《爱护水资源》名师教案

课题1爱护水资源珠海七中江文静【核心素养】通过对水资源状况及其利用、保护等信息的调查和展示，培养学生的自主学习能力和社会责任担当。【教学目标】1.了解水资源现状，认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2.通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。【学情分析】1.初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。2.初三学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找资料，会用Word编辑文档，会用Powerpoint制作多媒体演示文稿，能较好的把收集到的资料进行整理、剪辑并写出文稿。3.通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析解决具体问题。【教学内容分析】本课题是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了两部分内容：一是水资源现状，二是水资源保护。水资源现状。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。【教学重点】1.认识到爱护水资源的重大意义；2.通过研究性式学习，得出切实可行的爱护水资源的措施。【教学难点】学生在汇报过程中对语言准确性的把握、节奏的控制。【教法与学法】1.小组协作研究学习；2.多媒体展示探究结果。【课前准备】1.向学生明确活动意义，制定计划，小组自主选择研究主题2.带领学生进行实地调查：参观污水处理厂，调查前山河整治前后并写成研究性调查报告3.指导学生利用信息技术进行网络问卷调查，并写成问卷调查报告4.学生将自主获得的信息以手抄报的形式展出并相互学习5.带领学生创设微信公众号，传播节水意识。（详细的课前任务可参考“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。【教学设计】【导入】新闻视频引入2015年9月28日，美国航天局(NASA)宣布：“火星表面有液态水存在”，有评论称未来人类有可能移居火星。[学生思考]水是生命的源泉，人对水的需要仅次于氧气。[设计意图]利用新闻将话题引到水资源上来。让学生体会水的重大意义。课前各小组已自主选择了水资源的相关课题进行研究，，这节课我们就边思考边听取大家的研究汇报：【活动1】第一小组用PPT讲解方式展示《水资源自然分布现状》[展示]出示问卷调查结果相对世界其它国家，你认为我国水资源现处于何种状态？(认识各不相同)水资源的自然分布现状在不同区域到底是怎样的呢？我们请第一组的同学带来他们的研究调查报告：水资源的自然分布现状。[思考]用一句话概括全球、全国的水资源现状【活动2】第二小组用微课展示《水污染》[过渡]水资源可用的、人均水量是如此的稀少，那人类在利用的过程中状况是怎样的呢？第二组同学选了水污染作为调研课题[思考]针对第二组的调查和大家提出的现象，大家先提建议【活动3】第三小组针对第二小组的水污染情况进行防治污染的汇报第三小组对水污染进行防治，简单介绍污水处理流程，用珠海前山河作为实例说明。该小组采用亲身实践的学习方法，亲身参观污水处理厂感受污水处理流程。【活动4】第四小组汇报《水浪费》的种种现象第四小组同学讲解水浪费的情况，从周边的生活延伸，生活中水浪费的现象以图片视频的形式呈现，第五组黄文新提供技术支持设计问卷调查，探究水浪费背后的原因。【活动5】小组竞赛+第五小组汇报解决水浪费的方法各小组讨论互动，比赛提出解决水浪费的方法各小组派代表上黑板展示讨论结果，小组内可以上去补充。写完后组序互换，每组派代表队黑板展示内容予以点评。该小组采用DV实录，采用现身说法，很具借鉴意义。【练习】设计一句节水标语请设计一句爱护水资源的广告，届时我们会投票选出既有创意又有警醒意义的贴在学校公共场所，让我们把爱护水资源的意识传播到更多的地方，感染更多的人。【作业】观看其它组做的手抄报和调查报告观看其它组做的手抄报，学习更多有关水资源的知识，学习各小组的调查报告，学会用不同的方式来获得新知。（优教提示：更多课堂与课后优教配套习题供老师选择，更快更便捷的了解学生的掌握情况）【板书设计】爱护水资源一、水资源现状1、自然分布现状2、人类使用现状二、措施水浪费节约用水水污染防止水体污染【教学反思】一、本人在教学设计方面采用了：1、小组合作研究性学习方法，按学生的问题归类分5个小组进行，还抽了2个小组全程参与并设计手抄报，以此提高学习主动性；2、应用本地教学资源（前往珠海威立雅污水处理厂参观学习）进行课外知识的学习和补充；3、参观学习后，小组通过PPT分组进行学习汇报、成果汇总，在制作成果汇报集上公开交流课中，对学生的人际交往、团队协助、抽象逻辑思维、自知自醒智能的培养有较大的帮助与体现。二、本节课以及备课过程中做得比较好的有以下细节：分小组前往珠海威立雅污水处理厂参观学习学生实地参观学习书本外知识的机会并不多，通过参观，增进感性认识，对学生自然认知培养有帮助。分小组以不同形式进行成果汇报。“台上一分钟，台下十年功“。同学们在将知识归纳、总结做成成果汇报呈述的过程中，对所学的知识进行了充分的分析、理解、选择、思考、判断，对学生人际交往智能、自知自省智能、语言智能训练有帮助。而且充分利用了现代信息技术，甚至利用录屏软件做成了微课，将所学拍成视频，让学生充分感受学习方法的多样性。老师点