2024年度-幼儿园学前班拼音教案第1课时学会复韵母ai

幼儿园学前班拼音教案第1课时学会复韵母ai1CONTENTS课程介绍与目标复韵母ai基本概念及发音规则拼音组合与拼写规则词语认读和拓展应用句子朗读和日常用语表达总结回顾与家庭作业布置2课程介绍与目标013拼音是学习汉字发音的基础，对于幼儿来说，掌握拼音有助于他们更准确地掌握汉字的发音，为日后的阅读和写作打下基础。通过学习拼音，幼儿可以拼读出更多的汉字，从而提高他们的语言表达能力，增强与他人的交流能力。掌握拼音后，幼儿可以借助拼音工具自主阅读和学习，培养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。拼音是汉字的基础提高语言表达能力培养自主学习能力拼音教学重要性4

本课时教学目标学会复韵母ai的发音通过本课时的学习，幼儿应能准确地发出复韵母ai的音。掌握ai的书写方式幼儿应能正确地书写复韵母ai，包括其在四线格中的位置和书写笔顺。辨识含有ai的音节幼儿应能辨识出含有复韵母ai的音节，并能正确地拼读出来。5复韵母ai的发音要领01教材首先介绍复韵母ai的发音要领，包括发音时口型的变化和舌位的高低等。ai的书写方式02接着，教材展示复韵母ai在四线格中的正确书写方式，包括起笔、落笔的位置以及书写笔顺等。含有ai的音节拼读03最后，教材列出一些含有复韵母ai的音节，供幼儿进行拼读练习。同时，通过一些生动的插图和实例，帮助幼儿更好地理解和记忆。教材内容与结构6复韵母ai基本概念及发音规则027复韵母特点发音时由元音的舌位高低和口腔开度大小决定音色。复韵母中，前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，只表示舌位滑动的方向。发音过程中，舌位和唇形都有变化。复韵母定义：复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，如ai、ei、ui等。复韵母定义及特点8ai发音部位和方法发音部位开始发音时，舌位在前元音a的位置。随着发音的进行，舌位逐渐上升并前移，最终到达前元音i的位置。先发a的音，然后舌尖逐渐向上齿龈移动，口型由大逐渐变小，舌位由低到高。在发音过程中，气流不断从口腔流出，声音不中断。发音方法9跟读练习学生自由练习发音，教师巡视指导。学生再次跟读练习，直到掌握正确的发音方法。示范发音：教师示范复韵母ai的发音，让学生观察口型变化和发音过程。教师领读，学生跟读。教师纠正学生的发音错误，并进行针对性的指导。010203040506示范发音与跟读练习10拼音组合与拼写规则0311声母与复韵母ai的组合遵循一定的规律，通常是声母在前，复韵母ai在后。在组合时，声母与复韵母ai之间不能有任何间隔，要紧密相连。声母与复韵母ai组合后，读音会发生变化，需要按照拼音规则正确发音。声母与复韵母ai组合规律12在拼写时，要注意声母和复韵母ai的正确书写顺序和格式。复韵母ai中的字母a和i要紧凑排列，不能分开写。拼写完成后，要检查一遍拼写是否正确，避免出现错误。拼写注意事项及技巧13由声母“a”和复韵母“i”组合而成，表示喜爱、热爱的意思。爱（ài）由声母“a”和复韵母“i”组合而成，表示高度较低的意思。矮（ǎi）实例分析：常见词语拼写14由声母“a”和复韵母“i”组合而成，表示靠近、紧接着的意思。挨（ái）由声母“a”和复韵母“i”组合而成，表示惊讶、赞叹的语气词。哎（āi）实例分析：常见词语拼写15词语认读和拓展应用0416通过展示与复韵母ai相关的图片，引导幼儿将音与形结合起来，形成直观印象。图文结合法创设与复韵母ai相关的语境，如“爱”、“矮”等词语所表达的情境，帮助幼儿理解并记忆。语境创设法通过一些简单的动作或手势来辅助幼儿发音，如用手比划出“爱”的形状，同时发出ai的音。动作辅助法词语认读方法指导17拓展词汇爱、矮、挨、哎、碍等。运用场景通过举例和模拟场景的方式，让幼儿了解这些拓展词汇在日常生活中的应用。如“爱”可以用于表达喜爱之情，“矮”可以用于描述身高较矮的人或物，“挨”可以用于表达紧挨着的意思等。拓展词汇举例及运用场景18老师先说出一个含有复韵母ai的词语，如“爱”，然后请幼儿依次接龙，每个幼儿需要说出一个以前一个幼儿所说词语的最后一个字为开头的含有复韵母ai的词语。如第一个幼儿说“爱”，第二个幼儿可以说“爱心”，第三个幼儿可以说“心爱”等。游戏规则通过游戏的方式，让幼儿更加熟练地掌握含有复韵母ai的词语，并锻炼他们的思维敏捷性和语言表达能力。同时，游戏也可以增强课堂的趣味性和互动性，提高幼儿的学习兴趣。游戏目的课堂互动：词语接龙游戏19句子朗读和日常用语表达0520首先，教师可以通过示范，让学生明确听到复韵母ai在句子中的发音。教师示范学生模仿纠正发音学生模仿教师的发音，尝试准确地读出含有复韵母ai的句子。教师对学生的发音进行纠正，确保学生能够准确地发出复韵母ai的音。030201句子朗读技巧指导21句子构造教师引导学生使用含有复韵母ai的词语构造简单的句子，如“我爱我的家”、“这个苹果很矮”等。词语举例教师可以列举一些含有复韵母ai的日常用语，如“爱”、“矮”、“挨”等，让学生理解复韵母ai在词语中的运用。语境创设教师可以创设一些与生活相关的语境，让学生在语境中运用含有复韵母ai的句子进行表达。日常用语中复韵母ai运用22角色分配对话设计模拟对话点评与反馈角色扮演：模拟对话练习教师可以将学生分成小组，并为每个小组分配角色，如家庭成员、朋友等。学生在小组内进行模拟对话练习，通过角色扮演的方式加深对复韵母ai在句子中运用的理解。学生根据自己的角色，设计含有复韵母ai的对话内容。教师对学生的模拟对话进行点评和反馈，指出学生在发音和表达上的优点和不足，并提供改进建议。23总结回顾与家庭作业布置0624复韵母ai的发音方法和口型变化复韵母ai与声母组成的音节拼读通过儿歌、游戏等形式巩固复韵母ai的发音和拼读本节课重点内容回顾25练习册第1课时相关练习题；复韵母ai的发音和拼读练习正确书写复韵母ai，熟练掌握其发音和拼读方法