人教版高中语文必修4第一单元第2课雷雨（第二课时）人物形象分析课件（共18张）

第二课时剧本结构：第二幕——周鲁两家的冲突第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。

第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；

（相遇述旧怨）第2层：周朴园认出侍萍后的态度。

（相认生新恨）

第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。存在问题：1、部分学生缺乏独立思考。

2、答题不规范，条理性差，内容不具体。导学案反馈优秀小组1组6组7组9组优秀个人

郎蕊安倩文悦群陈思晗尤雯向棋姚立东段梦婷杨萌张盟曹雪赵新影

闪光点：书写认真规范，观点明确，内容充实，有自己独立的思考

学习目标1、鉴赏戏剧语言，把握人物复杂的内心冲突2、学习戏剧通过人物个性化语言和行为来塑造人物形象的技巧3、培养学生全面深入分析人物复杂内心世界的思维能力第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)讨论：智慧+合作+探究内容：自主学习1、2

合作探究1、2、3要求：积极参与，快速高效

1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。

2、两层讨论：强帮弱，“兵教兵”，解决问题；集体讨论，整合智慧。（注意：立足于剧本，揣摩人物语言和神态，不做架空的分析。）

3、用红笔做好勾画，总结本组好的思路，为展示和质疑做好准备。分层目标：A层点评

B、C层展示或质疑展示：认真+规范+清晰

展示问题展示方式及位置展示小组目标及要求自主1自主2黑板展示6组7组1．目标：通过你的展示使同学们的思路更加清晰。2．要求：①书面展示，上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。②非展示同学一边翻阅资料，继续小声讨论、总结，一边浏览展示内容，认真思考，准备质疑或追问。

③展示快结束时，迅速浏览展示内容，认真比对，准备点评、补充、质疑、追问。探究1探究3黑板展示黑板展示4组8组展示问题展示方式及位置点评目标及要求自主1自主2黑板展示3组1．目标：通过你的精彩点评使同学们能熟练掌握重点和突破难点问题。2．要求：①点评同学要大胆、大方、大声、富有激情、言简意赅；②红笔勾画先点评对错，后规范，最后总结思路方法。③非点评同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。探究1探究3黑板展示黑板展示1组2组点评：解题+析题+规律总结

“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”

——黑格尔《美学》

认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无锡口音有意识地询问无锡事件保持语调平缓有意撒谎，遮盖罪行叙述悲惨遭遇惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔表明身分语不成声关窗姓鲁无锡口音熟知旧事姓鲁修墓她没有死？!四凤的妈熟知旧衬衣侍萍，是你？疑虑慌张惊惧怨恨内心复杂认出侍萍之后的情态情态言行手段责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”恐吓商量“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必再提呢？”稳住表白保留家具、熟记生日、关窗习惯----没忘旧情哄骗拿出支票平息仇恨收买

周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍，为什么会惊恐万状呢？合作探究一

鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？合作探究二

艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。

——列夫•托尔斯泰对过去的侍萍：始乱终弃----自私残忍对“死去”的侍萍：虚伪？对面前的侍萍：纪念凶相毕露，软硬兼施