中小学乡村教师培训心得体会（18篇）

中小学乡村教师培训心得体会（实用18篇）培训心得体会是我们对培训课程的一种回应和反思，它可以帮助我们更好地理解所学内容。下面是一些值得阅读的培训心得体会范文，希望能给大家带来一些思索和启示。

乡村老师培训心得体会

20__年x月x日至x日，我有幸参与了“__省农村老师小学数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训，在__其次师范学院的领导和老师们的细心筹备和支配下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法;得以与全省的部分小学数学老师探讨小学数学的课堂教学。培训内容有：__等，内容丰富，支配合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和驾驭了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点总结：

一、师德修养再次得到提升。

听了全国优秀老师__和最美乡村老师__两位老师的'师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经验也不一样，但他们以自己的亲身经验，向我们讲解并描述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，创建出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习榜样，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。

二、专家引领，思想震荡。

这次培训，支配了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村老师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

三、要践行终身学习的理念，做一专多能的老师。

想给学生一滴水，老师就必需具备源源不断的水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教化这项工作。

四、同行沟通，彼此相长。

本次培训，汇聚了农村小学数学骨干老师，每位培训老师都有丰富的数学教学阅历，各学员教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。

五、要擅长反思，做一个反思型的老师。

李教授在讲《老师专业标准解读》中强调：阅历+反思=成长。反思是老师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教化理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意获得阅历而不对阅历进行深化思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展，老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。

培训使我感到了压力，也增加了信念。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能变更我的人生轨迹，学习理论学问和教化实践也是有眼的，但它能给我带来许多思索、启示和帮助，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教化教学。

乡村老师培训心得体会

（1）一般话的学习要有一股痴迷劲，就是脸皮要厚，才能练得好，学得会，用的轻松。

（2）在办公室中与老师、学生及其学生家长沟通要坚持运用一般话，给学生做好表率，营造一个良好的氛围，感染身边的人。

（3）在课堂上用好一般话。课堂做到老师与学生、学生与学生沟通运用一般话，若在课堂上不运用一般话，老师、学生不和他沟通，逼迫运用一般话。使不想讲一般话得人讲一般话是一个难题，只有下大力气才能转变。

（4）字典要在手边。读书看报遇到不认的字要查字典，只有把握准字的读音，才能在课堂上运用，杜绝在课堂上读错字及其发错音，使课堂成为一片净土。

（5）每天收听新闻联播，学着读报纸读新闻，以此来订正自己读错的字、发错的音，及其有关方言、音变等方面的学问，提高自己的一般话水平。

（6）举办讲故事竞赛、教学论坛、说话竞赛及多和一般话比较好的人用一般话交谈。能使老师相互学习，共同进步、共同提高，达到资源共享，是学习的一个好方法。也是培育敢于讲话的一个场所。

（1）聘请辅导老师，定期开展培训活动。

（2）先把拼音读准。打基础很重要，好的起先是胜利的一半！

（3）比较规范的训练方法是去找一本《一般话水平测试大纲》，照里面的次序，由字到词语，再到篇章，每天坚持半小时，几个月之内就会有进步。

（1）学好拼音字母，驾驭发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。

（2）多读些拼音报上的文章等，熬炼说一般话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并留意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

（3）不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要留意一些字的多音与多义等。

（4）读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

（5）坚持用一般话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说一般话的环境中，耳闻目睹，近朱必赤。即使你方音浓重，渐渐渐渐你也会受感染的。

三天的磨课，精彩纷呈。老师们妙语连珠，使我们印象深刻。

乡村老师培训心得体会

今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有xxx教授的《中小学老师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。

通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于xxx教授的《中小学老师职业道德规范》。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学老师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学老师职业道德规范》新的内容和对《中小学老师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。

在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。

作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我的目标。

这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

乡村老师培训心得体会

20xx年xx月4日，我有幸参与了市乡村老师xx小学思品培育站对话研修活动，倾听了xx、xx、xx、xx等四位老师思品课，倾听了王校长、潘校长精彩点评，这次培训使我获益匪浅：教化观念得到了明显转变，教化科学理论学习得到了升华，课堂教学探讨获得了新感悟，思索问题能站在肯定的高度，很多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决本次培训收获多多！详细如下：

这门学科强调以儿童的阅历为基础，依据儿童生活范围的不断扩大和阅历的不断丰富实行同心圆方式组织内容，不追求学问的系统性和完整性，变更了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注意学问本身到注意人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。

这门学科教化的功能体现在：通过以解决生活中的问题为中心的学习活动，帮助学生理解社会科学的概念、历程和问题，并发展学生的反思和探究问题的实力以及解决问题的实力，在此基础上，形成公民应具备的社会相识、道德信念和价值观。

“活到老，学到老，还有三分学不了”学无止境。新思品课程要求我们树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，我应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，我要秉承终身学习的教化理念，以适应教化改革的浪潮。

随着小学思品课堂改革的推动，思品课堂教学发生了巨大改变，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点：

1、要培育学生学习爱好，激发求知欲望，教化学生“从思品的角度提出问题”。

2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进行猜想，在猜想过程中留意学生的思维训练。

3、培育学生大胆发言和擅长倾听的良好习惯。多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

思品课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有做好思品对话教学的充分打算，进行细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的实力与特性得到充分的发展，使我们的思品课堂充溢朝气和活力。

最终，以王国维在《人间词话》中的三种境界作为本次心得体会的结尾：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路’。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。

乡村老师培训心得体会

20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸参与“柳城县20xx年第一期乡村老师专题培训班”。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习机会的领导；其次感谢我们的教研室数学教研员秦金秋老师亲自指导，使我收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。9月19日上午是开班仪式。下午听了吴家诚老师的《付出真心，收获华蜜》、梁亦珍老师的《让班级充溢青春与阳光》、兰金梅老师的《甘为人梯，无怨无悔》及黎润招老师的《幕后耕耘，无私奉献》被他们的故事深深感动着。

这次培训，亲身体验了在教研员引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质。以下是我对这次培训学习的几点心得：

通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。

老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师的合作，要努力地提高自身的业务素养、理论水平、课堂教学实力等。

乡村老师培训心得体会

我很荣幸参与了这次:乡村老师进名校培训。对我来说，这是我参与工作以来第一次参与这样的活动，也是一次难得的充电机遇。教化局给了我们供应了这个再学习、再提高的平台，让我们凑在一起相互沟通，一起学习，取长补短，共同提高。学习的时间虽然只有短短的几天，但在教化教学方面自己也有一些触动和感悟。

在参与班级活动中，我大开眼界。xx校的每个教学班都配备了齐全的教学设备：一台大电视和一台电脑。每位教课老师可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动。老师也可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。而本次培训内容就有现代信息技术的应用与制作。经过培训，我深刻相识到：课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容，对老师进行考察。在现行教化中，伴随课改的深化，这就要求老师具备这项专业技能。对自身进行反思，本人的这项技能与现代要求还存在肯定差距，须要不断提高和学习。

我听的是指导老师的常规课，并没有经过细心的打算设计，语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随意，实则驾驭严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题绽开全面分析，最终归结于一点，水到渠成，完成教学任务。结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，相识到自己在教学中须要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂。

在观课和议课的学习活动中，xx校的骨干老师为我们呈现了精彩有课堂教学及评议课。她们的课或谆谆教导，或因势利导，一切都出乎意料之外又在掌控之中;评议课老师又各有侧重，各自关注课堂教学的每个方面，或针对问题设计是否具有有效性深化评析，或是关注教学环节的设计是否具有有效性，提出自己设计策略对比品评，优化教学;或是注意老师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。评课议课团队老师经过相互的评头论足，深化课堂教学内涵，优化教学成果，剖析细致而全面，最终目的达到课堂教学的高效性。经过学习，我相识到什么是团队评课议课，怎样去开展评课议课活动，如何评价一堂课是否高效，增长了见识，开阔了眼界，驾驭了方法。

xx样的老师还为我们分组上了课例探讨课，也是非常精彩。在课例探讨课上，我们一起互动沟通，每位老师提出的问题都很有针对性，是有效性的建议或看法;相互学习，取长补短，相互促进提高。老师们经过双方面的互动沟通，不仅熬炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的语言表达实力，更重要的是提升了自己的思想相识：现在已经不是教书匠的时代了，要做专家、学者型的老师。师者，传道授业解惑也。如何去授业解惑?用什么去授业解惑?学问学问。所以我觉得从小的方面说，老师应当在对教材的把握，对学问的精确深化的理解，对教学方法的探究等，凡是对教学有益的，值得探讨的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教化职责。这使我更加坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步完善自己，要坚决不移地酷爱自己的教化事业。“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教化观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。国为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力及全部心血的付出，这样的付出是须要以剧烈的使命感为基础的。

在总结会上，市教化局的领导指出：老师队伍还要重新资格认定，老师树立终身学习的观念是特别必要、重要的。这给我们老师敲醒了时代的警钟。老师必需树立终身学习的重要思想，接受接着教化，并落实到行动上来。教化是全社会的大事，但重担重要落在老师身上，时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，工地实习日记，不断提高自身的素养，高校生自我鉴定，以适应现代教化的须要。为此，我们还应增加长期学习。

我要在教化教学的工作中，不断学习他人的新阅历，高校生投简历技巧，使自己具有一潭源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。“问渠哪得清如许，只为源头活水来。”

培训时间虽然短暂，但无论是和xx校的老师，还是xx县的x名老师都相互促进，加深了解，增进友情，这为我们日后的工作开展做了很好的铺垫，大家互留联系方式，假如在日后的工作中遇到困难就可以相互探讨请教，这也是一种有利的，老师间相互促进的手段。

经过短暂的培训，xx校留给我的是教学方法上的思索，教化理念上的变更，思想相识上的提升，更是精神上的鼓舞，科学严谨的治学看法，勤勤恳恳的敬业精神，不懈的高效教学追求，给我上了一次永不磨灭的课程。

乡村老师培训心得体会

20xx年12月14日至12月21日，在xx小学参与了甘肃省20xx年“金色教苑”乡村骨干老师影子培训，现就培训状况做一汇报。

12月14日：参与试验小学升国旗仪式、开班典礼，分组确定组名、设计组徽，听取xx四中校长刘xx的讲座。

12月15日：跟班活动，听了五三班朱xx老师的数学课，如影随形参加教学活动，听了魏xx、xx市试验小学教务主任郭xx的报告。

12月16日：参加五年级经典诗文诵读竞赛活动，给五三班上来一节数学课。下午宋xx、陈xx的讲座。

12月19日：学员展示课；下午张xx、翟xx讲座，晚上评课。

12月20日：上午结业典礼，下午联欢晚会。

2、听了7节课，上了两节课。

3、听了9场报告。

4、参与了3次评课会，观看了一场文艺演出。

参与这次培训，我是抱着放松的心态去的，那几天正好姜xx上班，有人帮我代课，精准扶贫之类的杂事有那么多，正好趁这个机会出去放松几天，我自己包括我四周的人都这么想，郭树娇还跟巩校长说，怎么不给我支配个培训，也让我出去放松一下。实际参加了才知道，培训一点也不比上班轻松，这是我们全部学员的共同感受，没有周末，晚上还要评课，白天的时间支配的特别紧，而且每天都要写作业。然后对这次培训的收获也没什么期望，因为近几年的暑假，参与了县教化局组织的在陇东学院、天水师范的培训，还有今年大热天在城关中学的培训，都请了许多专家作报告，有些专家教授的讲座依旧令许多人昏昏欲睡，有些专家讲得的确好，大家也爱听，但是学过之后对我们的工作有什么变更、促进吗？好像也没有。真正参与了金色教苑影子实践培训之后，感觉这真的是颠覆了我对培训认知的一次培训。首先是一点也不轻松，其次是的确内容很充溢，学有所悟、学有所得，在培训期间，我经常有种又回到平凉师范读书的感觉，上课、写作业、参与各种活动，真的仿佛回到了学生时代。然后这次试验小学的培训团队的敬业精神、专业素养真的令人折服。每天早晨7：00，试验小学副校长刘xx准时到宾馆陪学员吃早餐，然后带我们去学校；一到学校，负责学员管理的班主任郭忠勤支配当天的活动，副班主任高淑霞组织学员签到，试验小学的班子成员在完成自己正常教化教学工作任务的同时，全程参加我们每天的活动，每天晚上活动结束后，这些人负责把当天的活动图片、活动报道做成简报，一般晚上十点多，我们学员休息时候，当天的培训简报通过微信、qq就发来了。我们参加各项活动，只要参与就行了，作为培训组织者，他们既要组织活动，还要做资料。还有试验小学的其他老师，白天上课，晚上排练节目，上二年级公开课的尹岁红老师，上课前一天她的奶奶去世了，当天赶回家，其次天照常赶来上课，这些老师的敬业精神，真的令人佩服。我跟一起培训的老师说，以前总觉得自己忙，各种杂事多，这次来一看，大家都一样，都不简单。

培训期间，有一次跟柳xx他们吃饭，柳xx问我培训感觉怎样，我说牛人许多。这是我在培训前两天最深刻的一个体会。打从第15周参与全市课堂教学讲赛活动的时候，我就感觉到成天在我们这个校内里，不了解外面的世界，用胡主任的话说，感觉咱理念还比较新、方法比较好，自我感觉比较良好。走出去一看，才了解到自己与别人的差距。参与完全市课堂教学讲赛回来之后，我就跟郭xx他们说，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。

这次给我们做报告的，大多是甘肃省“金钥匙”导师团导师，他们的专业素养的确令人佩服。以前我总觉得，咱们周边地区这些老师，教学业务方面都差不多，没有像魏书生、华应龙、吴正宪、李烈那样的名师，这次参与了培训才知道，在平凉的大地上，也有一批有自己的教学思想、对教学有深化探讨的专家。像试验小学，就有一大片曾在全省乃至全国课堂教学讲赛中获得大奖的老师，如吕冰老师、郭忠勤老师。xx四中的刘xx校长的讲座，诙谐幽默，理论与实践相结合；刘xx老师的讲座，全程脱稿，理论性学问与实践性案例，倒背如流；魏xx、郭xx的讲座，教学案例信手拈来，比如一个简洁的4+3，郭老师分析了学生的三种算法，代表三种思维的层次。培训导师对教材、对课标探讨之细致、深化，真的是望尘莫及。比如郭xx老师讲一个故事，说他跟几个挚友一起打麻将，一位挚友在旁边给自己孩子辅导功课，算3+3，他在一张纸上左边画3个苹果，右边画3个苹果，指着左边问孩子，这是几？孩子说是3，再指着右边问这是几？孩子答是3，合在一起是几？孩子就不知道了，一遍没教会，再教，孩子还是知道左边是3，右边是3，合在一起是几就不知道了，挚友气急败坏，一边骂孩子笨，一边请郭老师给教，郭老师问孩子，左边是几，孩子说是3，右边是几？3、然后用一个圆把两边圈在一起，现在是几？孩子说是6。挚友不得不服气，学生还是得老师教，郭老师跟挚友开玩笑说，看到了吧，不要瞧不起我们小学老师，我可是有职称的男保姆。为什么家长教不会，老师一教就会，一个圆解决了问题，而这个圆渗透的是数学中的集合思想，郭老师还说你知道为什么一年级数学课本上画的苹果、梨放在盘子里吗？就是渗透集合思想。

听了这节课，我觉得这节课的亮点数不胜数，老师对教材的深化挖掘、敏捷整合，高效的导入，用多种方法进行描述的发散思维，与现实碰撞的质疑精神，以及调动学生参加、手、脑、口并用，小组的分工与协作等等，让上课的学生和我们听课的老师都受益匪浅。

在我们进行评课的时候，郭老师跟我们讲作为老师，任何时候都要沉稳，别人再焦急，你自己不能慌。他举了一个“相识几分之一”的教学片断，我觉得特别有意义。他说一次在张掖参与教学评赛的时候，一个女老师上的内容是“相识几分之一”，这节课老师设计的特别好，课进行的也很顺当，老师让学生在一张正方形纸上用彩笔涂出四分之一，有一个学生问老师：“都涂吗？”这样一个始料未及的问题，把老师搞蒙了，老师没太明白学生的意思，旁边同桌说：“笨蛋，老师说涂四分之一，怎么能都涂？”这位同桌给老师救了急，老师对两个学生的说法未置可否，但是，就因为这一细微环节处理不当，让这个老师的成果大受影响，评委在评课时认为这个老师对学生问题的处理极不恰当。因为那个学生的问题是特别有价值的，在一张正方形纸上有四个四分之一，大多数学生可能看不到这一点，一个聪慧的学生发觉了这一点，却被别人称为笨蛋。我们在上课时，总会遇到一些意想不到的事情，比如突然断电，比如郭老师让学生探讨烙饼问题时发觉学生嘴里说着烙正面，却把写有“正”字的那一面朝上放在锅里，当意外发生的时候，就是考验我们教化才智的时候，是因意外出彩还是出糗，关键看你是否够冷静、理智。

（一）相识了一大批牛人。培训导师团老师自不必说，试验小学的吕xx老师，全国两岸三地“同课异构”教学讲赛一等奖获得者；柳xx老师，我参与全是课堂讲赛时的评委组组长，她的评赛总结，在诗一般的语言中蕴含深邃的教化思索；崔xx老师，我培训时同住的室友，别人称老大妈，曾参与过全省教学讲赛，联欢会上一段秦腔《洪湖赤卫队》选段，震惊全场，她的唱腔、手眼身法堪称专业水准；还有我们的小组成员，在小组组名、组徽设计、合作共处中迸发的才智，让人折服。总之一个感觉，人不行貌相，海水不行斗量（石xx、打印部老板），许多看起来其貌不扬、一般的再不能一般的人，他们在某方面的专业水准让人不得不佩服。有句话叫说高手在民间，我感觉高手在身边。

（二）小学数学中手的作用。以前没发觉，这次通过听课学习，发觉在小学数学中有许多跟我们的手紧密联系的数学学问。一年级学生学数数，从数手指起先，然后两手并用，学习数的组成，学习十以内的加减法；二年级尹岁红老师教学生用手指记忆法记住9的乘法口诀；三年级用手记住12个月的大月小月；五年级用手指数跟间隔数的关系探讨植树问题。

（三）跟专家学做探讨。我们平常也做课题探讨，但说实话大家都在完任务，很少有人真正地去探讨，也不会探讨。也探讨教学，但主要是探讨教材教什么、考试考什么，我怎么让学生把考试要考的东西驾驭好，其实是撇开了最重要的探讨对象，即学生、课标。学生是我们的教化对象，我们所做的一切，都在为学生服务，我们却很少去探讨他们，一道题讲了学生不会，我们会反思是不是该换种方法讲，却不会探讨学生关于这个问题怎么想；课标是我们教学的依据，是考查我们是否完成教学任务的标准，我们也不探讨，我们始终在跟着考试的指挥棒打转。在翟思荣老师组织我们评课时，首先要我们说清晰，对于这节课，课标要求是什么，许多人都说不清，但是导师团的专家对课标的'探讨的确很深化。还有我们做探讨，选题简单大、空，专家探讨什么，教材的一个盘子、孩子数手指的方法都是他们的探讨内容，他们擅长抓住一个小小的细微环节，挖掘细微环节中折射出的思维方式。这是我们须要学习的。今后，我们要多探讨学生、探讨课标，做个有心人，思索学生的一句发言、一个动作背后的深层次的东西。

（四）数学的三维目标如何实现。关于三维目标我们已经提了很久了，许多老师上公开课，教案上制定的三维目标也很清晰，但落实的怎么样？我感觉，我们真正落实了的，只有一维目标-学问与技能；因为我们总认为，过程与方法，那是经验了就行了，无从考察的东西，情感看法价值观那是长期培育的，在一节课上不能落实的，比如刘兴亮老师举了一个例子，这节课要培育学生节约用水的意识和习惯，例题讲完了，顺带说一句，同学们，你们看不节约用水造成多大的奢侈，我们以后要留意节约用水，就叫做你完成情感看法目标了。事实上我们错了，当我们针对教学内容深挖，每一节课都可以达成肯定的过程方法、情感看法目标。在数学课上的情感看法价值观目标，主要是让学生获得一种数学思想，教材例题中蕴含的数学思想是特别多的，最常见的转化的思想，比如教“三位数乘两位数”，它就是用“三位数乘一位数”转化来的，平行四边形面积公式通过长方形转化来的，学生驾驭了这种化繁为简、化难为易、化未知为已知的思想，全部的难题都能想方法解决。还有植树问题中化归的思想，建立模型的思想；解决问题时画线段图等等其实是符号化的思想，郭老师让学生用不同方法描述烙饼方法，其实是多样化思索的思想。

（五）关于评价机制的运用。新课改实施以来，各种评价手段、评价方式层出不穷，有实物评价发铅笔、发糖的，有往学生脑袋上贴星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校实施攀登英语试验之后，带动小组评价风靡一时。在运用小组评价之初，我感觉这种评价方式真是太好了，原来不行限制的学生变得乖乖听话了，但在实施一段时间之后，我们也发觉了小组评价的弊端，一是费时间，课堂上老师忙于完成教学任务时，学生为了该给哪组加星争得不行开交；二是要有相应的嘉奖机制，每节课评出的优胜小组有什么嘉奖，这是学生特别关切的。后来在看了许多特级老师教学视频之后，发觉名师的课堂几乎都没有评价机制，都是随机的口头评价，让我也觉得，一节好课应当如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、自然去雕饰”的美女，刻意的评价手段就像戴在美女脸上涂了厚厚的脂粉，反而降低了层次跟品尝，所以在我心中是不喜爱课堂上有那些花里胡哨的评价的。我的这种思想导致我在赛教时，没有打算任何评价手段，结果上课时，学生懒洋洋调动不起来。这次通过听课、听刘xx校长的讲座，我对评价机制的运用，有了比较全面的相识。评价机制什么时候可以不用？一是有101%的信念，学生对学习内容是感爱好的，课堂是可控的，那么老师可以不用评价手段，只用随机的口头评价；二是对所教学生特别了解，能够随机调控，可以不用评价手段。什么时候要用呢？学情不熟识，借班上课要用，因为学生对这一内容有多少了解，学到什么程度你不清晰，学生特点你不熟识，课堂上可能发生的意外无法预料，那就要有评价机制保证教学的顺当进行。在运用评价手段时，实物评价最好不要，这是很多专家一样反对的，缘由之一：给学生买奖品要花钱，你情愿花那么多钱每天给学生买奖品吗？假如你只是公开课的时候才给学生发奖品，那就是作秀，对学生长远发展也没有什么意义；缘由之二，得到奖品的学生当然快乐，没有得到的学生会有嫉妒、自卑等负面心情，不利于调动全体学生的主动性。小组评价当然不错，但肯定要建立长效机制，这节课我们小组赢了，有什么嘉奖，一周下来获胜的小组、一月下来获胜的小组又有什么嘉奖，要让学生始终有希望，始终处于主动争先的状态，评价才有意义。假如只是这节课评了优胜小组，大家鼓鼓掌完事，长此以往，学生的参加热忱就会降低。我们在西郊小学赛教时，他们的做法是老师给上课表现好的学生发课堂学习嘉奖卡，学生收集40张卡，可以在学校换得一本书。刘xx校长在给我们培训时，在小组探讨中，说第一名、其次名完成的小组，增加评比优秀学员的名额，大家的主动性都很高，刘校长说看到了吗？有了评价机制，成人的主动性都这么高，更何况孩子。

乡村老师培训心得体会

今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有鲍玉琴教授的《中小学老师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。

通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学老师职业道德规范》。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学老师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学老师职业道德规范》新的内容和对《中小学老师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。

在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。

作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

乡村老师培训心得体会

本着要把握国内外学前教化发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，特别荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培育对象等聚会在一起——武汉参与国培安排（20xx）幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。

省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教化教学管理者的我，有以下几点体会：

一、谛视好幼儿教化的功能，做好定位，找准幼儿园发展的将来之路。

给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教化活动的生态学探讨》及王红教授的《幼儿教化的功能定位及幼儿老师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我相识和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严峻？”、“幼儿园教化活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教化的基础不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的新奇心、激发幼儿的学习爱好和，培育幼儿的创建力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教化教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。

在倾听费广洪教授的《幼儿发展的视察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视，通过这次学习，我相识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。

专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

在国家对教化的支持下，在省教院的领导和教授的细心组织与策划下，我有幸参与了国培安排农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的小学数学老师这样一个难得的学习机会，为期十几天的“国培安排”（xx）农村骨干老师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿上的热忱周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难赐予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的起先至终的陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“感谢”感谢两位老师半个月来的辛勤工作，感谢两位老师对我们培训班的学员的关切与关照。

在此，更要特别感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的细心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们细心打算的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教化教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教化教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，学问上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教化教学水平实力的提升，努力提高自己的专业素养。下面谈谈参与本次培训的收获与感悟。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教化学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参加式培训，互动沟通等等相识。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。

印象特殊深的是提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会须要各种各样的人才。他提出数学教化重点是教化，以学问为载体，促进人的发展。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的相识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及数学课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主子，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的发展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行主动的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教化教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和探讨，也让我今后的教学和探讨得到了方法上的指导和方向上的指引。

其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学阅历。经常以成人的眼光谛视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！

此外，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习、反思——探讨——实践”相结合的专业发展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢省教化学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！

文档为doc格式。

乡村老师培训心得体会

xx年12月17日，我肩负着全乡老师的重托，踏上前往xx的列车。汽车在曲曲折折的马路上奔驰，一路颠簸。窗外或许美景如画，可我却无暇顾及。我不知道这次xx之行能学到些什么？这次该不会又是一次劳民伤财的培训吧！带着一脸的迷茫，暮色中汽车驶进了xx市区。我们得到了xxxx基金会老师和志愿者的热忱接待。晚饭过后，前期培训的几个老同学和老乡来找我们闲聊、闲谈中，我了解到这次培训非同一般，来上课的都是我省教化界知名的专家、教授，因为劳累一天，很快，我便带着怀疑进入梦乡。等待着漫长的10天到来。

10天的学习很快地过去了，时间走得也真快啊。我多么想再听一听xx老师的，再听一听王光华老师那风趣，而让人无法去瞌睡的课堂语言。短暂的10天里，变更了我，我尚不知道它能变更我多少。却让我重新找回了自信，相识了自我，把握了方向。我是任小学三年级数学和语文这两门主科教学的，同时兼任音乐课教学。由于乡村条件差，课程多，负担重。音乐课经常被忽视。甚至于顾不上而不了了之。一周下来有时也就只上一节音乐课。说出来怕你们笑话，音乐课我是这样上的：铃声响了，拿上教材就上，教一支歌吧。我叽里呱啦地唱，学生也跟着唱。反反复复地教学生一遍一遍地鹦鹉学舌般地唱，熟了也下课了。这就是我10天以前的教学理念和方法。我想，不光是我，农村学校的老师大多数也和我一样，一节课下来感受一个字：“累”。而在这几天里听了市南小学刘意老师和听了xx老师的理论教学。他们上的多轻松啊！学生还都驾驭了学问。缘由在哪呢？这个问题深深印入我脑海，同时也明确了这次xx之行之难得机会。而如今我已初步把握了新课标教化理念和方法。甚至于有时也曾静默地想着：“回去以后，这一课，这一部分我要这么上，设计运用这些方法……”。

10天xx之行，我还学会了多媒体课件制作。在此之前，我是不会制作课件的。这也不怪我，因为我们学校没有电脑。更谈不上投影仪器。村级小学规模小，没有钱买电脑。我很兴奋学会了课件制作。同时，也是一种缺憾。我想，如何我们学校拥有一台电脑，那该多好啊！

总之，10天的xx之行，我亲身感受了新课标的课堂教学过程，更新了我那陈旧的，该下岗了的教化理念。明确了我的人生坐标和发展方向，由衷地感谢xxxx基金会的老师和志愿者们，感谢教育我们的老师和教授，是你们给予我信念和力气。我肯定会不负你们期望，让新的教化理念之星火燎原。

乡村老师培训心得体会

在细雨霏霏的周五，进行了乡村老师的其次次网络研讨活动，本次研讨活动主题主要有两个是：教学安排是教学的根本文件，你在备课的过程中发觉的问题是什么？有什么样的怀疑？无论学年安排、学期安排、单元安排、课时安排都是预设，教学中如何依据教学实际进行修改？修改的依据是什么？这次的研讨比上次更有安排性，更贴近实际教学，老师们都各抒己见，研讨的特别热情，对于这次研讨活动我主要有以下感受：

一、这次的探讨形式更细致，不会被瞬间的海量信息覆盖，给了老师更多思索、学习的时间。这次采纳分组探讨的形式，给了我学习和考虑的时间，我可以静静的关注着老师们的发言，比照老师的'发言反思一下自己的教学安排的制定是否存在这些问题，也是一个提高的过程。

二、问题更贴近实际教学，都是教学、备课中会遇到、有所疑问的话题。在研讨的过程中，给了我许多的启发，比如王均谊老师对其次个问题的总结发言：

（1）依据气候、场地、器材、学生状况的改变，教化部门的文件精神等作为改进的起因。修改是为了的完成体育教学，是为了进一步完善体育安排，达成目标。

（2）以健康第一为指导思想，以课程标准为依据，为更好的完成体育教学任务。

（3）应依据江苏省体育课程实施方案实事求是地修改，必学内容课时不能削减，限学内容难度不能降低，选学内容要能引起学生的爱好。

（4）修改要体现科学性，应符合学生的认知规律和生长发育规律。给人一目了然，有根有据。是我们每一个研讨老师学习的榜样。

三、每位研讨的老师都说出了自己教学中遇到的真实状况，惠校的点评对每位老师都会要帮助，也会变更我们教学中存在的一些弊端。

在研讨之后，我也进行了一些反思，感觉自己存在太多的不足：

1、理论水平太低，发言太过简洁，理论性不强，主要是看书的太少了。

2、研讨前的打算不是很足，在以后的。研讨中应打算再细致一些，结合自己的教学，真正做到理论练习实际。

乡村老师培训心得体会

xx年暑假里，我有幸参与了临高县边远乡村教学点小学老师县级普及性培训。这次培训，在县教化局领导和老师们的细心筹备和支配下，让我们有幸倾听专家和同行佼佼者的讲座，倾听他们在基础教化领域内的理论成果，结识不同单位的学员挚友，共同共享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有《师德专题讲座》、《绘画技巧与操作》、《一般话沟通的桥梁》、《好用信息技术实力提升操作解读》、《如何备课、上好一堂语文课》、《小学语文课文朗读好用训练》、《新版一年级语文教材解析与实施策略》、《儿童读写绘》、《在教化工作中共享人生欢乐》、《基于目标的小学语文综合性学习课例解读》、《小学语文课标解读》、《有多少课是有备而来》、《小学语文中低段课堂教学策略》等。在七天的理论培训里，我倾听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干老师精彩的讲座，感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更进一步了解和驾驭了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。9月19至21日又进行了三天的听课、备课、磨课和展示课，让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会：

学生的思维往往是从对学习材料的疑问起先的。要让学生在探究中培育实力，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来获得新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题，如何激发学生的'问题爱好，增加学生问题化意识，提高学生的问题化实力，充分发展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的语文教学，要重视问题情景的创设。

美国心理学家马斯洛认为：“满意人的爱和受敬重的须要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有实力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的须要。”为了让学生得到这种须要的满意，在教与学中，我们应树立一种师生互动、同等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要奇妙的创设问题情境，使其产生新奇心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习爱好。

老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的基础上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的学问起点。只有做好充分的打算，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新实力。

乡村老师培训心得体会

今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有xxx教授的《中小学老师职业道德规范》、张绍堂高级的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。

通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于xxx教授的《中小学老师职业道德规范》。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学老师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学老师职业道德规范》新的内容和对《中小学老师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。

在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。

作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我的目标。

这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!

乡村老师培训心得体会

xxxx年12月6日我们这批幸运的乡村一线老师一行50人踏上了xx培训学习的旅程，虽说是寒冬，但这个冬天并不寒冷，因为在这次培训学习中我倍感暖和，感受了人间真情。我们能参与这样特别性质的培训学习应当倍感欣慰，我们必定只是千千万万乡村一线教室师中的一部分。虽然这次培训学习时间只是短暂的十天，但留给我的记忆却是宝贵的、永久的。通过这次培训学习让我受益匪浅，无处不使我感动。

首先，这次培训是对我们乡村老师做了比较全面地系统地教化教学方面的接着教化，无论从课程的设置还是其它方面都是我所钦佩的。这次培训我不仅学到了在新课程背景下开展农村小学的课堂理念，这也让我们年轻茫然的老师找到了一线亮光。课上每位老师都让我们学到了不同学问和技能，老师是那样关注和精彩，她们以渊博的只是耐性地为我们讲解，无处不让我感受到老师对教化爱的呵护，这如同给我注入了一股清泉。这次学习对于我来说不论从学问层面和意识层面都得到了一个很大的提升。时代在进步，社会在发展，对于21世纪老师的工作挑战越来越严峻，这就要求我们老师要“终身学习”，这对提高一名老师自身修养和素养太重要了。

其次，这次培训能开展的如此圆满顺当，在背后就少不了静默为我们奉献的志愿者老师们，她们除了做好自己本职工作还不辞辛苦的为我们找寻名师，搞好后勤工作，牺牲了自己的休息时间来办好这样的活动。通过短短几天的结识，他们的一举一动，一言一行都深深的印入我的脑海，无处不让我感动。就说我们的姚xx老师吧！她在去年雪凝灾难时把腰部摔伤了至今还没有完全复原，她却每天坚持把自己学校的课上完又拖着受伤的身体赶过来为我们的培训工作劳碌着，她原来还没有复原的身体又一次增加了难受，大家都劝她歇一歇，可是她始终坚持到最终。莫非这是她所应当的吗？不，这就是姚老师在用自己的行动证明了她对教化事业那份执着的爱。

还有我们的xx老师她每天在百忙之中来为我们的培训工作奔波，她用一颗最真挚的心来关切每一个人，对我们是那样的关切和亲切让我感受到真情的暖和。

乡村老师培训心得体会

xx年x月x日至x日，我有幸参与了“x省农村老师小学数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训，在x其次师范学院的领导和老师们的细心筹备和支配下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法;得以与全省的部分小学数学老师探讨小学数学的课堂教学。培训内容有：x等，内容丰富，支配合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和驾驭了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：

听了全国优秀老师x和最美乡村老师x两位老师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经验也不一样，但他们以自己的亲身经验，向我们讲解并描述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，创建出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习榜样，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。

这次培训，支配了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村老师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅