密不行分的，在这个学期中，我着重抓好以下几个方面：

1、重视学生语文学习爱好的培育。爱好是最好的老师，因为好学，所以才能学好。怎样让学生感受语文的魅力，爱上语文，是每一位语文老师要思索的问题。为了调动学生的学习爱好，我针对不同的课文，采纳讲故事、竞赛、猜谜语、动画等方式等不同的导入方式，激发学生的学习爱好。在班上开展形式多样的展示平台，让学生的优秀习作、手抄报、演讲、朗诵等才能得以展示，让他们获得胜利的喜悦，在不知不觉中爱上语文，培育他们自主学习语文的爱好。

2、重视学生自学实力的培育。

在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。

3、重视学生朗读感悟实力培育。

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的驾驭理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

4、重视课内外结合。

语文是一门大课，学习的途径是广泛的。在课外我要求让学生多读，多讲，多练。取得家长协作，确定每周阅读书目，并让学生建立了读书笔记，对于三年级的学生来说，写读后感还有肯定难度，我确定从摘抄好词佳句起先，先培育好习惯，从摘抄的状况来看，大部分学生字迹工整，装饰的也很美丽。同时还开展了一系列丰富多彩的语文实践活动，留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育综合运用语文学问的实力。

回顾这学期的工作，我付出了很多，收获也许多，但细致思索，存在的问题和不足也不少。首先是对学生创新实力培育方面还有待加强，老师在课堂上留给学生自主学习空间，让学生去思索，争论还不够，这些有待加强。

其次是对三年级教材的年段特点把握还不到位。还没有从低段教学的模式中转变过来，比如在阅读教学中，对文本的整体感知与情感体验训练不够，对习作训练没有跳出教材，对几种作文的文体学问没有作介绍铺垫等，这些都有待改进提高。

第三是自身教化教学理论水平还有待提高，不能把教学中的一切好的做法、概括归纳成论文，形成自己的教学特色，在论文写作方面还有提高。

总之，过去的一学期，付出与收获并存，胜利与不足相伴，有喜悦有辛酸，但作为教化战线上的一员，为了我酷爱的职业和学生，全部的付出都是值得的，我无怨无悔。在今后的工作，我会一如既往，发奋努力，争做一名优秀的语文老师，形成自己独特的教学风格。

三年级语文教学工作安排

本书以《中央国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》的精神为指导，在依据《全日制义务教化语文课程标准》为依据编写，以义务教化xx版《语文课程标准》其次学段要求进行教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再依据我班学生实力状况进行教学，力求以课堂为中心，让学生成为课堂的主子，老师起到引导协助作用，力求提高课堂教学的实效性。

本班共有学生44人，男生23人，女生21人，大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但有小部分同学纪律依旧散漫，行为习惯很不好，学习无自觉性，常常作业不按时完成，书写不规范，所以存在着学习偏差现象，对于这小部分学生有待于在本学期的教学中实行多种方式激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学习的氛围，使大家在三年级的中段学习中打好基础。在运用钢笔写字时，力求规范整齐，在写作文等方面都要有新的变更，如习作的重点突出，语句通顺，语言精致，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、详细。对于个别几位同学应特殊对待，如：李雨轩的书写与不完成作业，以激励为主，激励孩子改正，并与家长沟通共同变更孩子。郭丽媛不完成作业，记不居处学的内容，同样以激励为主，树立孩子的自信念，与家长沟通共同变更。李忠桧的书写(因为先天有点抽风)，书写与读课文有肯定的难度，因此我将尽力降低难度，以基础学问为主，让他自信的去学习。对于个别特别家庭的孩子，我将以激励为主，树立孩子的自信念，让孩子全身心的投入到学习中。总之，在本学期我依旧重在培育学生的学习习惯及其读写的实力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

全册书要求相识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字，如不便于支配在课文里的反映器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。

1.引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。

3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语。

5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信念，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。

6.对学生的习作指导做到按部就班、系统条理。

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。

2.相识200个字，会写300个字。累计相识xx个字，会写1300个字。

3.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

1.识字和写字教学。

识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，老师注意写字书与注音本的指导，力求书写整齐规范，刚好订正错字，削减错字出现。

2.阅读教学。

(1)精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为主。要注意朗读的指导和训练，增加语感，以声传情，感受体验文本。逐步培育学生默读的实力，要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，悟。精读课文要在老师指导下进行阅读，感悟读，要师生协作读，生生协作读，读后沟通感悟，体验。给每个学生充分的思索时间，质疑问难，落实独立、自主、创建性学习，让学生体验感悟文本。

(2)略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了。

3.口语交际教学。

(1)明确教学要求，培育口语交际实力。

(2)口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。

(3)全员参加，扩大交际“面”和“量”

(4)引导学生自主评价，生生评价，师生评价。

4.习作教学。

(1)注意培育学生习作爱好，使学生乐于表达。多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。

(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。

1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。

2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3.借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4.步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5.用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。

6.初步培育学生做简洁的注释，主题解析实力，在课堂中放手让孩子去说自己的想法，自己的感悟，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主子。

7.培育学生利用资料，自主理解部分内容分，剖析课文内涵，老师适当指导，而后让学生体验感悟，学生沟通，从而达到自主学习，主动学习。

总之，本学期安排，是根据学校安排，以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的，我将把我安排，细心打算每一节课，上好每一堂课，让学生欢乐学习，轻松度过每一天。

九年级语文教学工作安排表

一、指导思想：

在党的教化方针指导下，坚持以人为本，敬重学生的特性发展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：

本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文学问、阅读和写作实力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺当完成初中阶段的学习任务。

毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20__中考中取得志向的成果。

三、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。

四、总体要求：

目标20__年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得志向的成果。

五、教改措施：

1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

指导学生进行综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调探讨实力的培育，后者突出写作与口语交际实力的培育。

2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分须要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。细致做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，特殊是注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、仔细训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。

6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。

六、教学进度：

时间教学内容。

1-9周单元课文教学。

10周左右期中考试。

11周语文基础学问复习训练。

12周记叙文阅读训练。

13周说明文阅读训练。

13周争论文阅读训练。

14周文言文阅读训练。

九年级语文教学工作安排表

本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推动素养教化，提高学生成果，实现明年中考上交令领导、社会、学生、家长满足的答卷。

二、工作目标。

1、初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。

3、质量为中心，以提高期末考试成果为目标，主动参与集体备课，提高自身素养。

4、成果目标：所教两个班级考试成果力争排在本组前列，并处于全区同类学校的位置。

三、教学措施。

1、严格协作本组的教学进度，按时完成教学任务。严格支配并适时分析平常测验和月考、期中、期末考成果。

2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。不奢侈每一分每一秒，以提高课堂效率。

3、抓好学生的书写。严格要求学生用钢笔写字，并一刻不放松对学生书写汉字的要求。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表和小组长的模范带头作用，以及家长和老师的监督指导作用，力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。教化学生做自己学习和人生的主子，功课不欠账。

九年级语文教学工作安排表

1、接着指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的实力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生酷爱祖国语文的感情，培育健康高尚的审美情趣，培育社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的学问整理成系统，大面积提高学生的语文成果，力争在中考中取得好成果。

本期的教学内容包括两方面：

1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市xx年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典·语文》包括以下几部分：语文学问积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

本班属于二类一般班。通过上期的教学，发觉学生的语文基本功较差，学习爱好不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严峻的厌学心情。

1、依据学生的学习现状，增加教学的趣味性，变更枯燥的教学方法，激发学生的学习爱好。

2、多采纳探讨式的教学方法，发动学生主动思索问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、细心备课，细心设计练习题和测试题，不搞题海战术，刚好批改学生作业，从严要求学生的作业。

4、主动参与教研活动，学习他人的先进阅历，改进教学方法。

三年级语文教学工作总结

本学期，我任教三年级的语文，能仔细贯彻党的教化方针，酷爱教化事业，把教书育人作为自我的天职。自觉遵守《老师法》，结合当前的社会进展，教化改革的形势以及学生的实际，努力提高自我的教研、教化、教学的本领。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成果指标。此刻将我的工作总结汇报如下：

在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，酷爱学生，听从学校领导的工作支配，一切从团体利益动身，为搞好教化教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。

要使自我的教学取得好成果，就必需要想方设法使学生宠爱自我，亲近自我。所以老师和学生在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，爱得深厚，长久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中寻到了"对症下药"的良方，就是：治理好班级学生，要学生都宠爱自我，首先是深化实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地相识学生的名字，幸免弄错学生的现象之外，更重要的是经过与学生的沟通中了解每一位学生的实际情景。如他们的爱好、性格、学习情景、家庭情景等，同时明白了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。从中寻到制订关切学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为紧密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。

学生的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，老师靠硬手段去压更是不行。如何办好呢我一改以往的教化方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，由家长帮助监督。让学生自我订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导学生订目标成果时要结合自我的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自我的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次实现了目标成果都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目标成果的则鼓舞他努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还接受了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班团体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因而我经过各种途径，鼓舞学生为班团体的荣誉而共同努力，为实现自我的目标成果而奋斗。经过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果最终能到达学校的成果指标。

我深深地体会到：学生取得好的成果，除了他自身的努力，老师的教育外，也离不开家庭的教化。我特地注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教化小孩外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教化学生的胜利之路。以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了必需的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的提高。

三年级语文教学工作总结

不知不觉20xx秋季学期的工作即将结束。这学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，工作劳碌，但我觉得很充溢。为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

三年级全年体育教学工作安排表参考

本学期，我担当1、3、5年级的体育教学任务，以下是我依据新课标对各年级制定的教学目标：

一、教学目标：

1、引导学生能够欢乐的活动起来，主动主动的参加到体育活动中来。

2、在课堂教学中多采纳嬉戏的方法，让学生学会一些简洁的动作与方法，如排队、

徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类嬉戏以及韵律活动和舞蹈等，培育正确的身体姿态，提高身体各种基本活动实力。

3、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用仿照性、嬉戏性的练习方式进行教学，目的培育学生对体育的爱好，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。

二、建议与说明。

1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进。

度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。

2、嬉戏和发展基本活动实力是低年级的主要教学内容，教学手段主要以嬉戏形式。

进行。

3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，在详细实施时，可。

以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。

4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分。

5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。

6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设(监测时特。

色展示)。

三年级体育教学工作安排表参考

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。

2.教学目标。

(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

(2)进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。

(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。

4.主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

二、学生状况分析。

1.我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。

2.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

3.依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

三、教学措施。

1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。

2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。

3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

四、教学进度。

体育与健康水平三教学进度。

课次教学内容。

1复习出升的太阳1—5节。

2复习出升的太阳6--7。

3复习出升的太阳的全部动作。

4复习徒手操。

5跳动。

6嬉戏。

7集体舞------铃铛响叮当。

8集体舞------铃铛响叮当。

9嬉戏中奔跑。

10侧面投掷轻物。

11直线快速跑。

三年级全年体育教学工作安排表参考

以《新课程标准》为动力，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教化。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。

二、对新课标理念的把握。

1.坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。

体育(与健康)课程的性质，确定了本课程是在学校教化中落实健康第一指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育(与健康)课程，保证了必要的课时，就自然体现了健康第一的指导思想，自然能够达到促进学生健康成长的目标;体育(与健康)课程自身也存在着以健康第一为指导思想的问题。体育(与健康)课程要落实健康第一的指导思想，就必需在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现健康第一的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应实力的提高。

2.激发运动爱好，培育学生终身体育的意识。

学校体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。爱好是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有爱好参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导;反之，假如学生没有爱好，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。因此，在体育(与健康)课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的支配，都非常关注学生的运动爱好，非常关注学生健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。

3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

在传统学校教化模式下，培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品。在体育课教学中，他们只是被动地根据老师的支配进行练习以驾驭某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分体现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育(与健康)课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面发展的须要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展动身，要求老师在教学活动中要特殊留意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。

4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

让每一个学生都能从学习中受益，不但是基础教化的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育(与健康)课程的一个基本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的变更方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就肯定会发生主动的、有利于全面发展的改变。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育(与健康)课程依据学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则;在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心发展的须要。

三、各年级段的详细目标。

三年级教学工作安排表精选

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2、本册要求相识303个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱，培育学生留心视察，擅长思索的实力。

4、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字的实力。起先练习运用钢笔书写正楷字。

5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。

6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。

9、结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头结合，表达自己的视察所得。

10、起先练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、单元分析：

1、每个单元包括导语、课例和语文园地。

2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3、本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。

三年级体育教学工作安排表范文

三年级2班，每班每周三节课。体育教学，要培育学生参加运动的爱好和爱好，在学习中进行胜利有效的交往，从而形成主动进取、乐观向上的作风和生活看法。通过体育教学活动，获得和应用体育基础学问和基本运动技能，形成正确的身体姿态，建立和谐的人际关系，增进心理健康和社会适应实力，为养成健康的生活方式，形成坚持熬炼的习惯，而终身受益。

通过分层学习，让学生初步了解体育熬炼对身体健康的良好作用，懂得一些爱护自身健康的简洁常识和方法，体育活动中能仔细视察，主动思索，与同伴友好相处，团结协作。

二、差生状况分析。

每班还存在着部分差生，其主要表现为上课自制实力差，学习主动性不够，究其缘由一是由于自身纪律约束不严，遇到问题不会解决，导致学习上有差距；二是少数学生体弱，身体条件不好，学习拘束。今后必需先提高加强常规教化，加强基础实力的训练，逐步变更其落后。

本班差生可分两种类型：

1、学习主观意识和自控实力弱：相识不够，常规教化不够，刻苦耐劳精神不够，自我限制实力不够。

2、学生客观条件和自身基础差：身体弱体质不好，体型差实力不好。

(一）学问目标：

了解上体育课和熬炼身体的好处，获得运动基础学问，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

(二）实力目标：

学习和应用本年级各项基本学问与基本技能，用科学的方法参加体育活动，发展身体素养，形成正确的身体姿态，具有关注自己健康的意识，学会通过体育活动等方法调控心情。

(三）情意目标：

体验到参与体育活动的乐趣，建立和谐的人际关系，形成克服困难的坚毅意志，遵守纪律，与同学团结协作，能说出同伴在运动中的感受和心情改变。

(四）质量目标：

1、主动参加体育活动，出满勤，不无故缺课。

2、日常生活中和学习中初步具有正确的身体姿态。

3、向同伴展示学会的简洁运动动作。

4、在嬉戏竞赛中发展跑的实力。

5、练习中熬炼坚毅的意志品质。

6、在练习中驾驭跳绳等练习的技巧。

7、合作探究，在练习中体会排球等球类的各种动作。

8、知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，主动进行广播操的练习。

学科综合评定成果及格率101%、优秀率60%。

三、教材分析。

1、本学期教材的学问结构体系和技能训练要求。

2、本学期教材在学科中的地位和作用。

3、教学重点、难点分析。

1）学问体系分析和技能训练要求。

本册教材包括室外体育课（走、跑、跳动、投掷、球类、嬉戏、体操、跳绳、武术）；室内体育课（相识自己的身体及如何测量身高体重脉搏等体育常识、卫生保健、平安学问、养生之道）。

技能训练要求：

体育与其他学科一样，也是教与学的双边活动，既要体现老师的主导，又不能忽视学生的主体作用，采纳丰富多彩的教学内容和形式多样的教学手段，激励学生仔细学习，主动熬炼，培育学生自控自练，自我评价实力。

2）教材在学科教学中的地位和作用：

由过去“育体”“练身”为主的方法，扩展向同时“启智”，求知、调心、育人的综合多样化方法体系，从简洁的“一刀切”的方法手段，向促使学生在已有水平上都有所发展且能够充分发展的方向迈进，挖掘教材的功能，体现其趣味性和社会性的作用，充分发展学生的创建力，促使学生身心全面发展。

3）教学重点、难点分析。

能够记住跳动运动的动作方法和路途。/主动蹬地转身，快速有力挥臂。/蹲跳起用前脚掌着地/主动摆臂，加快步频/能够较娴熟记住并做出已经学过的动作名称和方法/记住嬉戏的名称和练习方法等动作/团身、低头、推手的动作要领。

起跑时的蹬地有力，起动快速/快速跑时动作轻松协调/蹬地转体与快速挥臂间的较好连接/在欢乐惊慌的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作/在发挥速度的同时要留意正确的动作。

四、改进教学的措施。

1、落实教学“五仔细”的.详细措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

(一）落实教学“五仔细”的详细措施。

1、仔细备课：按五大领域目标，选取教材，制定学段、学年、单元安排，超周备课。

2、仔细上课：课前早打算，严格课堂常规，注意交往性的学习，强调参加，指导学法，优化教法。课后勤总结。

3、仔细辅导：课内外并举。强调隐性课程理念，加强主课延长要求，切实提高学生身心发展实力。提优补差，力争全面提高教化教学质量。

4、仔细考核：加强过程和终结性评价的结合。科学客观评价每一位学生的体育成果，激励和促进每一位学生健康成长。

5、仔细训练：开展常年业余训练，把小篮球作为突破口，在各个年级选拔人才进行科学指导，争取能形成梯队和优势传统，在各级竞赛中取得好成果。

(二）提优补差的内容、途径和方法。

1、内容：全面提高身体素养，加强课堂参加意识和学习爱好。驾驭肯定的运动技术技能。对于优生，主要是培育特长，提高自主探究的意识、敢于创新的实力。对于差生，主要是帮助树立信念，培育他们学习的爱好，逐步树立团队合作意识，打好基础。

2、途径：课堂上设计难易程度不同的问题，引导练习，采纳多种合作形式分层次教学。课后督促利用课余时间自觉开展体育活动。开展业余训练和爱好小组的活动。

3、方法：

一是激励优生多想；

二是培育差生学习爱好和习惯，

三是常常开展小型竞赛；

四是家校联系，共同督促。

五是学习基础差的学生，做到几个“优先”：优先补课；优先提问；优先辅导；优先表扬。

三年级全年体育教学工作安排表参考

坚固树立“健康第一”的指导思想，大力推动素养教化，切实做到以体育人、以德育人。在工作中以激发学生的运动爱好为目标，培育学生终身体育的意识为目的，促进学生全面发展。努力使我校体育工作在原有的基础上再上新台阶。

二、工作目标。

接着以提高学生的健康与身体素养为目标，以体育活动和体育技能学习为手段，加强学生的熬炼意识，普及科学的熬炼方法，提升熬炼的效果，加强基础教化，改进教学模式，力求创新。体育教学将以仔细吃透教材为突破口，努力抓住课堂教学，提高体育课、体育熬炼课的有效性，增进学生健康，增加学生体质，促进学生德智体全面发展。

1、加强领导，健全机构，明确职责，保障经费，落实制度，切实把体育工作纳入学校教化教学工作的重要内容并有安排、有步骤地开展。

2、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，达到学生人人喜爱上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

3、抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动。

4、强化科研意识，擅长总结加强教研组建议，主动开展教研活动，探究创新发展体育特色。

5、开展形式多样的体育活动，丰富学生生活。

6、主动备战各项体育竞赛，争取好的成果。

7、做好器材管理。有标准,有安排地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的运用率和平安性。

四、老师的培育培训。

学校定期不定期支配老师外出学习，外出老师要按要求完成学习任务，并做好笔记。

体育老师的考核依据其课堂教学状况和体育器材的管理，结合学校领导队课间操和大课间活动等的定期不定期检查状况对其作出评定。

五、体育课平安。

体育课的平安问题是我们学校和体育老师所必需重视的问题。首先，我们要有剧烈的责任心，用满腔的热忱去关爱学生，对学生充溢爱心。上课前，老师应仔细检查场地器械是否坚固平安;在课堂中，应细致视察学生的活动状况;在教学中，应加强学生的平安教化，以免发生意想不到的损害事故。确保学生的平安。

六、有关要求。

1、体育老师要按学校要求开全课时，不得随意串课、旷课，体育老师要在上课前到达场地并组织学生站队。器材要在课前到达场地并在课后刚好入库。体育老师上课需着轻巧服装。

2、体育课堂中老师要组织学生有序活动，不得打闹、不得随意走动，保证学生的平安。

3、确保眼保健操扎实开展，任何老师不得占用眼保健操时间。课间操、大课间活动要有明确分工组织有序，保证各项活动顺当实施。

4、低年级的孩子要注意良好行为习惯的养成，规范其站、立、行等行为习惯，养成遵守纪律听从指挥的习惯。学习简洁的动作技巧，培育酷爱体育活动的爱好。三四年级的孩子要在良好习惯的基础上严格要求，培育其自制实力和集体荣辱感，并在学习动作技巧的同时熬炼不怕挫折、不怕困难的坚毅的意志品质。高年级孩子要学会用体育熬炼来调整心情，坚持体育熬炼。

5、体育教学时要进行德育的渗透，培育良好的品德。

6、体育老师要做好器材的管理和体育室的卫生、物品摆放，器材出入库填写运用记录。

7、学校相关领导要定期或随时对老师体育课、体育器材、课间操、大课间活动进行检查，发觉问题刚好解决。

8、落实体育教研组教研活动。

七、详细支配：

1、抓好教学常规和每天两操的组织训练工作。

3、添置部分体育器材。

1、接着抓好教学常规和体育课平安教化。

2、抓好“两操””。

五月份接着抓好“两操”。

2、做好学生身高体重视力测量工作。

3、整理、检查学校体育器材。

4、仔细做好校体育组总结工作。

三年级教学工作安排表精选

本班上学期期末考试20人，人均得分分（满分50分）；及格15人，及格率为75%；40分以上4人，优秀率为20%；权重分。名次位于全镇其次，成果比较好。

1、生源分析：本班一共20人，乡内学生19人，外乡1人；走读生12人，住校生8人。走读学生较多，但距离学校较远者教多，而且家庭主要成员大多外出打工，孩子在家学习处于无辅导、无监督状态，给学习带来肯定影响。

2、学生学习状态分析：这些学生喜爱学习自然科学学问，但分析﹑理解﹑领悟实力较差，教学中须要老师多耐性﹑细讲解﹑巧引导。学生面对七科考试科目，学习任务重，思想压力大。

1、教学任务：本册教材共28课，分为四个单元。课表每周支配三课时，全学期事实上课15周，可以顺当完成教学任务。

2、教材内容分析：依据内容，可以分为四大块：植物的生长改变，动物的生命周期，温度与水的改变和磁铁。这些学问大多是日常见到的或适合动手操作的，简单引起学生的学习爱好，有利于教学活动的开展。

3、教学要求：

（1）驾驭基本概念﹑基本的科学学问。

（2）培育孩子细致视察实力﹑动手操作实力﹑想象实力﹑分析推理实力﹑归纳概括实力。

（3）使学生受到酷爱祖国﹑爱护环境教化，培育酷爱科学的爱好。

（4）培育学生仔细细致的科学看法、独立思索、合作学习的精神。

（5）关于试验教学的要求：在第一单元的学习中，要指导学生种植植物，视察记录植物生长改变过程，学习其次单元时要指导学生养蚕，做好视察记录，学习第三和第四单元时要开展演示试验或分组试验，不断培育小学生的动手操作、设计试验、记录数据、分析推想的实力。

2、加强学法指导，培育良好的学习习惯，指导学生形成科学的学习方法。

3、加强监督检查，每单元结束后要进行复习，查漏补缺。

4、抓好后进生转化工作。本期要转化的后进生有刘洋、毛少帅。

第一单元10课时1-3周。

其次单元12课时4-6周。

第三单元14课时7-10周。

三年级教学工作安排表精选

本学期，我担当的是一至六年级的音乐教学，从这个周多给同学们的上课状况来看，绝大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情实行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的精确理解，缺乏气息的支撑。

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、0培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有理解简洁乐谱的水平。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的水平。

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用。

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”

在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。

2、利用教具，培育爱好。

乌申斯基说：“没有爱好，被迫实行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能持续激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维水平弱，但感性理解相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提升学生的主动性